高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)全攻略 專題突破 第3講 中國古代文明的輝煌與遲滯 明清課件（必修部分）

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1、第第3講講 中國古代文明的輝煌與遲滯中國古代文明的輝煌與遲滯明清明清知知識(shí)識(shí) 速速覽覽考點(diǎn)導(dǎo)圖考點(diǎn)導(dǎo)圖 明清時(shí)期(13681840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)是古代中華文明的繁盛與危機(jī)并存時(shí)期。專制主義中央集權(quán)制空前強(qiáng)化；農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，資本主義萌芽緩慢發(fā)展；理學(xué)仍占據(jù)主流地位；科技文化處于專制社會(huì)末期的總結(jié)階段，文學(xué)藝術(shù)具有高度的反專制的思想性和藝術(shù)性；教育、科舉、文化政策都體現(xiàn)了君主專制制度加強(qiáng)的色彩。專制制度逐漸走向腐朽，阻礙了中國封建社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型。歷史特征歷史特征1階段特征階段特征 2主要表現(xiàn)時(shí)間時(shí)間13681840年年政治政治方面方面(1)明初太祖廢丞相，權(quán)分六部，強(qiáng)化皇權(quán)；明成祖設(shè)內(nèi)明

2、初太祖廢丞相，權(quán)分六部，強(qiáng)化皇權(quán)；明成祖設(shè)內(nèi)閣，實(shí)行特務(wù)統(tǒng)治、八股取士；在地方廢行省，設(shè)三司，閣，實(shí)行特務(wù)統(tǒng)治、八股取士；在地方廢行省，設(shè)三司，加強(qiáng)管轄加強(qiáng)管轄(2)清初實(shí)行議政王大臣會(huì)議，康熙帝時(shí)設(shè)南書房，雍正帝清初實(shí)行議政王大臣會(huì)議，康熙帝時(shí)設(shè)南書房，雍正帝時(shí)增設(shè)軍機(jī)處，大興文字獄等，將決策權(quán)集中到皇帝手時(shí)增設(shè)軍機(jī)處，大興文字獄等，將決策權(quán)集中到皇帝手中，君主專制空前強(qiáng)化中，君主專制空前強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)方面方面(1)明清農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，江南地區(qū)成為全國經(jīng)濟(jì)的重心明清農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，江南地區(qū)成為全國經(jīng)濟(jì)的重心(2)明代私營手工業(yè)取代官營手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，白銀成明代私營手工業(yè)取代官營手工業(yè)占

3、據(jù)主導(dǎo)地位，白銀成為普遍流通的貨幣；明朝中后期，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南地為普遍流通的貨幣；明朝中后期，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽，清朝緩慢地發(fā)展區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽，清朝緩慢地發(fā)展(3)明清時(shí)期江南地區(qū)興起了許多工商業(yè)市鎮(zhèn)；區(qū)域性商人明清時(shí)期江南地區(qū)興起了許多工商業(yè)市鎮(zhèn)；區(qū)域性商人群體形成，出現(xiàn)了徽商與晉商群體形成，出現(xiàn)了徽商與晉商(4)明清政府繼續(xù)實(shí)行專賣制度，繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策；明清政府繼續(xù)實(shí)行專賣制度，繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策；“海禁海禁”和和“閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國”政策導(dǎo)致中外貿(mào)易逐漸萎縮政策導(dǎo)致中外貿(mào)易逐漸萎縮思想思想方面方面(1)儒家思想從理學(xué)發(fā)展到心學(xué)，封建理學(xué)占據(jù)思想主流地

4、位儒家思想從理學(xué)發(fā)展到心學(xué)，封建理學(xué)占據(jù)思想主流地位(2)明清時(shí)期，李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，否明清時(shí)期，李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，否定君主專制，主張個(gè)性自由，提倡定君主專制，主張個(gè)性自由，提倡“經(jīng)世致用經(jīng)世致用”、“工商皆工商皆本本”等反專制的民主思想，但正統(tǒng)思想仍占據(jù)統(tǒng)治地位等反專制的民主思想，但正統(tǒng)思想仍占據(jù)統(tǒng)治地位科技科技文化文化(1)傳統(tǒng)科技處于總結(jié)階段，出現(xiàn)了天工開物、農(nóng)政全傳統(tǒng)科技處于總結(jié)階段，出現(xiàn)了天工開物、農(nóng)政全書、本草綱目等巨著書、本草綱目等巨著(2)明清時(shí)期的主要文學(xué)形式是小說，四大名著等作品適應(yīng)市明清時(shí)期的主要文學(xué)形式是小說，四大名著等作品適應(yīng)市

5、民生活需要民生活需要(3)書法、繪畫藝術(shù)出現(xiàn)平民化、世俗化傾向；戲劇繁榮，書法、繪畫藝術(shù)出現(xiàn)平民化、世俗化傾向；戲劇繁榮，“國粹國粹”京劇出現(xiàn)并成為流行全國的劇種京劇出現(xiàn)并成為流行全國的劇種高高考考 突突破破 A內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事 B政治體制僵化官員拘泥規(guī)制 C內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員惟命是從考向一考向一 明清強(qiáng)化君主專制的措施、特點(diǎn)及影響明清強(qiáng)化君主專制的措施、特點(diǎn)及影響典題例證典題例證【典例典例1】 (2012新課標(biāo)全國卷，新課標(biāo)全國卷，28)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊(cè)積成樣本四巨冊(cè)”，官員，官員“惟揣摹此樣本為急惟揣摹此

6、樣本為急”，時(shí)人，時(shí)人稱之為：稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看。葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看?！边@反映出當(dāng)時(shí)這反映出當(dāng)時(shí) ()。 命題揭秘本題以清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例為命題情境，考查對(duì)清代皇權(quán)高度集中的理解認(rèn)識(shí)，主要考查考生理解材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷問題本質(zhì)的能力。試題難度中等。 解題思路解答本題的關(guān)鍵在于抓住題干中的關(guān)鍵信息：積成樣本四巨冊(cè)官員“惟揣摹此樣本為急”“畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看”分析判斷。內(nèi)閣是專制皇權(quán)高度發(fā)展的產(chǎn)物，排除其他選項(xiàng)干擾，抓住事物的本質(zhì)即D項(xiàng)是正確的。A項(xiàng)說法官員無所事事和

7、題干“惟揣摹此樣本為急”的意思矛盾，故A項(xiàng)錯(cuò)。B項(xiàng)政治體制僵化官員拘泥規(guī)制，不能點(diǎn)出材料體現(xiàn)的本質(zhì)意思，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)也不能體現(xiàn)題干的本質(zhì)，也錯(cuò)誤。 答案D A協(xié)助奏章B參與決策 C執(zhí)行政令 D監(jiān)察百官 解析 結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)可知，材料中的“中級(jí)官員”應(yīng)該是指殿閣大學(xué)士，他們是皇帝的侍從顧問，幫助皇帝處理政務(wù)即整理批閱奏章，很少能參與決策，答案為A。 答案 A【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1】 (2012衡陽六校聯(lián)考衡陽六校聯(lián)考)“洪武皇帝洪武皇帝希望牢希望牢牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨(dú)自處理國家大事。但牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨(dú)自處理國家大事。但是這樣的工作負(fù)擔(dān)被證明是無法承擔(dān)的，他于是召集一

8、是這樣的工作負(fù)擔(dān)被證明是無法承擔(dān)的，他于是召集一些忠誠的中級(jí)官員組成了一個(gè)特別的政府部門些忠誠的中級(jí)官員組成了一個(gè)特別的政府部門”材材料中料中“中級(jí)官員中級(jí)官員”的主要職能是的主要職能是 ()。 明清的內(nèi)閣制與前代宰相制的區(qū)別1丞相制度：丞相被賦予決策大權(quán)，其地位是“百官之首”。包攬一切行政大權(quán)，皇權(quán)與相權(quán)矛盾沖突激烈，但是圍繞皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，皇帝通過設(shè)置其他機(jī)構(gòu)或官職限制、分割相權(quán)。2內(nèi)閣制度：閣臣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，本身并無決策權(quán)。盡管有的閣臣一度大權(quán)在握，但權(quán)力來自皇帝的支持和信任，與以往的丞相比，權(quán)力相差甚遠(yuǎn)，更談不上制約皇權(quán)。明顯體現(xiàn)了皇權(quán)高度專制進(jìn)一步強(qiáng)化。知識(shí)必備知識(shí)必備

9、歷史選擇題涉及的知識(shí)內(nèi)容范圍廣，技巧性要求強(qiáng)，要解答好此類題關(guān)鍵是找到解題的突破口“題眼”。 (1)以時(shí)間限定為“題眼”：抓住題干中明顯或者隱含的時(shí)間信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，從時(shí)間范圍內(nèi)肯定或者排除與題干時(shí)間無關(guān)的備選項(xiàng)。 (2)以地點(diǎn)限定為“題眼”：即抓住題干中與解答題目有關(guān)的地點(diǎn)，由此遷移所學(xué)知識(shí)分析判斷。 (3)以范圍限定為“題眼”：從全球史觀看世界范圍內(nèi)觀察；從國家看，分清不同國家和地區(qū)；從一個(gè)國家看，分清不同的區(qū)域，作為解答判斷、排除備選項(xiàng)的依據(jù)。方法通關(guān)方法通關(guān) 巧找選擇題的巧找選擇題的“題題眼眼” (4)以程度限定為“題眼”：某一歷史現(xiàn)象、歷史事件發(fā)生具有許多歷史原因，其作用影響、意

10、義也有多個(gè)，但其地位和程度各不相同。審題時(shí)，要注意設(shè)問的程度，作為解題的突破口。 (5)以否定詞為“題眼”：歷史選擇題分為正向和逆向選擇題，解答時(shí)應(yīng)注意題目設(shè)問是否定還是肯定型選擇題。 (6)以階段特征為“題眼”：某一歷史解答具有政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的獨(dú)有特征，也是審題和分析備選項(xiàng)的關(guān)鍵，解答選擇題時(shí)應(yīng)注意題目反映的歷史階段及特征。 A工商業(yè)的發(fā)展造成農(nóng)業(yè)的衰退 B工商業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) C財(cái)富分配不均引起貧富分化加劇 D無業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展考向二考向二 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、影響明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、影響典題例證典題例證【典例典例2】 (2012新課標(biāo)全國卷，

11、新課標(biāo)全國卷，26)明后期松江人何良俊記明后期松江人何良俊記述：述：“(正德正德)以前，百姓十一在官，十九在田以前，百姓十一在官，十九在田今去農(nóng)今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農(nóng)而游手趁食而游手趁食(謀生謀生)者又十之二三也。大抵以十分百姓言者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)。之，已六七分去農(nóng)。”據(jù)此可知據(jù)此可知 ()。 命題揭秘本題以古人關(guān)于明代松江地區(qū)社會(huì)變化的記載為載體，考查明代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活影響的理解認(rèn)識(shí)。主要考查考生獲取和解讀歷史信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷歷史本質(zhì)情景的能力。試題

12、難度中等。 解題思路解答本題的關(guān)鍵是抓住題干關(guān)鍵信息“明后期松江”、“今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣”、“大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)”，遷移明朝中后期我國工商業(yè)繁榮的表現(xiàn)進(jìn)行分析。從題干“大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)”可以看出是松江地區(qū)工商業(yè)的發(fā)展引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，B項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)工商業(yè)的發(fā)展造成農(nóng)業(yè)的衰退，與題干材料不符，也不符合歷史事實(shí)，當(dāng)時(shí)明代農(nóng)業(yè)也發(fā)展到一個(gè)新高度，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)貧富分化在題干材料中看不出，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)說法無業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展和題干意思矛盾，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案B A官府力圖控制民窯生產(chǎn) B資本主義萌芽緩慢發(fā)展 C自然經(jīng)濟(jì)開始解體 D生產(chǎn)技

13、術(shù)提高，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 解析 據(jù)題干情境可知，主要反映了明清時(shí)期民窯發(fā)展迅速，一方面說明了其技術(shù)的提高，另一方面反映了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了私營手工業(yè)的發(fā)展，D項(xiàng)符合題意。A、B 兩項(xiàng)題干反映不出來；C項(xiàng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的史實(shí)，故排除。 答案 D【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2】 (2012蘇北四市聯(lián)考蘇北四市聯(lián)考) 明清時(shí)期，制瓷中心景明清時(shí)期，制瓷中心景德鎮(zhèn)發(fā)展迅速。從事商品生產(chǎn)的民窯，其數(shù)量和規(guī)模逐漸德鎮(zhèn)發(fā)展迅速。從事商品生產(chǎn)的民窯，其數(shù)量和規(guī)模逐漸超過專門為官府服務(wù)的官窯，出現(xiàn)了官府委托民窯代燒瓷超過專門為官府服務(wù)的官窯，出現(xiàn)了官府委托民窯代燒瓷器的現(xiàn)象。表明這一時(shí)期器的現(xiàn)象。表明這一時(shí)期 ()。1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

14、高度發(fā)展，大量農(nóng)作物品種被引進(jìn)。2私營手工業(yè)逐漸超過官營手工業(yè)，占據(jù)主導(dǎo)地位，且出現(xiàn)了資本主義萌芽。3農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高，大量經(jīng)濟(jì)作物進(jìn)入了市場(chǎng)；貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展。4. 江南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，出現(xiàn)大批工商業(yè)市鎮(zhèn)；區(qū)域性商人群體出現(xiàn)。5統(tǒng)治者繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策，對(duì)外推行“海禁”和“閉關(guān)鎖國”的政策，對(duì)外貿(mào)易逐漸萎縮。知識(shí)必備知識(shí)必備 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn) 情境式選擇題的主要特點(diǎn)在于題干或選項(xiàng)中引入教材以外的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)新的問題情境，要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析判斷，然后得出結(jié)論。 解答此類題目，首先要求考生具有閱讀能力和分析材料的能力，即要求考生對(duì)材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、

15、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地從材料中獲取有效信息的能力；其次要求考生善于通過材料揭示歷史本方法通關(guān)方法通關(guān) 情境式選擇題的特點(diǎn)及解法情境式選擇題的特點(diǎn)及解法1特點(diǎn)特點(diǎn)2解法解法 質(zhì)，洞察歷史發(fā)展規(guī)律；再次要特別善于根據(jù)材料的新情景，充分閱讀和理解材料信息，結(jié)合“設(shè)問”和“備選項(xiàng)”進(jìn)行判斷和選擇。 一般可分為三步： (1)通過看材料所述情境的時(shí)代，確定材料所涉及的歷史背景。 (2)通讀材料情境，搞清楚材料情境的內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。 (3)搞清楚各備選項(xiàng)的內(nèi)涵及其與題干情境的關(guān)系，找出符合題目要求的選項(xiàng)。 A不事生產(chǎn) B不尊儒術(shù) C不敬祖宗 D不納租稅 命題揭秘本題利用直述方式創(chuàng)設(shè)

16、情境，考查對(duì)古代經(jīng)濟(jì)思想和重農(nóng)抑商政策的理解。主要考查考生利用所學(xué)知識(shí)分析論證問題的能力。試題難度一般?？枷蛉枷蛉?古代土地制度和經(jīng)濟(jì)政策古代土地制度和經(jīng)濟(jì)政策典題例證典題例證【典例典例3】 (2012北京文綜，北京文綜，12)秦漢至明代，商人長期處于秦漢至明代，商人長期處于社會(huì)底層，一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人社會(huì)底層，一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人 ()。 解題思路解答本題的關(guān)鍵應(yīng)抓住“秦漢至明代”的時(shí)間和題干關(guān)鍵信息：商人長期處于社會(huì)底層的原因，進(jìn)行分析判斷。重農(nóng)抑商政策是中國古代的一項(xiàng)基本政策，因?yàn)樯倘酥饕獜氖律唐返呢溸\(yùn)和買賣，所以中國古代的統(tǒng)治者大都認(rèn)為商人不從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不創(chuàng)

17、造產(chǎn)品，對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒有貢獻(xiàn)，所以貶低商人地位，商人長期處于社會(huì)底層，故判斷A項(xiàng)正確。B項(xiàng)儒家思想是中國古代的主流思想，商人也被稱為“儒商”，故B項(xiàng)不正確；C、D兩項(xiàng)與史實(shí)不符。 答案A A中國資本主義萌芽發(fā)展十分緩慢 B明清時(shí)期商品生產(chǎn)發(fā)展程度較低 C中國政府推行重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策 D地域性商人群體反對(duì)建立貿(mào)易公司 解析 中國明清時(shí)期的統(tǒng)治者，繼續(xù)固守“重農(nóng)抑商”的政策，讓其組建大型的貿(mào)易公司以發(fā)展商業(yè)是不可能的，故選C項(xiàng)。 答案 C【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練3】 (2012濟(jì)寧模擬濟(jì)寧模擬)美國史學(xué)家杰里美國史學(xué)家杰里本特利認(rèn)為，本特利認(rèn)為，明清時(shí)期的中國，明清時(shí)期的中國，“想要組建像英國東印度公

18、司那樣的大型想要組建像英國東印度公司那樣的大型貿(mào)易公司貿(mào)易公司是不可能的是不可能的”。他這樣說的依據(jù)主要是。他這樣說的依據(jù)主要是()。 重農(nóng)抑商政策與閉關(guān)鎖國政策的不同1重農(nóng)抑商政策最初實(shí)施于戰(zhàn)國時(shí)期，貫穿整個(gè)封建社會(huì)；閉關(guān)鎖國政策實(shí)施于明清時(shí)期，即我國封建社會(huì)的衰落時(shí)期。2重農(nóng)抑商政策主要出于征收賦稅和鞏固統(tǒng)治的需要，壓制商人勢(shì)力；閉關(guān)鎖國政策是清政府防止國人與外國人勾結(jié)和防范西方殖民勢(shì)力的侵略，是重農(nóng)抑商政策在對(duì)外關(guān)系上的反映。3重農(nóng)抑商政策對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定和控制，重征商稅，限制商人經(jīng)營活動(dòng)，對(duì)商人的地位和勢(shì)力進(jìn)行壓制；閉關(guān)鎖國政策主要是嚴(yán)格限制國人出海貿(mào)易，限制外商來華貿(mào)易。知識(shí)

19、必備知識(shí)必備4重農(nóng)抑商政策前期對(duì)農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展和集權(quán)制度的鞏固曾起過積極作用，但后期阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展；閉關(guān)鎖國政策對(duì)防御西方資本主義的侵略，曾起到過一定的民族自衛(wèi)作用，但閉關(guān)政策使中國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技文化方面逐漸落后于世界潮流。 歷史選擇題常用排除迷惑性干擾項(xiàng)的方法(一) 1基本觀點(diǎn)分析法：高考?xì)v史選擇題，明顯地加大了能力考查力度，特別是考查“歷史闡釋”能力的試題，其干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)，都有一定的理論含量。對(duì)于這種史學(xué)理論含量較多的迷惑性干擾項(xiàng)的排除，必須運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)進(jìn)行分析。2提取信息推斷法：這種方法，主要是材料解析型選擇題采用的，即從試題所引材料中提取有效信

20、息，作為排除迷惑性干擾項(xiàng)的依據(jù)。方法通關(guān)方法通關(guān) A天下興亡，匹夫有責(zé)B民為邦本 C天下為公 D民貴君輕考向四考向四 明清之際反封建思想家的主張、特點(diǎn)及影響明清之際反封建思想家的主張、特點(diǎn)及影響典題例證典題例證【典例典例4】 (2011全國課標(biāo)卷，全國課標(biāo)卷，26)黃宗羲在黃宗羲在明夷待訪錄明夷待訪錄中中說：說：“使朝廷之上，閭閻之細(xì)，漸摩濡染，莫不有詩書寬使朝廷之上，閭閻之細(xì)，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校?！迸c這一論述的精與這一論述的

21、精神實(shí)質(zhì)最為接近的是神實(shí)質(zhì)最為接近的是 ()。 命題揭秘本題從黃宗羲的明夷待訪錄的一段話切入，考查對(duì)明清進(jìn)步思想主張的本質(zhì)的理解。主要考查考生解讀和獲取歷史信息，分析探究歷史本質(zhì)內(nèi)涵的能力。題目具有一定思維力度，難度較大。 解題思路本題考查對(duì)明清進(jìn)步思想的理解認(rèn)識(shí)，主要考查歷史知識(shí)的記憶和材料信息解讀能力。解答此題的關(guān)鍵一是理解材料含義；二是結(jié)合黃宗羲的思想主張和生活的時(shí)代背景思考。分析如下： 答案C A強(qiáng)調(diào)實(shí)地調(diào)查B反對(duì)君主專制 C維護(hù)儒家正統(tǒng) D主張經(jīng)世致用 解析 從材料“不關(guān)乎六經(jīng)之旨、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為”理解分析可知顧炎武主張關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主張經(jīng)世致用。故答案為D項(xiàng)。 答案 D【變式

22、訓(xùn)練變式訓(xùn)練4】 (2012蚌埠一模蚌埠一模)顧炎武決心做到：顧炎武決心做到：“凡文之不凡文之不關(guān)乎六經(jīng)之旨、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為關(guān)乎六經(jīng)之旨、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為”。由此可見他。由此可見他 ()。 明清之際反封建進(jìn)步思想的特點(diǎn)1反傳統(tǒng)、反教條。以“異端”自居的思想家李贄，指責(zé)儒家經(jīng)典并非“萬世至論”，否定孔子是“天生圣人”，批判道學(xué)家的“存天理，滅人欲”的虛假說教。2反對(duì)封建專制。黃宗羲批判封建君主專制，得出君主專制是天下之大害的結(jié)論。3帶有一定的民主色彩。黃宗羲提出“天下為主，君為客”的思想，主張限制君權(quán)；顧炎武強(qiáng)調(diào)“經(jīng)世致用”的思想，反對(duì)不切實(shí)際的學(xué)風(fēng)等。4反映資本主義萌芽時(shí)代的要求。黃

23、宗羲反對(duì)傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”思想，主張“工商皆本”。 知識(shí)必備知識(shí)必備 歷史本質(zhì)(實(shí)質(zhì))類選擇題的特點(diǎn)及解答1特點(diǎn)：歷史本質(zhì)(實(shí)質(zhì))類選擇題是通過對(duì)歷史現(xiàn)象的理解認(rèn)識(shí)，揭示歷史本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)的一種題型。此類型選擇題求答項(xiàng)多用“實(shí)質(zhì)上是”“本質(zhì)上反映了”“實(shí)質(zhì)說明了”“說明了”“反映了”等限定詞，是透過歷史事件本身認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)，歸納和總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律的一種題型。2解答：(1)要了解“歷史現(xiàn)象、本質(zhì)(實(shí)質(zhì))”的含義：歷史現(xiàn)象是歷史事件在發(fā)展變化中表現(xiàn)出來的外部形態(tài)和聯(lián)系。本質(zhì)是歷史現(xiàn)象不易改變的階級(jí)性質(zhì)和社會(huì)性質(zhì)，是事物本身固有的、決定事物性質(zhì)的根本屬性，是被表面現(xiàn)象掩蓋著的性質(zhì)。方法通關(guān)方法通關(guān) (2

24、)探求本質(zhì)的一般思路：先弄清題干所給現(xiàn)象“是什么”，再從這個(gè)現(xiàn)象上問個(gè)“反映了什么”，最后結(jié)合其背景、階段特征、目的(任務(wù))等進(jìn)行思考。 (3)定性分析法(分析現(xiàn)象的階級(jí)、社會(huì)性質(zhì))是解答歷史本質(zhì)類選擇題的主要方法?！镜淅?】 (2012安徽文綜，12)2010年發(fā)行的首套宣紙材質(zhì)的郵票中國古代書法行書，被稱為國家名片與國寶藝術(shù)的完美結(jié)合，彰顯了宣紙千年，墨潤萬變的獨(dú)特魅力。圖中屬于該套郵票的是 ()?？枷蛭蹇枷蛭?中國古代書畫、戲曲藝術(shù)的特色中國古代書畫、戲曲藝術(shù)的特色典題例證典題例證 命題揭秘本題以宣紙材質(zhì)的郵票為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生提取圖片信息和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題切入點(diǎn)巧妙，具有濃郁的

25、地方色彩，試題思維難度不大，但考查角度較好。 解題思路解答本題關(guān)鍵是掌握行書的特點(diǎn)。據(jù)題干信息，觀察突破，逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)郵票的字體方正，多為長方形，屬于篆文；B項(xiàng)郵票的字體筆畫詳備、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，屬于楷書；D項(xiàng)郵票中的字體任情縱性、勾連不斷，屬于草書；根據(jù)以上分析可知答案選C項(xiàng)。 答案C A隋唐的草書 B宋代的風(fēng)俗畫 C元代的雜劇 D明清的小說 解析 解題關(guān)鍵是緊扣題干要求“文人審美價(jià)值、獨(dú)特個(gè)性”。 答案 A【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練5】 如果開設(shè)中國古代文藝展，下列文藝形式中最如果開設(shè)中國古代文藝展，下列文藝形式中最能體現(xiàn)文人審美價(jià)值、獨(dú)特個(gè)性的是能體現(xiàn)文人審美價(jià)值、獨(dú)特個(gè)性的是 ()。 中國古代“文

26、人畫”的特點(diǎn)1中國“文人畫”的突出特點(diǎn)不是畫景而是寫意，即強(qiáng)調(diào)作者個(gè)人內(nèi)心情感的抒發(fā)，這是以繪畫的形式來進(jìn)行的一種抒情活動(dòng)。2文人畫從描寫的物象來看側(cè)重山水花鳥，從創(chuàng)作手段來講，多是簡(jiǎn)括的即興式、書法式。3究其原因，主要是文人畫的作者希望通過繪畫來寄托自己內(nèi)心的情思，其目的并不止于繪畫本身而是超乎其上，所以才使用了這些對(duì)創(chuàng)作約束力較小的藝術(shù)手段和對(duì)思想約束力較小的繪畫內(nèi)容。知識(shí)必備知識(shí)必備 肯定型選擇題的突出特點(diǎn)是陳述式語句用“是”、“在”等字；表述不完整，將歷史概念的前半句作為題干，而后半句作為選項(xiàng)，主要考查對(duì)歷史主干知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)判斷能力等。 解答這類題目要求學(xué)生要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，牢記

27、歷史主干史實(shí)，分清歷史事件、歷史現(xiàn)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容及影響等，根據(jù)題干要求分析備選項(xiàng)，作出正確的判斷。方法通關(guān)方法通關(guān) 肯定型選擇題的解答方法肯定型選擇題的解答方法歸歸納納 拓拓展展明朝中期中國資本主義萌芽產(chǎn)生，但是直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前始終未能突破萌芽狀態(tài)，其原因可從當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、思想、科技文化等方面分析。1明末清初中國自然經(jīng)濟(jì)始終占主導(dǎo)地位，重農(nóng)抑商政策始終未動(dòng)搖。自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的封閉性、保守性限制了商品經(jīng)濟(jì)的流通。2統(tǒng)治者大力推行“重農(nóng)抑商”政策，以農(nóng)為本，抑制商業(yè)發(fā)展，把工商業(yè)與農(nóng)業(yè)對(duì)立起來，運(yùn)用政治手段壓制工商業(yè)發(fā)展，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義的發(fā)展，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停留在自然經(jīng)濟(jì)

28、水平上。一、結(jié)合明清時(shí)代背景，綜合分析導(dǎo)致明清時(shí)期中國的資本一、結(jié)合明清時(shí)代背景，綜合分析導(dǎo)致明清時(shí)期中國的資本主義發(fā)展始終未能突破萌芽狀態(tài)的因素主義發(fā)展始終未能突破萌芽狀態(tài)的因素3明清時(shí)期君主專制空前強(qiáng)化，壓制商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。統(tǒng)治者通過各種政治、經(jīng)濟(jì)措施限制手工業(yè)規(guī)模，征收重稅，壓制私營手工業(yè)的發(fā)展。4封建傳統(tǒng)理學(xué)占統(tǒng)治地位。儒學(xué)的輕利思想和專制強(qiáng)化壓抑人們的思想，使人們思想觀念落后陳舊，社會(huì)上抑商和歧視商人的現(xiàn)象根深蒂固，古代商人“以末致富，以本守之”的經(jīng)商思想，限制了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的成長。5. 明清時(shí)期，政府大力推行閉關(guān)鎖國政策，對(duì)外貿(mào)易受到嚴(yán)格限制，喪失了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)

29、，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)科技文化的交流。從此，中國經(jīng)濟(jì)長期與世隔絕，逐漸落在世界潮流后面。 A明代沒有民間的海外貿(mào)易 B明政府曾奉行重商主義政策 C明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易 D明政府從此廢除“海禁”政策【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練1】 (2010浙江文綜，浙江文綜，18)明代沉船明代沉船“南澳一號(hào)南澳一號(hào)”發(fā)掘引起社會(huì)關(guān)注，學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集發(fā)掘引起社會(huì)關(guān)注，學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集的一條史料是：的一條史料是：“(明中后期，有大臣明中后期，有大臣)請(qǐng)開市舶，易私販請(qǐng)開市舶，易私販而為公販而為公販不得往日本不得往日本亦禁不得以硝黃、銅、鐵違亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行

30、，幾三十載禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載”。對(duì)該史料理解。對(duì)該史料理解最恰當(dāng)?shù)氖亲钋‘?dāng)?shù)氖?()。 解析 從材料可以看出明中后期對(duì)外政策有所松動(dòng)，允許對(duì)外官方貿(mào)易，但這并不能全面反映出整個(gè)明代的民間貿(mào)易，因此A項(xiàng)的推斷不正確。重農(nóng)抑商政策是歷代中國專制王朝的傳統(tǒng)政策，故B項(xiàng)不正確。材料中的“不得往日本”、“禁以違禁之物夾帶出?！闭f明明政府并沒有完全放棄“海禁”政策，只是有限度的允許海外貿(mào)易，故C項(xiàng)符合題意。 答案 C A制約工商業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn) B擴(kuò)大了手工業(yè)品的市場(chǎng) C削弱了重農(nóng)抑商的政策 D不利于農(nóng)產(chǎn)品的商品化 解析 據(jù)題干可知商人王氏以經(jīng)商發(fā)家致富，然后棄商從政，反映了重農(nóng)抑商政策的影響

31、，這種現(xiàn)象限制了工商業(yè)的擴(kuò)大再生產(chǎn)，故答案為A項(xiàng)。 答案 A【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練2】 (2012遼寧聯(lián)考遼寧聯(lián)考)賣豆腐起家的太原王氏是明賣豆腐起家的太原王氏是明清時(shí)著名的晉商，致富以后，家族子弟很多人獲得官職。清時(shí)著名的晉商，致富以后，家族子弟很多人獲得官職。這種這種“以商賈興，以官宦顯以商賈興，以官宦顯”。這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響是。這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響是 ()。 (1)政治條件：中國封建制度雖然漸趨衰落，君主專制卻空前強(qiáng)化，君主統(tǒng)治仍十分穩(wěn)固，資產(chǎn)階級(jí)尚未形成；而西歐已進(jìn)入早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，封建統(tǒng)治風(fēng)雨飄搖，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大。 (2)經(jīng)濟(jì)條件：明清之際商品經(jīng)濟(jì)雖有發(fā)展，但統(tǒng)治者推行重農(nóng)抑商

32、政策和閉關(guān)鎖國政策，嚴(yán)重阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展；而歐洲資本主義得到迅速發(fā)展。 (3)思想文化條件：中國封建傳統(tǒng)文化仍占統(tǒng)治地位，宋明理學(xué)日益僵化，阻礙新思想的誕生；歐洲的文藝復(fù)興使資產(chǎn)階級(jí)文化迅速傳播，沖擊了封建文化，促進(jìn)了思想解放和個(gè)性自由發(fā)展。二、明清之際反封建的民主思想與歐洲啟蒙思想的差異二、明清之際反封建的民主思想與歐洲啟蒙思想的差異1社會(huì)條件社會(huì)條件2內(nèi)容差異：中國的思想家抨擊君主專制，對(duì)理學(xué)為核心的儒學(xué)思想批判和繼承，具有初步的民主色彩，但沒有提出建立新社會(huì)制度的主張，也未形成完整的理論體系；歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)批判封建專制主義、教權(quán)主義，為資本主義社會(huì)提供了一整套政治構(gòu)想，并

33、形成了比較完整的理論體系。3. 影響差異：明清之際的民主思想對(duì)當(dāng)時(shí)的君主專制起了一定的沖擊作用，但無法動(dòng)搖君主統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)；歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)為法國大革命作了充分的思想動(dòng)員，極大地推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，促進(jìn)了歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 A對(duì)先秦諸子學(xué)說的闡釋 B對(duì)宋明理學(xué)的批判與繼承 C受西方啟蒙思想的啟發(fā) D對(duì)現(xiàn)實(shí)政治與社會(huì)的叛逆 解析 本題主要考查對(duì)明清進(jìn)步儒學(xué)思想的理解認(rèn)識(shí)。分析可知，“經(jīng)世致用”指學(xué)問必須有益于國事，是針對(duì)宋明理學(xué)家不切實(shí)際的空虛之學(xué)而提出，但又繼承儒家思想的民本等思想，故B項(xiàng)符合題意。 答案 B【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練3】 (2011海南卷，海南卷，7)明末清

34、初黃宗羲、顧炎武、王明末清初黃宗羲、顧炎武、王夫之等人提倡經(jīng)世致用，反對(duì)君主專制，這主要是基于他夫之等人提倡經(jīng)世致用，反對(duì)君主專制，這主要是基于他們們 ()。 A主張以相權(quán)來制約君權(quán) B提出了新的近代社會(huì)方案 C提倡以學(xué)校議政來修補(bǔ)封建制度 D認(rèn)為學(xué)校是決定是非的最高機(jī)構(gòu)【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練4】 (2012臺(tái)州質(zhì)檢臺(tái)州質(zhì)檢)黃宗羲在黃宗羲在明夷待訪錄明夷待訪錄說：說：“天子之子不皆賢，尚賴宰相傳賢足相補(bǔ)救天子之子不皆賢，尚賴宰相傳賢足相補(bǔ)救宰宰相既罷，天子之子一不賢，更無與為賢者矣。相既罷，天子之子一不賢，更無與為賢者矣。天子天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學(xué)校。是非，而公其是非于學(xué)校?！毕铝胁荒芊从巢牧嫌^點(diǎn)的下列不能反映材料觀點(diǎn)的是是 ()。 解析 本題為逆向選擇題，解答采用排除法。據(jù)題干材料，分析可知，A、C、D三項(xiàng)均在題干材料中有體現(xiàn)，但明清進(jìn)步思想并未提出近代社會(huì)的方案，故答案為B項(xiàng)。 答案 B