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大班： 科學活動《種子藏在哪里》
1． 活動設計：
師幼共同設置“植物生長角”和“有趣的種子”互動墻角，將各種各樣的種子種在花盤里，供幼兒觀察。在一日生活環(huán)節(jié)中，引導幼兒細心地觀察、照管各種植物，通過自己親自實踐和實驗，觀察植物的變化和生長過程，學會隨時記錄自己的新發(fā)現(xiàn)。
二．教學目標：
1. 通過探索，知道種子生長在植物的不同部位，種子有多種多樣。
2. 對探索活動感興趣，體驗成功探索的樂趣.。
3. 知道種子與人類的關系，萌發(fā)幼兒熱愛植物、熱愛生活的情感。
三．教學的重點和難點：
重點：知道種子生長在植物的不同部位，
難
2、點：探索沒每種種子所藏的部位。
在探索過程中重點引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的植物和果實，它們的種子生長的部位是不同的。注重對個別幼兒的支持與協(xié)助，協(xié)助他們體驗成功探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。請家長協(xié)助幫忙收集各種各樣的植物和果實，引領孩子發(fā)現(xiàn)種子的奧秘。
4． 教學準備：
前期的經驗準備：知道植物各部分的名稱：根、莖、葉、花、果實。
物質準備：與幼兒共同收集各類植物和果實；籃子、水果盤、抹布、水果刀。
5． 教學過程：
<1>.引導幼兒介紹自己帶來的各種植物和果實，引發(fā)幼兒探索的欲望。
教師 ：誰能將自己帶來的植物和果實介紹給大家？
鼓勵
3、幼兒說出植物名稱與特征。
教師：這些植物生長在哪里?（、樹上、地里、土里水里······）
<2> 引導幼兒探索各種植物的種子哪里。
提問：你們帶來的植物有種子嗎？它在哪里？啟發(fā)幼兒自由探索與發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上。(幼兒操作用水果刀切開果實，發(fā)現(xiàn)什么，種子在哪里并記錄)
分享交流：請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，每種植物的種子所藏的部位。
歸納：、哪種種子長在植物或果實的相同部位？
<3>繼續(xù)探索種子的異同。
提問：種子的形狀、顏色一樣嗎？
提問：這些種子長的不一樣，為什么都叫種子？
提問：種子有什么用？使幼兒懂得種子與植物生長的關系，萌發(fā)熱愛植物的情感。
6． 教學反思：
活動中能夠接納孩子的不想法，不急于糾正幼兒的錯誤，而是給孩子充足的機會探索，能用問題引領、引導幼兒嘗試與發(fā)現(xiàn)每種種子在植物中所藏的部位，讓幼兒在探索中尋找答案。調動幼兒參與的積極性。活動中幼兒能將自己的發(fā)現(xiàn)利用記錄的發(fā)式記錄下來，與同伴老師分享交流。
延伸活動《小種子旅行記》《怎么讓種子發(fā)芽》
大班： 科學活動《種子藏在哪里》
