【步步高】（全國通用）高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 語言文字運用 第2章 語言表達(dá)和運用考點5圖文轉(zhuǎn)換課件 新人教版

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1、考點五圖文轉(zhuǎn)換讀懂圖表，實現(xiàn)圖文的“無縫”對接第二章語言表達(dá)和運用語言文字運用精做課標(biāo)真題，把握復(fù)習(xí)方向掌握五類圖文轉(zhuǎn)換題的規(guī)范要求精做課標(biāo)真題，把握復(fù)習(xí)方向精做課標(biāo)真題，把握復(fù)習(xí)方向1.(2013新課標(biāo)全國)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。解析本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。還要認(rèn)真觀察圖片：中間有山、水、太陽，外圍是十環(huán)，體會它的象征意義。答案(示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公

2、眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。2.(2013新課標(biāo)全國)下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。解析“國家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、手掌和地球變形而成。圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意為節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。水和手的結(jié)合像心字的中心部分(去掉兩個點)，且水滴正處在“心”字的中間一點處，說明節(jié)約

3、用水需要每一個人牢記在心，用心去呵護(hù)，節(jié)約每一滴珍貴的水。由于有字?jǐn)?shù)限制，可以在此基礎(chǔ)上篩選關(guān)鍵信息，進(jìn)行整合。答案圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。3.(2014新課標(biāo)全國)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。該圖應(yīng)屬于思維導(dǎo)圖類，要注意理清思維框架的層次。最低端是整個框架的中心：“瑤族村3日行”。下級節(jié)點分為兩個方面“準(zhǔn)備”和“實

4、施”，每個方面又包含新的子節(jié)點。答案(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。4.(2014新課標(biāo)全國)下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。描述圖示要抓住圖示各元素之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確描述出“春游”的組織形式、具體準(zhǔn)備、活動要求及活動內(nèi)容。圖示“分5組”是組織形式，圖示“小組”統(tǒng)領(lǐng)的是準(zhǔn)備和要求，圖示“班級”統(tǒng)領(lǐng)的是活動內(nèi)容。答案(示例)本次春游全班分為5個小組，以

5、組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。各組拿出美食進(jìn)行班級評比，并參加游藝活動。命題探究及備考啟示1.課標(biāo)卷在圖文轉(zhuǎn)換命題方面有何特點？答案從近兩年圖文轉(zhuǎn)換題可以看出其起點高、題型新，彰顯了課標(biāo)卷緊貼“讀圖時代”脈搏，注重創(chuàng)新的趨勢：(1)2013年首次考查圖文轉(zhuǎn)換，考的不是傳統(tǒng)的表文轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換，而是較冷的題型徽標(biāo)轉(zhuǎn)換；2014年本以為會回歸傳統(tǒng)，不料推出新題型活動構(gòu)架圖的文字轉(zhuǎn)換。2015年可能還會繼續(xù)創(chuàng)新。(2)考點綜合。經(jīng)常把圖文轉(zhuǎn)換與語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫結(jié)合起來考查。2.根據(jù)課標(biāo)卷的命題特點，我們應(yīng)如何復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換呢？答案(1)加強讀圖能力訓(xùn)練。圖文轉(zhuǎn)換題的前提是“

6、圖”，如果“圖”讀不懂、讀不準(zhǔn)，那么答題便成了無源之水。對高考中出現(xiàn)過的各種圖表都要讀一讀，練一練，從中掌握一些讀圖的要領(lǐng)。必須做好這個專項訓(xùn)練。(2)全面掌握各種題型的答題要領(lǐng)，做到對待每一種題型都有自己的應(yīng)對之法。(3)重視基本素養(yǎng)和寫作基本功。語用題的考查，歸根結(jié)底是對基本素養(yǎng)和寫作基本功的考查，所以平時要特別注意生活積累和語言表達(dá)方面的積累。平時要多關(guān)注生活和社會，關(guān)注他人與自然，扎扎實實提高寫作能力。(4)注意學(xué)科間的打通。像圖文轉(zhuǎn)換，需要很好的讀圖能力，而圖表類在理科學(xué)習(xí)、一些文科綜合分析題中經(jīng)常出現(xiàn)。因此，在這些學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要有意識地訓(xùn)練讀圖能力，尤其是圖表的觀察能力、空間

7、想象能力、準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)換能力。掌握五類圖文轉(zhuǎn)換題的規(guī)范要求掌握五類圖文轉(zhuǎn)換題的規(guī)范要求一、漫畫類轉(zhuǎn)換題(一)如何閱讀漫畫1.(2013重慶)閱讀下面的漫畫，按要求答題。(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。解析本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言之成理即可。答案(1)真相假象(2)不要被假

8、象迷惑，真相常躲在背后。【精要點撥】漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，它多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。它一般由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成。讀漫畫，要特別抓住其突出特征：坐標(biāo)曲線要抓住曲線變化的規(guī)律，尤其是“高峰”與“低谷”(俗稱“抓兩頭”)；柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，特別是“比重”與“臨界點”；生產(chǎn)流程圖要抓住先后順序、核心工藝等。(二)如何做漫畫類轉(zhuǎn)換題2.閱讀下面的漫畫，回答問題。(1)這幅漫畫形象地提醒人們：_ (2)為漫畫擬寫一個富有諷刺意味的標(biāo)題：_家長在教育孩子時，要為孩子樹

9、立好榜樣。榜樣(或有其父必有其子)3.請用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。介紹：_寓意： _答案(介紹：)這是一幅標(biāo)題為“解決問題”的漫畫。畫面左下角是一個內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個人手拿小小的窨井蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！”(寓意：)諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題(或“不負(fù)責(zé)任”“敷衍塞責(zé)”等)的人或行為。(或：諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應(yīng)付上級，妄圖遮掩隱瞞的行為。)【精要點撥】1.審題(1)審清題干要求，特別注意是要“描述畫面”還是“介紹畫面”之類的區(qū)別。(2)審漫畫

10、：審標(biāo)題，仔細(xì)審讀漫畫的題目，認(rèn)真分析思考題目的含義；審主體畫面，準(zhǔn)確把握漫畫的主題；審題注和畫注，題注和畫注往往是對漫畫的特別提示，這也能幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫的主題思想。在審題結(jié)束后不要急于解答，要認(rèn)真分析思考漫畫反映的問題有什么典型性，有哪些實際意義等，至少應(yīng)弄明白兩個問題：一是從觀察漫畫給我們的第一印象來看，漫畫直接說明了什么問題，直接告訴了我們什么信息；二是在欣賞之余閉上眼睛想一想，漫畫間接說明了什么，即在作品內(nèi)容的背后反映的問題或原因是什么。在解題時，還要將漫畫這一直觀圖像所反映的內(nèi)容同社會現(xiàn)實聯(lián)系起來。2.答題(1)擬標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬

11、定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。(2)說畫面。描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面內(nèi)容，描述時要注意對象，留意方位，按照順序，準(zhǔn)確表述。描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。另外，如是說明畫面，語言要客觀；如是描述畫面內(nèi)容，語言可以形象些。(3)挖寓意。要仔細(xì)品味畫中的文字或解說，還要注意漫畫夸張的細(xì)節(jié)，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題，需要聯(lián)系與漫畫相類似的人或事。二、圖表類轉(zhuǎn)

12、換(一)如何閱讀圖表所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如統(tǒng)計表、示意圖等。閱讀圖表，要注意以下幾點。注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。區(qū)別不同圖表的特點。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。不能顧此失彼，更不能遺漏信息。重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得出觀點的源頭。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表

13、中有一些細(xì)節(jié)不可忽視，它往往起提示作用。如圖表下面的“注”等。(二)如何做圖表類轉(zhuǎn)換題4.(2014大綱全國)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個字。解析本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題。這個圖表，主要內(nèi)容為城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民人均文化消費支出特點的情況的對比，一是兩者都在逐年增加，二是兩者增幅有別。解題時要注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地分析表格中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過比對、概括，得出答案。答案(示例)圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)

14、居民文化消費支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。5.(2014遼寧)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，根據(jù)其中反映的情況，補充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？A.非常希望 B.希望C.不希望 D.無所謂調(diào)查對象選項學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項選擇)A.家庭 B.學(xué)校C.社會 D.以上都是調(diào)查對象選項學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33% 調(diào)查顯示，學(xué)生

15、與市民對禮儀教育的認(rèn)識有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上，學(xué)生與市民中 。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上，學(xué)生與市民中 ；同時，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會。但學(xué)生與市民的認(rèn)識也存在差異，例如對禮儀教育的需求， 。_解析本題以表文轉(zhuǎn)寫的形式考查語言表達(dá)簡明、連貫。首先要明確圖表所顯示的內(nèi)容，再根據(jù)題目要求作答。答案多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān)學(xué)生比市民更加強烈【精要點撥】1.審題審題時要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和

16、字?jǐn)?shù)限制。有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫，應(yīng)注意題目要求。2.答題(1)一定要扣住題干要求作答，因為題干要求往往對內(nèi)容有一定的提示性，最好能利用題干要求甚至圖表標(biāo)題用語作答。(2)對于復(fù)雜的表格，組織答案時不能只就一個方面來展開，要善于從橫向、縱向、斜向等角度綜合分析。(3)把握數(shù)據(jù)表述分寸。在解答表述中，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢，可用的詞語有：“增加了”“增加到”“增長了倍”等。表明下降趨勢，可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù))”等。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%

17、)”“大部分(比例在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。(4)語言簡要，不要一五一十地把圖表內(nèi)容全都說明出來，或者思路不清、角度交錯等。三、徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換(一)如何閱讀徽標(biāo)徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊涵著豐富的含義。讀徽標(biāo)時要注意：(1)觀察分析構(gòu)圖元素：圖形、色彩，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點，結(jié)合徽標(biāo)主題，注意中英文大小寫和縮寫變化，以及涉及的時間、事物等。(2)注意由表及里分析其內(nèi)涵和寓意，對徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。切忌隨意猜想，要扣住徽標(biāo)中的信息點來聯(lián)想。(二)如何做徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換題6.下面是國家防災(zāi)減災(zāi)

18、日的徽標(biāo)，請根據(jù)這幅徽標(biāo)回答問題。 徽標(biāo)以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖要素。 雨后天晴的彩虹蘊意著美好、未來和希望；傘是人們防雨的常用工具，其弧形形象代表保護(hù)、呵護(hù)之意；兩個人代表著一男一女、一老一少大家攜手，共同防災(zāi)減災(zāi)。整個標(biāo)識體現(xiàn)出積極向上的思想和保障人民群眾生命財產(chǎn)安全之意。(1)簡要說明國家防災(zāi)減災(zāi)日徽標(biāo)的構(gòu)成要素。答：_(2)請談一談國家防災(zāi)減災(zāi)日徽標(biāo)的創(chuàng)意。答：_【精要點撥】1.審題：明確要求徽標(biāo)類題目一般由三部分組成：(1)關(guān)于徽標(biāo)的提示和注釋。(據(jù)此可把握答題要點)(2)主體(徽標(biāo)本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。(3)問題，是試題的歸宿，即指定考生按其要求與內(nèi)

19、容解答。2.答題：準(zhǔn)確有序(1)準(zhǔn)確。依據(jù)題干對內(nèi)容等方面要求進(jìn)行表述，切忌生拉硬拽。(2)有序。說明畫面要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。四、框架示意圖類轉(zhuǎn)換7.下面是語言現(xiàn)象的圖示框架，請根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過50個字。答案聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。【精要點撥】這類題是較為新穎的題型，與實際生活聯(lián)系緊密，以2014年新課標(biāo)全國兩卷考查的初步構(gòu)思框架圖題為代表。它一般給出一個框架示意圖，要求用文字準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換出來。答

20、題時一要看清題目要求；二要讀懂框架關(guān)系及流程，要盡量把它體現(xiàn)在答案中，對“初步構(gòu)思框架示意圖”還要注意正確分類；三要注意準(zhǔn)確、連貫的要求，符合字?jǐn)?shù)要求。另外，“初步構(gòu)思框架圖”是指尚未執(zhí)行的路線圖，不能寫成已經(jīng)完成的事情。五、看圖寫話類題8.我國的“空巢老人”越來越多。據(jù)調(diào)查，“空巢老人”中存在心理問題的比例達(dá)到60%，而達(dá)到疾病程度，需要醫(yī)學(xué)關(guān)注、心理干預(yù)的“空巢老人”，比例占到10%20%。如何關(guān)愛老人、敬愛老人已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。請看右面這幅公益廣告，先闡述畫面內(nèi)容，然后擬寫一條敬老的公益廣告語。答案(1)畫面內(nèi)容：畫面的主體是由兩根拐杖組成的一個“心”的形狀?！皟筛照取贝?/p>

21、表著一對老人，“心”則說明老人也需要關(guān)愛。(2)廣告語：關(guān)愛老人，就是善待明天的自己。9.下圖是一組真實的照片。二十年前奶奶推著孫子，二十年后孫子推著奶奶，照片拍攝于同一個地點。請緊扣畫面細(xì)節(jié)，續(xù)寫下面一段話，不超過100字。 時間都去哪兒了，二十年匆匆而過，我長大了，您卻老了。 答案(示例)二十年，您用小小的童車推著我快樂的童年，推著我幸福地成長。二十年，您身后的小樹早已枝繁葉茂，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年。 【精要點撥】這類題不同于一般常見的圖文轉(zhuǎn)換題，即不是簡單、單一的信息轉(zhuǎn)換、文字轉(zhuǎn)述，而是把所給漫畫、圖片等當(dāng)成一個引子，一個把手，要求或欣賞，或點評，或?qū)懡庹f詞、宣傳語等，還可以是圖文結(jié)合的仿寫、續(xù)寫等。應(yīng)該說這種題型是對傳統(tǒng)圖文轉(zhuǎn)換的創(chuàng)新、發(fā)展，是一種創(chuàng)新題型，我們姑且把它說成是“看圖寫話”題。答這種題型，必須要以所給圖畫(片)為支撐和基礎(chǔ)，同樣要求讀懂圖畫。只有讀出了圖畫的內(nèi)容、主旨，才有了進(jìn)一步完成其他文字要求的基礎(chǔ)。之后，再看題目提出了怎樣的“寫話”要求，這一步才是主體。這些要求主要有：描述、想象畫面內(nèi)容；寫如解說詞之類的日常小應(yīng)用文；與壓縮、仿寫等一道完成仿寫、續(xù)寫要求。在這一步中，考查綜合性強，必須一一滿足這些要求。