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1、 第四節(jié)好結(jié)尾高考熱點透析高考熱點透析考點探究考點探究結(jié)尾也是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭結(jié)尾也是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足，文章開頭難，結(jié)尾也難蛇尾，也不能畫蛇添足，文章開頭難，結(jié)尾也難。難就難在沒有一個固定的模式，而且依據(jù)文章。難就難在沒有一個固定的模式，而且依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點，因勢而下，一脈貫通。本身的內(nèi)容、形式特點，因勢而下，一脈貫通。也就是說，文章很多，但結(jié)尾不會相同。也就是說，文章很多，但結(jié)尾不會相同。一輪盲點一輪盲點1.虎頭蛇尾，匆匆收來?；㈩^蛇尾，匆匆收來。2.語言平淡，余味不足。語言平淡，余味不足。3.扣題不緊，隨意涂抹。扣題不緊，
2、隨意涂抹。二輪對策二輪對策1.精心構(gòu)思，強勁打造結(jié)尾。精心構(gòu)思，強勁打造結(jié)尾。2.營構(gòu)意境，巧妙運用修辭。營構(gòu)意境，巧妙運用修辭。3.卒章顯志，呼應標題開頭。卒章顯志，呼應標題開頭。高考閱卷報告高考閱卷報告一、一、(2011年高考廣東卷年高考廣東卷)閱讀下面的文字，根據(jù)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要求作文。(60分分)大千世界，大千世界，“原點原點”無所不在。無所不在?！霸c原點”可以是道路可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本可以是事物的根本請以請以“回到原點回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，為標題，聯(lián)系生活體
3、驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于寫一篇文章，自定文體，不少于800個字個字(含標點含標點符號符號)。 【立意指津】 這道作文題為命題作文。根據(jù)作文材料，不難看出，“回到原點”為比喻性的題目。 就材料來看，“原點”可以指起點、源頭，也可以指事物的根本。 如果將“原點”理解為起點或源頭，我們既可以從人文社會的角度入手，論證失敗后重新奮斗、從零開始、個人迷失后找回自我， 或物質(zhì)豐富的今天人的精神和道德應該回到本真的狀態(tài)等論點，也可以從自然的角度入手，就使被破壞的自然生態(tài)回歸到原生態(tài)等問題發(fā)表自己的看法。 如果將“原點”理解為事物的根本，立意的角度將更加多樣化，如親情、友情等人與人之間的美好情感
4、，是人們走向成功， 獲得力量的根本；正確的方法是助人成功的根本等等。 就這則材料來說，寫作時必須要充分重視“回到”這一詞語中暗含的豐富的意蘊，“回到”是指在經(jīng)歷后重新回來，所以我們在圍繞“原點”進行寫作時，應充分關(guān)注這一前提條件，不可只論“原點”而忽視了“回到”這個關(guān)鍵的修飾詞。 【佳作示例一】 回到原點 2011年廣東一考生 我今年已經(jīng)九十多歲了。大學是培養(yǎng)人才，孕育思想的搖籃。然而如今國內(nèi)卻沒有一所大學能夠完全按照這一標準去辦學這是我如今最擔心的問題。 錢學森 當“錢學森之問”尚縈繞耳畔之時，今年新鮮出爐的國內(nèi)名校排行榜則證實了錢老的顧慮。新的大學排名，不是以學校的學術(shù)氛圍、人才培養(yǎng)為首要
5、指標，取而代之的則是學校的造富能力 錢老已去，愿逝者得以安息 【閱卷現(xiàn)場】 這篇文章采用題記的方式開頭，援引的是剛剛?cè)ナ赖目茖W泰斗錢學森老人的肺腑之言，痛陳中國目前大學辦學的憂思，社會責任感油然而生。文尾一段，在論述完畢大學教育要回到應有的原點之后，正面照應開頭的題記，首尾照應，文章結(jié)構(gòu)特別嚴謹，同時亦是告慰老人的在天之靈，其情動人！ 【佳作示例二】 (開篇)電影讓子彈飛讓人捧腹之余更予人一個耐人尋思的結(jié)尾，張麻子歷經(jīng)腥風血雨又重上馬鞍，馳入山林也許英雄的歸宿終是草莽！電影的結(jié)局總是太蒙太奇，但我慶幸，英雄不是走回頭路，他只不過是回到原點，那里才有刀光劍影，那里才有豪邁與灑脫。 回到原點，重返
6、本真，重拾你的真性情。 (結(jié)尾)在一個浮躁的社會里，我們滿足于“枝枝葉葉外不尋”，但一個人人都標榜“金錢為原點”、“權(quán)力為原點”的社會又何嘗不是一個迷失了原點的貧血社會？惟有每個人都自覺地尋找原點的坐標，重獲人性的莊嚴，才有“民德歸厚”的一天回到原點，重拾本真，這樣的要求算不算太高？ 【閱卷現(xiàn)場】 文章從人的性情的角度，論述“回到原點，重返本真，重拾你的真性情”的觀點，思路清晰，構(gòu)思嚴密。先是以電影讓子彈飛中的張麻子為例，引出自己的觀點。聯(lián)系現(xiàn)實，以問句作結(jié)，引起反思，令人回味。文章語言表達流暢，富有文采，而且相當多的文句很有意蘊，耐人品讀 二、(2011年高考江蘇卷)不避平凡，不可平庸。為人
7、不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。 請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定；角度自選；不必面面俱到；除詩歌外，文體自選。 【立意指津】 平庸，詞典釋義：“尋常而不突出；平凡?！比缯f“才能平庸”“相貌平庸”“平庸的一生”等。拒絕平庸，要注重創(chuàng)造、發(fā)展、上進，要“有原則，有鑒識，有堅守”，這與現(xiàn)在強調(diào)的時代主旋律、人才要求及人生操守相一致，有積極意義。 提示語中“不避平凡，不可平庸”一語意味著與詞典釋義有一點不同，即切不可將“平庸”與“平凡”畫上等號，應看到平凡的人生中也有不平凡、不平庸。因此，文章既可提倡“突出”，謳歌
8、理想，再現(xiàn)非凡，也可表現(xiàn)“平凡”中的“不平庸”，即尋常人、事中的不尋常、不平庸。在我們的周圍，大量存在的只怕還是平凡的一面，如果你能獨具慧眼見到“平凡”中的“不平庸”，可能更易選材；就此議論，可能更有一點深刻之處。 【佳作示例一】 拒絕平庸 2011年江蘇一考生 我像是躲在殼里長眠的鸚鵡螺，等我探頭打量這個世界的時候，我居住的大海已經(jīng)成為高不可攀的山脈，而我是一塊僵死在山崖上的化石。 題記 我們這些平凡的人類，就像蒲公英一樣，被風吹亂了，也要努力地做好隨遇而安；不要像躲在殼里長眠的鸚鵡螺，再回首時已經(jīng)是平庸的一個化石。 【閱卷現(xiàn)場】 從文章的題記，到結(jié)尾，無處不可以看到考生是在用心構(gòu)思寫作這篇
9、文章。題記中的“鸚鵡螺”看似花哨，但卻影射了文章的主題，即人要搞清楚“平庸”的真正含義，否則后悔晚矣。而文末對“蒲公英”這個意象的運用則更凸顯詩化的韻味了，我們像它一樣平凡，也該像它一樣拒絕平庸的人生，做好自己。 【佳作示例二】 (開篇)哲學家薩特的一位朋友出車禍之后卻高興異常：“我終于出事了！”一句話弄得哲學家愕然。日子平淡無奇是“讓人難以忍受”的，連車禍都當成了拒絕平庸的一種文化。 (結(jié)尾)拒絕平庸，實質(zhì)還是建立自己獨特的精神內(nèi)核并勇敢地沿著自己選擇的道路走下去。盧梭在愛彌兒中寫道：上帝創(chuàng)造了我，然后將模子打破。我們切不可辜負造物主的一番美意??！ 【閱卷現(xiàn)場】 文章以“車禍”為故事開頭，便
10、不同凡響，奪人眼球。結(jié)尾作者的觀點也新穎獨到、與眾不同：“拒絕平庸，實質(zhì)還是建立自己獨特的精神內(nèi)核并勇敢地沿著自己選擇的道路走下去”。引用名人盧梭名言更是切合題意。考場搶分策略考場搶分策略好的文章結(jié)尾，能充分地在讀者面前展示一好的文章結(jié)尾，能充分地在讀者面前展示一個廣闊的思維空間，使作品主旨得以升華。個廣闊的思維空間，使作品主旨得以升華。正如古人所說，結(jié)尾如撞鐘，這個鐘要撞得正如古人所說，結(jié)尾如撞鐘，這個鐘要撞得響亮，既干凈利落，又余音裊裊，繞梁不絕，響亮，既干凈利落，又余音裊裊，繞梁不絕，給人以無窮的回味。給人以無窮的回味。寫好結(jié)尾的原則是：或能總結(jié)全文，深化主寫好結(jié)尾的原則是：或能總結(jié)全文
11、，深化主旨；或能戛然而止，干凈利索；或能意在言旨；或能戛然而止，干凈利索；或能意在言外，發(fā)人深思。外，發(fā)人深思。 寫好精彩結(jié)尾的技巧有以下寫好精彩結(jié)尾的技巧有以下幾點：幾點： 1照應開篇，凸顯主旨 結(jié)尾與文題遙相呼應，或與開頭相照應，以達到收攏全篇、突出主題的作用。這種照應可以表現(xiàn)為內(nèi)容上的小結(jié)，也可以表現(xiàn)為情感上的回應，還可以表現(xiàn)為手法上的配合。雖是三言兩語，不過要能表述出含意深刻、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如2011年重慶高考滿分作文情有獨鐘的開頭與結(jié)尾： 開頭：宣紙承載著中國歷史，水墨泛著長江的味道，于赤縣神州西南處，隆重一筆，淡
12、雅墨香盤繞出一座座山；川江號子也在此處大聲一吼，碼頭傍山而建，聳出一座靈動之城，從此這座城便開始成了我情有獨鐘的牽掛。 結(jié)尾：戀上一座城是件幸福的事，我要用盡一生去領(lǐng)悟這城里所包含的一切它的山水，它的花草樹木，它的橋梁，它的子民，都值得我們情有獨鐘。這樣活了一生，你就會發(fā)現(xiàn)，你得到的將是最無上的榮耀，本是平凡的生活也霎時充滿了精彩。 2抒情議論，卒章顯志 有了文章前面的鋪墊、蓄勢，結(jié)尾處再亮出作者經(jīng)過提煉的精警語句，以其厚重意味引人警策，發(fā)人深省。這種結(jié)尾方式，對于作者而言，明示了他對人生對社會的深邃思考，對于讀者而言，獲得了發(fā)掘生活深層內(nèi)核與思考人生的審美價值，可謂兩全其美。如2011年安徽
13、高考滿分作文時間在流逝結(jié)尾： 對于不同的人，時間有著不同的意義。在智者面前，時間是上天賜予的最好禮物，因為它能讓智者看到更多的人生精彩，學到更多的知識，從而令生命和精神走向永恒；但是在愚者面前，時間就像一段揮之不去的夢魘，空虛不實，沒有明確目標與信念，難免迷失方向，只能麻木虛度，日復一日，年復一年，直到再也不能重復為止。 如何定位我們的人生方向和坐標，這并不是一件容易的事情，但我們始終要相信，只要按照自己的信念堅定不移地走下去，同樣可以走出一片天地。只有對人生有著明確規(guī)劃的人，才會很好地把握時間，能將時間的效用發(fā)揮到極致。 3引用佳句，搖曳生姿 引用式結(jié)尾：名人名言、詩詞歌賦，俗語諺語，往往具
14、有很強的哲理意蘊和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言、詩詞歌賦來作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。如2011年四川高考標桿作文總有一種期待的結(jié)尾： 夜涼如水，誰彈一曲清商，觸碰我微思情懷？花底風來，誰在青山眼里，洞穿我心中期待？ 總有一種心靈的期待，初暗靄，常徘徊；總有一種深居的期待，愛吾廬，歸去來。 我期待，清風朗月不用一錢買；我期待，悠然不知身在畫圖中；我期待，一路寧靜，一顆慧心，一生清貧，然后擁有充實豐富的靈魂。 4景物烘托，詩情畫意 自然景物描寫的內(nèi)在意味總是與生命的存在、生命的精神相一致的。景物描寫有表現(xiàn)人物思想感情和揭示主題的作用。如2010年高考江蘇卷的優(yōu)秀作文綠
15、色生活的結(jié)尾： 清夜，月光格外皎潔。我靜靜聆聽祖父吹奏著竹笛，我不禁想起那片綠葉，那片竹林，也許，它們早已將我的心染上了綠色，我相信， 只要不放棄那生機勃勃的綠，時光就永遠青蔥。 我安然入睡。夢中，一片葉子落在心靈柔軟的土壤上，蔓延成了一片生機勃勃的綠色森林。 這段文字中，景色優(yōu)美，感情真摯，用抒情的表達方式，表達了自己對大自然的熱愛之情和對生活的禮贊。 5引用名言，含意雋永 用名言、警句、詩句等收尾，會起到深化主題、揭示某種人生真諦的作用。這種結(jié)尾方式往往被散文、記敘文、雜文等文體采用，它用三言兩語，表述出含意深刻、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，起到言已盡而意無窮的效果，給讀者留下深刻的印象。
16、 如2011年高考福建卷的優(yōu)秀作文與快樂同行的結(jié)尾： 泰戈爾說：“上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設上重重的障礙。”是的，不經(jīng)歷風雨，又怎能見彩虹。漫漫人生路，讓我們自得其樂，與快樂同行并走向成功。 6設問反問，引人深思 在一篇文章的結(jié)尾，作者常常有意識地運用反問或設問的修辭手法，提出問題，引人思考。運用這種方式收尾，可以使讀者更加深入地領(lǐng)會作者的寫作目的、文章的思想意義，從而更加鮮明有力地突出文章的主題。如2010年高考福建卷的優(yōu)秀作文站對人生的舞臺的結(jié)尾： 站對人生的舞臺，成就人生的輝煌！你不覺得嗎？ 作者運用反問的修辭手法，并且采用第二人稱，扣題自然，并深化了主題。同時，這種似問實答的語句形式，比一般陳述性結(jié)語的語氣更強烈。 文章的結(jié)尾千差萬別，各有各的結(jié)尾方式。但是“結(jié)句須要放開，含有言猶未盡之意”的結(jié)尾才算好的結(jié)尾。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放
高三語文專題復習攻略 第一編 第一部分 第四節(jié) 好結(jié)尾課件 新人教版
