綜合實(shí)踐課《手工制作》(共6頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 綜合實(shí)踐課《手工時(shí)鐘》 一﹑教材分析： 本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域，時(shí)鐘與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的時(shí)鐘深受孩子們的喜愛(ài)。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛(ài)。 教材中選擇了不同形式的時(shí)鐘，有的華麗精美，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可愛(ài)動(dòng)人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的時(shí)鐘給人的不同美感同也為學(xué)生了解時(shí)鐘的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的時(shí)鐘作品。 通過(guò)時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。 二﹑教學(xué)目標(biāo)： 1﹑了解時(shí)鐘的基本

2、結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。 2﹑通過(guò)時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。 3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活﹑ 時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。 三﹑教學(xué)重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。 四﹑教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。 五﹑教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及時(shí)鐘等。 六﹑教學(xué)過(guò)程： (一)﹑巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。 1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣

3、。 —— 謎底 時(shí)鐘 2、導(dǎo)入課題：《時(shí)鐘》 （二）、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。 1、欣賞各種時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間。 ﹙1﹚、欣賞古代的計(jì)時(shí)器 師：我們的生活離不開(kāi)時(shí)鐘，但是，古時(shí)候沒(méi)有時(shí)鐘，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？ 古代石器日晷 課件展示 ﹙2﹚、欣賞生活中的時(shí)鐘（各種形狀的時(shí)鐘）課件展示 師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，時(shí)鐘的造型和功能越來(lái)越完美 哪個(gè)時(shí)鐘你最喜歡？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？ [ 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 ] ——米老鼠外形的、菱形的、三角形、…… ﹙3﹚、總結(jié)時(shí)

4、鐘的組成部分 師：這么多各式各樣的時(shí)鐘，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種時(shí)鐘） ——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字。 2、了解時(shí)鐘制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。 師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的時(shí)鐘更是多姿多彩，花樣繁多。接下來(lái)來(lái)欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的時(shí)鐘吧，你們看： （1）、欣賞一組學(xué)生作品 他們用什么材料做的呢？你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法： ﹙2﹚、思考： （1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的時(shí)鐘？ （2） 找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有

5、適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？ ﹙3﹚、出示教師范作 師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、 拆一拆、 說(shuō)一說(shuō) ，仔細(xì)研究一下，制作小時(shí)鐘需要幾個(gè)步驟？ 步驟一：制作鐘面。 步驟二：制作表符。 步驟三：制作表針。 步驟四：添加裝飾。 （三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。 1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的時(shí)鐘，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的時(shí)鐘呢？ 出示作業(yè)要求 下面就請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為時(shí)鐘店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的時(shí)鐘！看看誰(shuí)的時(shí)鐘造型最別致，色彩

6、最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。 2、作品展示。 3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、 4、教師評(píng)價(jià)： 　 同學(xué)們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的時(shí)鐘，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他同學(xué)的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。 5、教學(xué)總結(jié)： 同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的時(shí)鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧。 七、布置作業(yè)： 1、請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間制作你自己喜歡的個(gè)性時(shí)鐘。 2、屆時(shí)在元旦舉行時(shí)鐘展示會(huì)。 教后反思： 《時(shí)鐘》是小學(xué)五年級(jí)蘇教版的勞動(dòng)與技術(shù)課。本課屬于“設(shè)計(jì)與

7、應(yīng)用”領(lǐng)域，時(shí)鐘與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的時(shí)鐘深受孩子們的喜愛(ài)。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛(ài)。 教材中選擇了不同形式的時(shí)鐘，有的華麗精美，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可愛(ài)動(dòng)人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的時(shí)鐘給人的不同美感同也為學(xué)生了解時(shí)鐘的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的時(shí)鐘作品。 通過(guò)時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。 《課程綱要》中指出：“學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，教師是他們的組織者、引導(dǎo)者和親密伙伴?！币虼耍蚁胛易畲蟮脑竿悄軌蜃尯⒆觽?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，在技術(shù)的學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，感受快樂(lè)。在本節(jié)課中我對(duì)教材進(jìn)

8、行了深入的研究，充分準(zhǔn)備，教學(xué)效果良好?，F(xiàn)對(duì)本節(jié)課談?wù)勎以诮虒W(xué)中的反思： 在教學(xué)中我首先讓學(xué)生了解中國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具，使學(xué)生感受到了我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧。接著通過(guò)學(xué)生欣賞生活中常見(jiàn)的時(shí)鐘和我班學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，為后面設(shè)計(jì)、制作時(shí)鐘奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也給學(xué)生滲透了廢舊物品的利用價(jià)值，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)環(huán)保教育。 課上學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)很有興趣，并能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分感受到不同種時(shí)鐘造型的美感。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，“你想做一個(gè)什么樣的時(shí)鐘呢？”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，展示了巨大的潛能和獨(dú)特的個(gè)性。他們?cè)O(shè)計(jì)、制

9、作的作品在規(guī)格、尺寸、選材、表現(xiàn)等方面各不相同。從教學(xué)效果上看，學(xué)生都能設(shè)計(jì)制作出與眾不同的時(shí)鐘，能夠巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 在教學(xué)時(shí)我還注意加強(qiáng)了學(xué)科間整合，通過(guò)時(shí)鐘的制作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，對(duì)自己和他人的作品提出修改意見(jiàn)，在評(píng)價(jià)與小結(jié)時(shí)，都給予合理的價(jià)值指向。但是在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中把握的沒(méi)有預(yù)設(shè)的理想，沒(méi)有給予學(xué)生一定的時(shí)間修改，在今后的教學(xué)中要多加注意。 學(xué)會(huì)合作與交流是現(xiàn)代社會(huì)所必須的，因?yàn)樗苁购献髡咧g在智力、能力、物質(zhì)等方面實(shí)現(xiàn)共享，從而極大地提高工作效率。在培養(yǎng)學(xué)生合作與互動(dòng)能力方面，可以采用獨(dú)立與合作并重的小組合作方式。采

10、用小組合作的方式可以取得更好的效果。我在要求學(xué)生制作過(guò)程中，采用了讓學(xué)生通過(guò)小組合作、組內(nèi)分工的方式參與探究實(shí)踐，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知習(xí)慣的不同，使他們有著不同的思維方式和設(shè)計(jì)思路，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題往往會(huì)有不同的想法和構(gòu)思。通過(guò)小組的合作、探究，可以集思廣益、交流互補(bǔ)、分工合作，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流與自主探究的能力。此環(huán)節(jié)教學(xué)中本想在制作中培養(yǎng)學(xué)生的的集體觀念，樹立學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。從實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作還要加強(qiáng)，雖然我也要求學(xué)生合作完成作品，但是在實(shí)際制作的過(guò)程中還是有些學(xué)生各忙各的，以至于最后作品完成的效果不理想。 因?yàn)樵谡n堂上要求學(xué)生小組合作完成作品，所以很多孩子不能發(fā)揮自己的個(gè)性，所以我在課快要結(jié)束時(shí)布置了一份作業(yè)，讓孩子回家制作自己喜歡的個(gè)性時(shí)鐘用，來(lái)提高學(xué)生創(chuàng)新能力。與孩子商量在元旦舉行時(shí)鐘展示會(huì)，目的是為了激發(fā)學(xué)生制作的欲望。 上好一節(jié)課是要千錘百煉的，我相信，經(jīng)過(guò)不斷思考、磨練，我會(huì)上得更好！ 專心---專注---專業(yè)