三年級數(shù)學上冊教案(先學后教 當堂訓練)

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1、 第一單元 時、分、秒 教學目標： 1、認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。 2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。 教學課時：5課時 第一課時 教學內(nèi)容： 秒的認識。 學習目標： 認識時間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時間。 教學用具： PPT課件(小黑板)實物鐘表等。 學習過程 一、板題、示標 今天我們來學習“秒的認識”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、出示自學指導 要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家

2、認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導(出示投影) 觀察實物鐘表后，認真看課本第3頁的內(nèi)容，思考： (1)計量很短的時間。常用( )。秒是比分更( )的時間單位。 (2)鐘面上有幾根指針，秒針是什么樣的?觀察實物鐘面上走得最快的是( )針。 (3)秒針走1小格是( )秒。走l大格是( )秒，走1圈是( )秒。秒針走一圈，分針走多少?也就是( )分。所以1分=( )秒。 (4)1秒有多長呢?請你舉個例子。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競

3、賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (--)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 第6頁第2題 (補充：我們每天睡覺9( )) (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿

4、端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，為后教做準備。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (一)討論(議—議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)認為“時”對的舉手，認為“小時”對的舉手?為什么? 小時是時問段，時是時間點。 (2)認為“秒”對的舉手?為什么? 學生實驗系紅領巾需要的時間。 (3)認為“分”對的舉手?為什么? (4)熟記時間單位間的進率。 (5)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對

5、的舉手，幫助錯的同學更正。 (6)我們什么情況下會用秒來作單位? 五、當堂訓練(練—練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 1、填一填。 （1）、（ ）指著12，（ ）指著5，是5時。 （2）、時針從12起走到4，走了（ ）小時，從12起走到9，走了（ ）小時。 （3）、一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時。 2、填合適的單位。 (1)小華每天睡9( )。 （2）爸爸每天工作8（ ）。 (3)冬冬吃中午飯用了

6、20( )。 (4)李靜跑50米的時間是12（ ）。 (5)摸摸自己的脈博，1分鐘大約跳( )下。 (6) 1分=（ ）秒 4時=( )分 6分=( )秒 (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧!有信心做 全對，字寫端正的同學請舉手? 1、必做題：課本第6頁第1題填書上。 2、思考題： 在50米賽跑中，王強用了8秒，李賀用了9秒，他們倆誰跑得快? 六、板書設計 秒的認識 1分=60秒 教后反思： 第二課時 教學內(nèi)容： 簡單

7、的單位換算 學習目標： 能準確進行時間單位間的換算。 教學用具： PPT課件(小黑板)等 學習過程。 一、板曩示標 今天我們來學習“簡單的單位換算”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上) (出示投影，生齊讀) 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。 (出示投影) 二、出示自學指導 認真看課本4頁例l，重點看紅色部分的計算方法。思考： 2時=( )分，你是怎樣計算的? 180秒=( )分，你是怎樣計算的? (2分鐘后，比誰能回答對思考題，并做對檢測題。) 三、先學

8、 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！ 四、看一看： (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (第4頁“做一做”(補充：4時=( )分 120分=( )時 300秒=( )分) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢 測題：看大屏幕。 (1)

9、指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整．板演的同學把字寫褥大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (二)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)3分=( )秒， 認為對的舉手，為什么? (1分=60秒，3分=3個60秒相加-60+60+60-180~)

10、 (2)4時=( )分， 認為對的舉手，為什么?(方法同上) (3)120分=( )時 認為對的舉手，為什么? (120分里面有2個60分，就是2小時) (4)300秒=( )分 認為對的舉手，為什么? (300秒里面有5個60秒．就是5分鐘) (5)1分40秒=( )秒 認為對的舉手，為什么? (6)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手．幫助錯的同學更正。 (7)如何進行單位間的換算? 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(

11、屏幕出示)。 5時=( )分 240分=( )時 3時=( )分 640秒=( )分 6分=( )秒 120分=( )時 9分=( )秒 540秒=( )分 200秒=( )分( )秒 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 4時=( )分 120秒=（ ）分 2分40秒=（ ）秒 ?180分=（ ）時 100秒=（ ）分（ ）秒 (二)課堂作業(yè) 過渡；今天的知識你學會了嗎?下面，人家就用今天所學的知識來做作業(yè)

12、吧I有信心做 全對，字寫端正的唰學請舉手? l、必做題：課本第6頁第4題填書上。 2、思考題： 李剛跑200米用了45( )。 六、板書設計 簡單的單位換算 1時=60分 1分=60秒 教后反思： 第三課時 教學內(nèi)容： 時間的計算 學習目標。 掌握計算經(jīng)過時間的方法，并能準確進行計算。 教學用具。PPT課件(小黑板)等 學習過程t 一、板曩示標 今天我們來學習“時間的計算”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀) 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。 (出示

13、投影) 二、出示自學指導 認真看課本5頁例2；思考： (1)7：30到7：45，分針從( )走到( )，走了( )分。 (2)小明從家到學校用了多長時間?你還有其他方法么? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正 (一)看書 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生 的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考 題。(找學生回答思考

14、題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (第5頁“做一做”) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得lOO分。請看檢 測題：看大屏幕。 (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (二)討論

15、(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1) ( ) 8：40——9：00怎樣求經(jīng)過時間? 板書：結束時刻一開始時刻：經(jīng)過時間(背會) 9時一8時40分=20(分) (9時=8時60分) (2)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。 (3)怎樣求結束時刻，開始時刻?(背會) 經(jīng)過時間+開始時刻=結束時刻 結束時刻一經(jīng)過時間=開始時刻 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試

16、一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 1、填一填。 ?1分=（ ）秒 4時=（ ）分 9分○9秒 36分○2時 5分=（ ）秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時 2、學校早上8：25上第一節(jié)課，這節(jié)課上40分，中間休息10 分，（ ）上第二節(jié)。 ①9：05 ?②8:75?? ?③9:15? 3、小紅每天早晨7:15從家出發(fā)，7:35分到校，她路上用了多少分鐘？ 4、小明每兩分鐘可以做1朵花，他從上午9：15做到9：31，一共可以做幾朵花? 5、李

17、明從下午4:40到下午5:10一直在看動畫片，她一共看了多長時間？ 6、從湛江到南寧的火車經(jīng)過玉林的時間是中午11:40分，現(xiàn)在要晚點25分，它什么時候到達？ (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧，有信心做 全對，字寫端正的同學請舉手? 2、必做題：課本第8頁第9題寫作業(yè)本上。 2、思考題： 劉老師參加教師節(jié)表彰大會，會議從早晨7：40開始，到中午11：00結束，中間休息了20 分鐘。這次表彰會(除休息時間)一共召開了多長時間? 六、板書設計 時間的計算 結束時刻一開始時刻=經(jīng)過時間 教后反思

18、： 第四課時 教學內(nèi)容： 練習——1-6題 學習目標： l、進一步認識時間單位“秒”。 2、會進行一些時間的簡單計算。 教學用具： PPT課件(小黑板)等 學習過程： 一、板題示標 今天我們來做有關“時分秒的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真做題．請大家翻到數(shù)學書第6頁，做第1-6題。 要求： 1、認真審題，細心做題。 2、字體端正，坐姿端正。 3、做完并認真檢查時間25分鐘。 三、生獨立做題，師巡視

19、 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。 四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認真，坐姿最端正1 1、圈出合適的答案。 讓學生自己實踐一遍，老師計時，最后學生選擇。 2、 (1)認為時對的舉手，認為小時對的舉手?為什么? 小時是時間段，時是時間點。 (2)認為秒對的舉手?為什么? 學生實驗系紅領巾需要的時間。 (3)認為分對的舉手?為什么? 學生舉例說明。 3、先讓學生自己估計，但是估計的時候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時間? 然后再讓學生自己

20、動手操作，得出實踐。 4、單位間比大小時，應該先統(tǒng)一單位名稱，一般情況都是將大單位變成小單位再比。 5、先讓學生自己估計，但是估計的時候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時間? 然后再讓學生自己動手操作，得出實踐。 6、先讓學生感受一下，運動前后心跳和呼吸有怎樣的變化。再告訴學生具體是怎樣的。 五、同桌對改、 同桌對改并更正 課堂總結：今天，我們復習了什么? 六、當堂訓練(練一練) 《課時練》相關內(nèi)容。 教后反思： 第五課時 教學內(nèi)容： 練習一7-----11題 學習目標： 1、進一步認識時間單位“

21、秒”。 2、會進行一些時間的簡單計算。 教學用具： PPT課件(小黑板)等 學習過程： 一、板題示標 今天我們來做有關“時分秒的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真做題，請大家翻到數(shù)學書第7、8頁，做第7～11題。 要求：l、認真審題，細心做題， 2、字體端正，坐姿端正。 3、做完并認真檢查時間25分鐘。 三、生獨立做曩，師巡視 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。 四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)

22、在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認真，坐姿最端正。 7、30秒有多長，你是怎樣估計的?你的方法是什么? 8、先根據(jù)鐘表上顯示的時間將時間補充完整，第二步再計算經(jīng)過時間，結束時刻一開始時刻=經(jīng)過時間。 9、晚點要在原有的基礎上時間再往后延遲，也就是多等25分鐘，所以用加法。 10、跑步比賽時，誰用的時間越短誰的速度就越快。 11、(1)結束一開始=經(jīng)過 9時一8時20分 (2)lO：02在10：00…10：05之間，所以是眼保健操 (3)從家出發(fā)要將走路的時間留出來，所以要提前10分鐘從家出發(fā)，提前用減法。 (4)先算

23、出課間休息是10分鐘，因此得出第四節(jié)課的上課時間。再根據(jù)每節(jié)課 40分鐘得出下課時間。 五、同桌對改、 同桌對改并更正 課堂總結：今天，我們復習了什么? 六、當堂訓練(練一練) 《課時練》相關內(nèi)容。 教后反思： 第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法(一) 教學目標： 1．能準確計算兩位數(shù)加、兩三位數(shù)，幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)。 2．會運用所學知識解決實際問題。 第—課時 教學內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)。 學習目標： 理解并掌握兩位數(shù)加兩三位數(shù)的口算方法，并會正確計算。 教學用具：PP

24、T課件(小黑板)等 學習過程： 一、板題示標 今天我們來學習“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學習目標(同上)。 過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。 二、出示自學指導 認真看課本第10頁例1，看數(shù)據(jù)看文字，重點看兩個同學的兩種口算方法： 1．第一種方法是只拆分其中的一個數(shù)字： 男同學的口算方法是只將34拆分成( )和( )，計算時先算( )+( )=( )， 再算( )+( )=( )。思考還可以怎樣拆分? 2．第二種方法是兩個數(shù)字都拆分： 女同學的口算方法是將35和3

25、4分別分成了什么?先算先算( )+( )。( )， 再算( )+( )=( )，最后算( )+( )=( )。 3． 39+44=（ ）。先觀察小女孩的方法，還可以怎樣算? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正

26、) (二)檢測．(做一做) (課本第lO頁的“做一做”) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (

27、二)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)33+36認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? ①只拆分33或36 ②兩個數(shù)字都拆分 (2)36+38認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? ①只拆分36或38 ②兩個數(shù)字都拆分 (3)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 筆算下面各題。 89+76= 48+39=

28、 26+55= 99+18= 68+34= 58+67= (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手? 1、必做題：課本第12頁第2題(要求口算)。 2、思考題： 有58箱蘋果，56箱梨，一次最多裝120箱，能一次運走嗎? 六、板書設計 兩位數(shù)加兩位數(shù) 教后反思： 第二課時 教學內(nèi)容： 兩位數(shù)減兩位數(shù)。 學習目標。 理解并掌握兩位數(shù)減兩三位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學用具：PPT課件(小黑板)等 學習過程： 一、板題示標

29、 今天我們來學習“口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學習目標(同上)。 過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指 導。 二、出示自學指導 認真看課本第11頁例2，看應用題中給出的條件，思考： 1．65-54= 男同學的口算方法是將54拆分成( )和( )，計算時先算( )一( )=( )， 再算( )一( )=( )。 2．65-48： ，應該怎樣口算?請將書上女同學的口算方法補充完整。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始

30、，比誰看書最認真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (--)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得i00分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第ll頁的“做一做”中的減法) (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，

31、師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (--)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)56-24= ，認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將24分成20和4，先算56—20=36，再算36—4=32。 (2)35-26= ，認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將26分成20

32、和6，先算35-20=15，再算15—6=9。 (2)86—37= ，認為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將37分成30和7。先算86-30=56，再算56-7=49。 (4)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 筆算下面各題。 89—76= 48-39= 99-18= 68-34= 42-19= 91-64= (--)課堂作業(yè)

33、 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手? l、必做題：課本第13頁第5題(要求口算)。 2、思考題； 課本第13頁第7題 六、板書設計 兩位數(shù)減兩位數(shù) 教后反思： 第三課時 教學內(nèi)容： 數(shù)學書練習二 學習目標： 1．能熟練準確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。 2．能運用所學知識解決實際問題。 教學用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學習過程。 一、板曩示標 今天我們來做有關“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影

34、，生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1．認真審題，細心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 3．做完并認真檢查。 4．時間25分鐘。 三、生獨立做題，師巡視 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。 四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認真，坐姿最端正！ 1．議一議 第3題 一共用加法，關鍵是學生說口算方法，容易錯的地方是進位問題。 第4題 一共用加法，關鍵是學生說口算方法，容易錯的地方是進位問題。 第7題 ①領先的意思就是多得了多少分?43-28= ②求2

35、隊就只看2隊。下半場得分=總分一上半場得分：67-43= 第8題 上衣比褲子貴多少錢?就是上衣比褲子多了多少錢?用減法計算。 2． 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。 四、生更正，小組長檢查，師復批。 五、當堂訓練(練一練) 《課時練》相關內(nèi)容。 教后反思： 第四課時 教學內(nèi)容： 幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù) 學習目標： 理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確計算。 教學用具：PPT課件(小黑板)等 學習過程， 一、板題示標 今天我們來學習“幾百幾十加、減幾百幾十”(板題)，本節(jié)課的學

36、習目標(同上)。 過度：要達到本節(jié)課的學習目標。還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指 導。 二、出示自學指導 認真看課本14頁例3，認真看小女孩的口算方法，重點看小男孩的筆算過程，并將空補充完整。思考： 1．380+550= ，百位上為什么是9？ 2．550—380= ，為什么百位上是4減3？ (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生 的坐姿、握筆姿勢)

37、 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一傲) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第14頁的“做一做”后兩列，) (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題。進行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。

38、 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (二)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)四道題統(tǒng)一看書寫格式，認為書寫格式正確的舉手，筆算是要注意什么? (相同數(shù)位要對齊) (2)340+370=，認為計算正確的舉手，你是怎樣計算的? (從個位加起，重點評議十位相加滿十要向百位進1，百位上一定要加進位1．) (3)360+240=，評議同上。 (4)450-260=，認為計算正確的舉手，你是怎樣計算的? (從個位減起，重點評議十位不夠減向百位借1，借

39、1頂10，加上十位原來的5是15-8=7， 百位借出去一個還剩4，所以是4-3=1．) (5)800-150=，評議同上。 (6)觀察兩道加法題，想想如果百位相加滿十該怎么辦?要是千位相加滿十呢? (哪一位上相加滿十就要向前一位進1) (7)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 筆算下面各題。 310+180= 590+460= 730---680=440--390= (二)課堂

40、作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學請舉手? 1、必做題：課本第14頁前兩數(shù)列。 2、思考題： 長頸鹿的身高340厘米，斑馬的身高只有140厘米。長頸鹿比斑馬高多少厘米? 六、板書設計 幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù) 教后反思： 第五課時 教學內(nèi)容： 解決問題 學習目標： 掌握三位數(shù)加法的估算方法，會用估算解決實際問題。 教學用具：PPT課件(小黑板)等 學習過程： 一、板題示標 今天我們來學習“解決問題”(板題)，本節(jié)課的學習目標(同上)。 過度

41、：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。 二、出示自學指導 認真看課本15頁例4，認真看小朋友的計算方法。思考： 1．要求出電影院能不難坐得下，應該先求出什么? 2．哪種方法最簡單? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，

42、其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第15頁的下面) (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 四、后教 。 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

43、 (--)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)認為列式對的舉手?為什么? (2)看結果 ①計算結果 ②估算結果(估算有兩種方法， (3)解決問題時，怎樣估更合理? (將三位數(shù)估成幾百幾十數(shù)更合理，這樣更方便做題。) 哪種更接近實際結果，哪種更簡單) 在選擇幾百幾十數(shù)時，要考慮兩個加數(shù)的統(tǒng)一性， (4)計算題中的估算和實際問題中的估算用的方法一樣嗎?為什么? (5)評議板書，全對100， 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 全對的舉手。幫助錯的同學更正。 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，請看大屏幕(屏幕出示

44、)。 估算下面各題。 老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 318+789= 120+452= 223+188= 507+346= （二）課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識采假作業(yè)吧。有信心做全對，字寫端正的同學請舉手? l、必做題：課本第17頁第8題。 2、思考題：課本第18頁第11題。 六、板書設計 解決問題 教后反思： 第六課時 教學內(nèi)容： 數(shù)學書：練習三第1--7題 學習目標： 1．能熟練準確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。 2．能

45、運用所學知識解決實際問題。 教學用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學習過程： 一、同學們來做有關萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習，“(板書課題)”本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1．認真審題，細心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 3．做完并認真檢查。 4．時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 三、評議重難點(議一議)。 1．議一議：(同桌互換) (1)第l、3題計算不講。 注意：加法滿十進l，進l

46、要加l。 減法不夠減向前借，借l頂lO，退l要減1。 (2)第2題 求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。 (3)第4題 減少了多少度就是說現(xiàn)在的度數(shù)比以前的度數(shù)少了多少?是求兩者相差，要用減法解決。 (4)第5、6題 第5題用四舍五入的方法去求近似數(shù)。 第6題實際問題實際分析，將數(shù)字都估成幾百幾十數(shù)去計算。 (5)第7題 實際問題實際分析，估算時估成幾百幾十數(shù)更接近準確答案。 2． 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。 四、生更正，小組長檢查。一 五、當堂訓練(練一練) 《課時練》相關內(nèi)容。 教后反思：

47、 第七課時 教學內(nèi)容： 數(shù)學書：練習三第8——13題 學習目標： 1．能熟練準確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。 2．能運用所學知識解決實際問題。 教學用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學習過程： 一、板題示標 今天我們來做有關“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1．認真審題，細心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 3．做完并認真檢查。 4．時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨

48、立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以各后教。 蘭、評議重難點(議—議)。 1． 議一議：(同桌互換) 第8題： (1)認為列式對的舉手?為什么? (2)看結果 ①計算結果 ②估算結果(估算有兩種方法， (4)解決問題時，怎樣估更合理? (將三位數(shù)估成幾百幾十數(shù)更合理， 這樣更方便做題。) 哪種更接近實際結果，哪種更簡單) 在選擇幾百幾十數(shù)時，要考慮兩個加數(shù)的統(tǒng)一性， (4)計算題中的估算和實際問題中的估算用的方法—樣嗎?為什么? (計算時是四舍五入都估算成整百數(shù)簡單，實際問題是估成幾百幾十數(shù)更接近答案，而且兩個加數(shù)要統(tǒng)一大小。) 第10題：

49、 求一共用加法。 第11題： 題中的隱含條件是已經(jīng)看了143頁，用總共的一看的=還剩的大約用估算，估成幾百幾十數(shù)。 第12題： 情況一：郵局、電影院在學校的同側。350一280= 第13題： 估算估成幾百幾十數(shù)更合理。 2． 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。 四、生更正，小組長檢查。 五、當堂訓練(練一練) l、萬家超市運來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩下多少千克? 2、廣東科學館上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403人，這時館里有多少游客? 3、工程隊挖水渠，第一周挖了61

50、3米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？兩周一共挖了多少米，合多少千米？ 教后反思： 第八課時 教學內(nèi)容。 整理與復習(課本19、20頁)。 學習目標： 能準確熟練地計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，并會解決實際問題。 教學用具：PPT課件(小黑板)等 學習過程： 一、板題示標 今天我們來學習第二單元的“整理與復習”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)。(出示投影，生齊讀) 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學昵?請看自學指導。 二、出示自學指導 1．兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法是什

51、么? 2． 筆算的書寫注意什么?計算時要注意什么? 3．估算的兩種方法是什么?什么情況下使用哪種方法? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) 做題前先看清要求： 1．認真審題，細心做題， 2．字體端正，坐姿端正

52、。 3．做完并認真檢查。 4．時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 四、評議重難點(議一議)。 1． 議一議：(同桌互換) 第3題： 求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十數(shù)更合理。 第2題： 計算不出錯就要列豎式。先計算后比大小。 練習四第3題： 高幾百米?就是多了幾百米?求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十數(shù)更合理。 2． 查學情，全對得100，字漂亮得小紅旗。

53、 四、生更正，小組長檢查。 五、當堂訓練(練一練) 《課時練》相關內(nèi)容。 教后反思： 第三單元 測量 教學目標： 1．認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2．知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 教學課時： 9課時 第一課時 教學內(nèi)容 毫米的認識 學習目標； 認識長度單位毫米，知道1厘米=10毫米，并會用毫米作單位進行測量。 教學用具：PPT課件(小黑板)等 學習過程： 一、板題示標 今天我們來學習長

54、度單位“毫米”(板書課題)。本節(jié)課的學習目標是(同上)。(出示投影) 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。 二、出示自學指導 認真看課本第21— 22頁做一做上面的內(nèi)容，想一想： 1、三個小朋友測量的長、寬、厚是整厘米數(shù)嗎?厘米除外多余的部分用( 了)表示．字母表示是( )。 2、 1毫米有多長?1厘米=( )毫米。 3、哪些物品的長度大約是1毫米? 4、測量生活中的哪些物品一般用“毫米”作單位? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)存自學競賽開

55、始，比誰看書最認真．坐姿最端正！ (一)看書(看一看) 學生看書自學。教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、挺筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽．發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (剛才同學們回答得都非常好．接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第22頁的“做一做”) (1)指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。 (要求：字體工整．板演的同學把字寫得大些，坐姿端正)

56、 (2)學生獨一完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (--)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)同時看第一個空，認為正確的請舉手，為什么?錯的說出錯在哪里。 (2)同時看第二個空，認為正確的請舉手，為什么?錯的說出錯在哪里。 板書：1厘米=10毫米 (3)當測量的長度不是整厘米時，多余的部分怎么

57、表示? 口述小結：當測量的物體不是整厘米時，應先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。 (4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 1厘米的長度里有（?? ）小格，每小格的長度（??? ），都是（??? ）毫米。 2厘米=( )毫米 9厘米=( )毫米 30厘米=( )毫米 50毫米=( )厘米

58、 100毫米=( )厘米 450毫米=( )厘米 1枚2分的硬幣厚約1( ) 一個尺子的厚約l( ) 數(shù)學書厚約7( ) 一個橡皮的厚約9( ) ? (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學請舉手? l、必做題：課本第24頁1、2題填書上。 2、思考題： 畫出一條比3厘米長6毫米的線段。 六、板書設計 毫米的認識 1厘米=1

59、0毫米 教后反思： 第二課時 教學內(nèi)容： 分米的認識。 學習目標： 認識長度單位分米，知道1分米=10厘米，并會用分米作單位進行測量。 教學用具：PPT課件(小黑板)等 學習過程t 一、板題示標 今天我們來學習長度單位“分米”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)。(出示投影) 過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。 二、出示自學指導 認真看課本第23頁的例2、例3．想一想： 1．1分米=( )厘米．1分米有多長?分米用字母表示是( )。 2 l米=(

60、 )分米，為什么? 3測量生活中的哪些物品一般用“分米”作單位? 4重點看例3下面紅色字部分．將例3補充完整。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學 過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真．坐姿最端正！ (一)看書(看一看) 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。(教師巡視，糾正學生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們．請看思考題。(找學生回答思考題，其他同學認真聽．發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一傲) (剛才同學們回答得都非常好，接下

61、來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第23頁的“做一做”) (1)指2名后進生上臺板演．其余學生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成-師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課．以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉．存旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (=)討論(議—議) 過渡：下面，我們起來看這些題，比誰最肯動腦筋，

62、發(fā)言最積極。 (1)認為第個正確的舉手，為什么? 板書：1分米=10厘米 7分米是7個10厘米，就是70厘米。 (2)認為第二個正確的舉手，為什么? 板書：l米=10分米 5米是5個10分米，就是50分米。 (3)認為第三個正確的舉手，為什么? 板書：10毫米=1厘米 60毫米里面有6個10毫米，也就是6個1厘米，是6厘米。 (4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。 五、當堂訓練(練一練) (一)鞏固訓練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題

63、，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 3分米=( )厘米 10分米=( )厘米 7分米=( )厘米 60厘米=( )分米 200厘米=( )分米 780厘米=( )分米 4米=( )分米=( )厘米 800厘米=( )分米=( )米 數(shù)學書封面的長約2( ) 課桌面的寬約6( ) 椅子的高約5( ) 門高約20( ) (二)課堂作業(yè)

64、 過渡：今天的知識你學會了嗎?下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧!有信 心做全對，字寫端正的同學請舉手? 1、必做題：課本第24頁第4題填書上。 2、思考題： 王師傅在包裝紙箱時，把一根3米長的塑料繩平均剪成5段，每段長多少分米? 六、板書設計 分米的認識 1分米=10厘米 l米=10分米 教后反思： 第三課時 教學內(nèi)容： 數(shù)學書：練習五 1.能熟練準確的運用長度單位進行測量，井會進行單位換算。 2.能運用所學知識解決實際問題。 教學用具：PPT課件(小黑板)等。 學習過程： 一、板題示標

65、 令天我們米做有關“長度單位的練習題”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同上)(出示投影．生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1、認真審題，細心做題。 2、字體端正。坐姿端正。 3、做完井認真檢查。 4、時間25分鐘。 (1)學生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。 三、評議重難點(議一議)。 l.議一議：(同桌互換) 第1題： 正方形的特點是四條邊都相等，用尺于測量只看長短是否相同就行了。 第2題： 用毫米作單位，應該將厘米換算成毫米。 第3題： 觀察或是想

66、象生活中見到的實物，根據(jù)實際情況填單位。 第7題： 觀察或是想象生活中見到的實物。根據(jù)實際情況填單位。 第8題： 先將單位統(tǒng)一再比大小，一般是將大單位換算成小單位。 第9越： 將2米長的木料平均分成4份，用除法計算。 2米÷4=5分米 20分米 第10題： 對折再對折，演示給學生看 2．查學情，全對得100分 四、生更正，小組長檢查。 五、當堂訓練(練一練) l、單位換算： 其實就是平均分成4份。用除法 字漂亮得小紅旗。 5米=( )分米 40厘米=( )分米 ３米＝（　?。┓置住。罚袄迕祝剑ā　。┓? 2分米=( )厘米 70毫米=( )厘米?。斗置祝剑ā　。├迕住。估迕祝剑ā　。┖撩? 2、在( )里填上合適的單位： (1)門口的白蘭樹高約lO( )。 (2)自己睡的床大約長2( )。 (3)課桌的高約7( )。 (4)一根沒用過的粉筆長約8( ) 教后反思： 第四課時 教學內(nèi)容： 千米的認識 學習目標： 認識長度單位千米，知道1千