三年級數(shù)學(xué)上冊教案(先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練)

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1、 第一單元 時、分、秒 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。 2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。 教學(xué)課時：5課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 秒的認(rèn)識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時間。 教學(xué)用具： PPT課件(小黑板)實物鐘表等。 學(xué)習(xí)過程 一、板題、示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家

2、認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影) 觀察實物鐘表后，認(rèn)真看課本第3頁的內(nèi)容，思考： (1)計量很短的時間。常用( )。秒是比分更( )的時間單位。 (2)鐘面上有幾根指針，秒針是什么樣的?觀察實物鐘面上走得最快的是( )針。 (3)秒針走1小格是( )秒。走l大格是( )秒，走1圈是( )秒。秒針走一圈，分針走多少?也就是( )分。所以1分=( )秒。 (4)1秒有多長呢?請你舉個例子。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競

3、賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (--)檢測(做一做) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 第6頁第2題 (補充：我們每天睡覺9( )) (1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿

4、端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (一)討論(議—議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)認(rèn)為“時”對的舉手，認(rèn)為“小時”對的舉手?為什么? 小時是時問段，時是時間點。 (2)認(rèn)為“秒”對的舉手?為什么? 學(xué)生實驗系紅領(lǐng)巾需要的時間。 (3)認(rèn)為“分”對的舉手?為什么? (4)熟記時間單位間的進(jìn)率。 (5)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對

5、的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 (6)我們什么情況下會用秒來作單位? 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練—練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 1、填一填。 （1）、（ ）指著12，（ ）指著5，是5時。 （2）、時針從12起走到4，走了（ ）小時，從12起走到9，走了（ ）小時。 （3）、一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時。 2、填合適的單位。 (1)小華每天睡9( )。 （2）爸爸每天工作8（ ）。 (3)冬冬吃中午飯用了

6、20( )。 (4)李靜跑50米的時間是12（ ）。 (5)摸摸自己的脈博，1分鐘大約跳( )下。 (6) 1分=（ ）秒 4時=( )分 6分=( )秒 (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做 全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 1、必做題：課本第6頁第1題填書上。 2、思考題： 在50米賽跑中，王強用了8秒，李賀用了9秒，他們倆誰跑得快? 六、板書設(shè)計 秒的認(rèn)識 1分=60秒 教后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 簡單

7、的單位換算 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能準(zhǔn)確進(jìn)行時間單位間的換算。 教學(xué)用具： PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程。 一、板曩示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“簡單的單位換算”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上) (出示投影，生齊讀) 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 (出示投影) 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本4頁例l，重點看紅色部分的計算方法。思考： 2時=( )分，你是怎樣計算的? 180秒=( )分，你是怎樣計算的? (2分鐘后，比誰能回答對思考題，并做對檢測題。) 三、先學(xué)

8、 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 四、看一看： (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (第4頁“做一做”(補充：4時=( )分 120分=( )時 300秒=( )分) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢 測題：看大屏幕。 (1)

9、指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整．板演的同學(xué)把字寫褥大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (二)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)3分=( )秒， 認(rèn)為對的舉手，為什么? (1分=60秒，3分=3個60秒相加-60+60+60-180~)

10、 (2)4時=( )分， 認(rèn)為對的舉手，為什么?(方法同上) (3)120分=( )時 認(rèn)為對的舉手，為什么? (120分里面有2個60分，就是2小時) (4)300秒=( )分 認(rèn)為對的舉手，為什么? (300秒里面有5個60秒．就是5分鐘) (5)1分40秒=( )秒 認(rèn)為對的舉手，為什么? (6)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手．幫助錯的同學(xué)更正。 (7)如何進(jìn)行單位間的換算? 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(

11、屏幕出示)。 5時=( )分 240分=( )時 3時=( )分 640秒=( )分 6分=( )秒 120分=( )時 9分=( )秒 540秒=( )分 200秒=( )分( )秒 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 4時=( )分 120秒=（ ）分 2分40秒=（ ）秒 ?180分=（ ）時 100秒=（ ）分（ ）秒 (二)課堂作業(yè) 過渡；今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，人家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)

12、吧I有信心做 全對，字寫端正的唰學(xué)請舉手? l、必做題：課本第6頁第4題填書上。 2、思考題： 李剛跑200米用了45( )。 六、板書設(shè)計 簡單的單位換算 1時=60分 1分=60秒 教后反思： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 時間的計算 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 掌握計算經(jīng)過時間的方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。 教學(xué)用具。PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程t 一、板曩示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“時間的計算”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀) 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 (出示

13、投影) 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本5頁例2；思考： (1)7：30到7：45，分針從( )走到( )，走了( )分。 (2)小明從家到學(xué)校用了多長時間?你還有其他方法么? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正 (一)看書 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生 的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考 題。(找學(xué)生回答思考

14、題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (第5頁“做一做”) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得lOO分。請看檢 測題：看大屏幕。 (1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (二)討論

15、(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1) ( ) 8：40——9：00怎樣求經(jīng)過時間? 板書：結(jié)束時刻一開始時刻：經(jīng)過時間(背會) 9時一8時40分=20(分) (9時=8時60分) (2)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 (3)怎樣求結(jié)束時刻，開始時刻?(背會) 經(jīng)過時間+開始時刻=結(jié)束時刻 結(jié)束時刻一經(jīng)過時間=開始時刻 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試

16、一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 1、填一填。 ?1分=（ ）秒 4時=（ ）分 9分○9秒 36分○2時 5分=（ ）秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時 2、學(xué)校早上8：25上第一節(jié)課，這節(jié)課上40分，中間休息10 分，（ ）上第二節(jié)。 ①9：05 ?②8:75?? ?③9:15? 3、小紅每天早晨7:15從家出發(fā)，7:35分到校，她路上用了多少分鐘？ 4、小明每兩分鐘可以做1朵花，他從上午9：15做到9：31，一共可以做幾朵花? 5、李

17、明從下午4:40到下午5:10一直在看動畫片，她一共看了多長時間？ 6、從湛江到南寧的火車經(jīng)過玉林的時間是中午11:40分，現(xiàn)在要晚點25分，它什么時候到達(dá)？ (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做 全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 2、必做題：課本第8頁第9題寫作業(yè)本上。 2、思考題： 劉老師參加教師節(jié)表彰大會，會議從早晨7：40開始，到中午11：00結(jié)束，中間休息了20 分鐘。這次表彰會(除休息時間)一共召開了多長時間? 六、板書設(shè)計 時間的計算 結(jié)束時刻一開始時刻=經(jīng)過時間 教后反思

18、： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)——1-6題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： l、進(jìn)一步認(rèn)識時間單位“秒”。 2、會進(jìn)行一些時間的簡單計算。 教學(xué)用具： PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來做有關(guān)“時分秒的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真做題．請大家翻到數(shù)學(xué)書第6頁，做第1-6題。 要求： 1、認(rèn)真審題，細(xì)心做題。 2、字體端正，坐姿端正。 3、做完并認(rèn)真檢查時間25分鐘。 三、生獨立做題，師巡視

19、 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。 四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正1 1、圈出合適的答案。 讓學(xué)生自己實踐一遍，老師計時，最后學(xué)生選擇。 2、 (1)認(rèn)為時對的舉手，認(rèn)為小時對的舉手?為什么? 小時是時間段，時是時間點。 (2)認(rèn)為秒對的舉手?為什么? 學(xué)生實驗系紅領(lǐng)巾需要的時間。 (3)認(rèn)為分對的舉手?為什么? 學(xué)生舉例說明。 3、先讓學(xué)生自己估計，但是估計的時候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時間? 然后再讓學(xué)生自己

20、動手操作，得出實踐。 4、單位間比大小時，應(yīng)該先統(tǒng)一單位名稱，一般情況都是將大單位變成小單位再比。 5、先讓學(xué)生自己估計，但是估計的時候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時間? 然后再讓學(xué)生自己動手操作，得出實踐。 6、先讓學(xué)生感受一下，運動前后心跳和呼吸有怎樣的變化。再告訴學(xué)生具體是怎樣的。 五、同桌對改、 同桌對改并更正 課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)了什么? 六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 《課時練》相關(guān)內(nèi)容。 教后反思： 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)一7-----11題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識時間單位“

21、秒”。 2、會進(jìn)行一些時間的簡單計算。 教學(xué)用具： PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來做有關(guān)“時分秒的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真做題，請大家翻到數(shù)學(xué)書第7、8頁，做第7～11題。 要求：l、認(rèn)真審題，細(xì)心做題， 2、字體端正，坐姿端正。 3、做完并認(rèn)真檢查時間25分鐘。 三、生獨立做曩，師巡視 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。 四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)

22、在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。 7、30秒有多長，你是怎樣估計的?你的方法是什么? 8、先根據(jù)鐘表上顯示的時間將時間補充完整，第二步再計算經(jīng)過時間，結(jié)束時刻一開始時刻=經(jīng)過時間。 9、晚點要在原有的基礎(chǔ)上時間再往后延遲，也就是多等25分鐘，所以用加法。 10、跑步比賽時，誰用的時間越短誰的速度就越快。 11、(1)結(jié)束一開始=經(jīng)過 9時一8時20分 (2)lO：02在10：00…10：05之間，所以是眼保健操 (3)從家出發(fā)要將走路的時間留出來，所以要提前10分鐘從家出發(fā)，提前用減法。 (4)先算

23、出課間休息是10分鐘，因此得出第四節(jié)課的上課時間。再根據(jù)每節(jié)課 40分鐘得出下課時間。 五、同桌對改、 同桌對改并更正 課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)了什么? 六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 《課時練》相關(guān)內(nèi)容。 教后反思： 第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法(一) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能準(zhǔn)確計算兩位數(shù)加、兩三位數(shù)，幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)。 2．會運用所學(xué)知識解決實際問題。 第—課時 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解并掌握兩位數(shù)加兩三位數(shù)的口算方法，并會正確計算。 教學(xué)用具：PP

24、T課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第10頁例1，看數(shù)據(jù)看文字，重點看兩個同學(xué)的兩種口算方法： 1．第一種方法是只拆分其中的一個數(shù)字： 男同學(xué)的口算方法是只將34拆分成( )和( )，計算時先算( )+( )=( )， 再算( )+( )=( )。思考還可以怎樣拆分? 2．第二種方法是兩個數(shù)字都拆分： 女同學(xué)的口算方法是將35和3

25、4分別分成了什么?先算先算( )+( )。( )， 再算( )+( )=( )，最后算( )+( )=( )。 3． 39+44=（ ）。先觀察小女孩的方法，還可以怎樣算? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正

26、) (二)檢測．(做一做) (課本第lO頁的“做一做”) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (

27、二)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)33+36認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? ①只拆分33或36 ②兩個數(shù)字都拆分 (2)36+38認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? ①只拆分36或38 ②兩個數(shù)字都拆分 (3)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 筆算下面各題。 89+76= 48+39=

28、 26+55= 99+18= 68+34= 58+67= (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 1、必做題：課本第12頁第2題(要求口算)。 2、思考題： 有58箱蘋果，56箱梨，一次最多裝120箱，能一次運走嗎? 六、板書設(shè)計 兩位數(shù)加兩位數(shù) 教后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)減兩位數(shù)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 理解并掌握兩位數(shù)減兩三位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo)

29、 今天我們來學(xué)習(xí)“口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指 導(dǎo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第11頁例2，看應(yīng)用題中給出的條件，思考： 1．65-54= 男同學(xué)的口算方法是將54拆分成( )和( )，計算時先算( )一( )=( )， 再算( )一( )=( )。 2．65-48： ，應(yīng)該怎樣口算?請將書上女同學(xué)的口算方法補充完整。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始

30、，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (--)檢測(做一做) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得i00分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第ll頁的“做一做”中的減法) (1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，

31、師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (--)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)56-24= ，認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將24分成20和4，先算56—20=36，再算36—4=32。 (2)35-26= ，認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將26分成20

32、和6，先算35-20=15，再算15—6=9。 (2)86—37= ，認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將37分成30和7。先算86-30=56，再算56-7=49。 (4)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 筆算下面各題。 89—76= 48-39= 99-18= 68-34= 42-19= 91-64= (--)課堂作業(yè)

33、 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第13頁第5題(要求口算)。 2、思考題； 課本第13頁第7題 六、板書設(shè)計 兩位數(shù)減兩位數(shù) 教后反思： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書練習(xí)二 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能熟練準(zhǔn)確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。 2．能運用所學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程。 一、板曩示標(biāo) 今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影

34、，生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 3．做完并認(rèn)真檢查。 4．時間25分鐘。 三、生獨立做題，師巡視 老師巡視并收集出錯較多的題目，便于后教。 四、評議易錯題及重難點(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1．議一議 第3題 一共用加法，關(guān)鍵是學(xué)生說口算方法，容易錯的地方是進(jìn)位問題。 第4題 一共用加法，關(guān)鍵是學(xué)生說口算方法，容易錯的地方是進(jìn)位問題。 第7題 ①領(lǐng)先的意思就是多得了多少分?43-28= ②求2

35、隊就只看2隊。下半場得分=總分一上半場得分：67-43= 第8題 上衣比褲子貴多少錢?就是上衣比褲子多了多少錢?用減法計算。 2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。 四、生更正，小組長檢查，師復(fù)批。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 《課時練》相關(guān)內(nèi)容。 教后反思： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確計算。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程， 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“幾百幾十加、減幾百幾十”(板題)，本節(jié)課的學(xué)

36、習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指 導(dǎo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本14頁例3，認(rèn)真看小女孩的口算方法，重點看小男孩的筆算過程，并將空補充完整。思考： 1．380+550= ，百位上為什么是9？ 2．550—380= ，為什么百位上是4減3？ (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生 的坐姿、握筆姿勢)

37、 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一傲) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第14頁的“做一做”后兩列，) (1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題。進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。

38、 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (二)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)四道題統(tǒng)一看書寫格式，認(rèn)為書寫格式正確的舉手，筆算是要注意什么? (相同數(shù)位要對齊) (2)340+370=，認(rèn)為計算正確的舉手，你是怎樣計算的? (從個位加起，重點評議十位相加滿十要向百位進(jìn)1，百位上一定要加進(jìn)位1．) (3)360+240=，評議同上。 (4)450-260=，認(rèn)為計算正確的舉手，你是怎樣計算的? (從個位減起，重點評議十位不夠減向百位借1，借

39、1頂10，加上十位原來的5是15-8=7， 百位借出去一個還剩4，所以是4-3=1．) (5)800-150=，評議同上。 (6)觀察兩道加法題，想想如果百位相加滿十該怎么辦?要是千位相加滿十呢? (哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)1) (7)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 筆算下面各題。 310+180= 590+460= 730---680=440--390= (二)課堂

40、作業(yè) 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 1、必做題：課本第14頁前兩數(shù)列。 2、思考題： 長頸鹿的身高340厘米，斑馬的身高只有140厘米。長頸鹿比斑馬高多少厘米? 六、板書設(shè)計 幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù) 教后反思： 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： 解決問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握三位數(shù)加法的估算方法，會用估算解決實際問題。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“解決問題”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度

41、：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本15頁例4，認(rèn)真看小朋友的計算方法。思考： 1．要求出電影院能不難坐得下，應(yīng)該先求出什么? 2．哪種方法最簡單? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正! (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，

42、其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第15頁的下面) (1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 。 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。 (用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

43、 (--)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)認(rèn)為列式對的舉手?為什么? (2)看結(jié)果 ①計算結(jié)果 ②估算結(jié)果(估算有兩種方法， (3)解決問題時，怎樣估更合理? (將三位數(shù)估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理，這樣更方便做題。) 哪種更接近實際結(jié)果，哪種更簡單) 在選擇幾百幾十?dāng)?shù)時，要考慮兩個加數(shù)的統(tǒng)一性， (4)計算題中的估算和實際問題中的估算用的方法一樣嗎?為什么? (5)評議板書，全對100， 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 全對的舉手。幫助錯的同學(xué)更正。 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，請看大屏幕(屏幕出示

44、)。 估算下面各題。 老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 318+789= 120+452= 223+188= 507+346= （二）課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識采假作業(yè)吧。有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第17頁第8題。 2、思考題：課本第18頁第11題。 六、板書設(shè)計 解決問題 教后反思： 第六課時 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書：練習(xí)三第1--7題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能熟練準(zhǔn)確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。 2．能

45、運用所學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程： 一、同學(xué)們來做有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)，“(板書課題)”本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 3．做完并認(rèn)真檢查。 4．時間25分鐘。 (1)學(xué)生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 三、評議重難點(議一議)。 1．議一議：(同桌互換) (1)第l、3題計算不講。 注意：加法滿十進(jìn)l，進(jìn)l

46、要加l。 減法不夠減向前借，借l頂lO，退l要減1。 (2)第2題 求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。 (3)第4題 減少了多少度就是說現(xiàn)在的度數(shù)比以前的度數(shù)少了多少?是求兩者相差，要用減法解決。 (4)第5、6題 第5題用四舍五入的方法去求近似數(shù)。 第6題實際問題實際分析，將數(shù)字都估成幾百幾十?dāng)?shù)去計算。 (5)第7題 實際問題實際分析，估算時估成幾百幾十?dāng)?shù)更接近準(zhǔn)確答案。 2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。 四、生更正，小組長檢查。一 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 《課時練》相關(guān)內(nèi)容。 教后反思：

47、 第七課時 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書：練習(xí)三第8——13題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能熟練準(zhǔn)確的計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。 2．能運用所學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 3．做完并認(rèn)真檢查。 4．時間25分鐘。 (1)學(xué)生寫書上。 (2)生獨

48、立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。 蘭、評議重難點(議—議)。 1． 議一議：(同桌互換) 第8題： (1)認(rèn)為列式對的舉手?為什么? (2)看結(jié)果 ①計算結(jié)果 ②估算結(jié)果(估算有兩種方法， (4)解決問題時，怎樣估更合理? (將三位數(shù)估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理， 這樣更方便做題。) 哪種更接近實際結(jié)果，哪種更簡單) 在選擇幾百幾十?dāng)?shù)時，要考慮兩個加數(shù)的統(tǒng)一性， (4)計算題中的估算和實際問題中的估算用的方法—樣嗎?為什么? (計算時是四舍五入都估算成整百數(shù)簡單，實際問題是估成幾百幾十?dāng)?shù)更接近答案，而且兩個加數(shù)要統(tǒng)一大小。) 第10題：

49、 求一共用加法。 第11題： 題中的隱含條件是已經(jīng)看了143頁，用總共的一看的=還剩的大約用估算，估成幾百幾十?dāng)?shù)。 第12題： 情況一：郵局、電影院在學(xué)校的同側(cè)。350一280= 第13題： 估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。 2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。 四、生更正，小組長檢查。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) l、萬家超市運來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩下多少千克? 2、廣東科學(xué)館上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403人，這時館里有多少游客? 3、工程隊挖水渠，第一周挖了61

50、3米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？兩周一共挖了多少米，合多少千米？ 教后反思： 第八課時 教學(xué)內(nèi)容。 整理與復(fù)習(xí)(課本19、20頁)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能準(zhǔn)確熟練地計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，并會解決實際問題。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)第二單元的“整理與復(fù)習(xí)”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影，生齊讀) 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)昵?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 1．兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法是什

51、么? 2． 筆算的書寫注意什么?計算時要注意什么? 3．估算的兩種方法是什么?什么情況下使用哪種方法? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) 做題前先看清要求： 1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題， 2．字體端正，坐姿端正

52、。 3．做完并認(rèn)真檢查。 4．時間25分鐘。 (1)學(xué)生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、評議重難點(議一議)。 1． 議一議：(同桌互換) 第3題： 求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。 第2題： 計算不出錯就要列豎式。先計算后比大小。 練習(xí)四第3題： 高幾百米?就是多了幾百米?求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。 2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。

53、 四、生更正，小組長檢查。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 《課時練》相關(guān)內(nèi)容。 教后反思： 第三單元 測量 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2．知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 教學(xué)課時： 9課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 毫米的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo)； 認(rèn)識長度單位毫米，知道1厘米=10毫米，并會用毫米作單位進(jìn)行測量。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長

54、度單位“毫米”(板書課題)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影) 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第21— 22頁做一做上面的內(nèi)容，想一想： 1、三個小朋友測量的長、寬、厚是整厘米數(shù)嗎?厘米除外多余的部分用( 了)表示．字母表示是( )。 2、 1毫米有多長?1厘米=( )毫米。 3、哪些物品的長度大約是1毫米? 4、測量生活中的哪些物品一般用“毫米”作單位? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)存自學(xué)競賽開

55、始，比誰看書最認(rèn)真．坐姿最端正！ (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)。教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、挺筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽．發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一做) (剛才同學(xué)們回答得都非常好．接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第22頁的“做一做”) (1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整．板演的同學(xué)把字寫得大些，坐姿端正)

56、 (2)學(xué)生獨一完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (--)討論(議一議) 過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 (1)同時看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么?錯的說出錯在哪里。 (2)同時看第二個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么?錯的說出錯在哪里。 板書：1厘米=10毫米 (3)當(dāng)測量的長度不是整厘米時，多余的部分怎么

57、表示? 口述小結(jié)：當(dāng)測量的物體不是整厘米時，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。 (4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 1厘米的長度里有（?? ）小格，每小格的長度（??? ），都是（??? ）毫米。 2厘米=( )毫米 9厘米=( )毫米 30厘米=( )毫米 50毫米=( )厘米

58、 100毫米=( )厘米 450毫米=( )厘米 1枚2分的硬幣厚約1( ) 一個尺子的厚約l( ) 數(shù)學(xué)書厚約7( ) 一個橡皮的厚約9( ) ? (二)課堂作業(yè) 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第24頁1、2題填書上。 2、思考題： 畫出一條比3厘米長6毫米的線段。 六、板書設(shè)計 毫米的認(rèn)識 1厘米=1

59、0毫米 教后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 分米的認(rèn)識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識長度單位分米，知道1分米=10厘米，并會用分米作單位進(jìn)行測量。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程t 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長度單位“分米”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影) 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第23頁的例2、例3．想一想： 1．1分米=( )厘米．1分米有多長?分米用字母表示是( )。 2 l米=(

60、 )分米，為什么? 3測量生活中的哪些物品一般用“分米”作單位? 4重點看例3下面紅色字部分．將例3補充完整。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。) 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真．坐姿最端正！ (一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們．請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽．發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正) (二)檢測(做一傲) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下

61、來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。 (課本第23頁的“做一做”) (1)指2名后進(jìn)生上臺板演．其余學(xué)生寫書上。 (要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正) (2)生獨立完成-師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課．以備后教。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉．存旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 (=)討論(議—議) 過渡：下面，我們起來看這些題，比誰最肯動腦筋，

62、發(fā)言最積極。 (1)認(rèn)為第個正確的舉手，為什么? 板書：1分米=10厘米 7分米是7個10厘米，就是70厘米。 (2)認(rèn)為第二個正確的舉手，為什么? 板書：l米=10分米 5米是5個10分米，就是50分米。 (3)認(rèn)為第三個正確的舉手，為什么? 板書：10毫米=1厘米 60毫米里面有6個10毫米，也就是6個1厘米，是6厘米。 (4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) (一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，老師這里還有幾道檢測題

63、，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。 3分米=( )厘米 10分米=( )厘米 7分米=( )厘米 60厘米=( )分米 200厘米=( )分米 780厘米=( )分米 4米=( )分米=( )厘米 800厘米=( )分米=( )米 數(shù)學(xué)書封面的長約2( ) 課桌面的寬約6( ) 椅子的高約5( ) 門高約20( ) (二)課堂作業(yè)

64、 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信 心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 1、必做題：課本第24頁第4題填書上。 2、思考題： 王師傅在包裝紙箱時，把一根3米長的塑料繩平均剪成5段，每段長多少分米? 六、板書設(shè)計 分米的認(rèn)識 1分米=10厘米 l米=10分米 教后反思： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書：練習(xí)五 1.能熟練準(zhǔn)確的運用長度單位進(jìn)行測量，井會進(jìn)行單位換算。 2.能運用所學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等。 學(xué)習(xí)過程： 一、板題示標(biāo)

65、 令天我們米做有關(guān)“長度單位的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影．生齊讀) 二、做一做 做題前先看清要求： 1、認(rèn)真審題，細(xì)心做題。 2、字體端正。坐姿端正。 3、做完井認(rèn)真檢查。 4、時間25分鐘。 (1)學(xué)生寫書上。 (2)生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 三、評議重難點(議一議)。 l.議一議：(同桌互換) 第1題： 正方形的特點是四條邊都相等，用尺于測量只看長短是否相同就行了。 第2題： 用毫米作單位，應(yīng)該將厘米換算成毫米。 第3題： 觀察或是想

66、象生活中見到的實物，根據(jù)實際情況填單位。 第7題： 觀察或是想象生活中見到的實物。根據(jù)實際情況填單位。 第8題： 先將單位統(tǒng)一再比大小，一般是將大單位換算成小單位。 第9越： 將2米長的木料平均分成4份，用除法計算。 2米÷4=5分米 20分米 第10題： 對折再對折，演示給學(xué)生看 2．查學(xué)情，全對得100分 四、生更正，小組長檢查。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) l、單位換算： 其實就是平均分成4份。用除法 字漂亮得小紅旗。 5米=( )分米 40厘米=( )分米 ３米＝（　?。┓置住。罚袄迕祝剑ā　。┓? 2分米=( )厘米 70毫米=( )厘米?。斗置祝剑ā　。├迕住。估迕祝剑ā　。┖撩? 2、在( )里填上合適的單位： (1)門口的白蘭樹高約lO( )。 (2)自己睡的床大約長2( )。 (3)課桌的高約7( )。 (4)一根沒用過的粉筆長約8( ) 教后反思： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 千米的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識長度單位千米，知道1千