江蘇省高三語(yǔ)文一輪 第二編 專(zhuān)題三課件

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1、專(zhuān)題三標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)題三標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2011年年考試大綱考試大綱規(guī)定：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)定：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，D級(jí)，表達(dá)應(yīng)級(jí)，表達(dá)應(yīng)用。要求掌握七種點(diǎn)號(hào)用。要求掌握七種點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)號(hào)、冒號(hào))和九種標(biāo)號(hào)和九種標(biāo)號(hào)(引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào)連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào))的基本用法、作用及書(shū)寫(xiě)的基本用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正和位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正和補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。補(bǔ)出，做到書(shū)

2、寫(xiě)規(guī)范，使用正確。1(2010山東卷山東卷)下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A國(guó)慶節(jié)將至，一座國(guó)慶節(jié)將至，一座“天安門(mén)模型天安門(mén)模型”擺在廣場(chǎng)上。擺在廣場(chǎng)上。“天安門(mén)天安門(mén)”前花團(tuán)錦簇，增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭(zhēng)前花團(tuán)錦簇，增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭(zhēng)相與相與“天安門(mén)天安門(mén)”合影留念。合影留念。B人活在世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系：人和自然的關(guān)系；人活在世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系：人和自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個(gè)人思想感情矛盾與平衡的關(guān)人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個(gè)人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系。處理得好，生活才

3、能愉快。系。處理得好，生活才能愉快。C朱熹朱熹49歲那年，上書(shū)建議朝廷重修了白鹿洞書(shū)院，并親自歲那年，上書(shū)建議朝廷重修了白鹿洞書(shū)院，并親自制訂學(xué)規(guī)，提出：制訂學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之之”的治學(xué)方法。的治學(xué)方法。D藝術(shù)節(jié)期間，這個(gè)縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)、科藝術(shù)節(jié)期間，這個(gè)縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。解析：解析：本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A項(xiàng)項(xiàng)“模型模型

4、”應(yīng)該在引號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外；外；C項(xiàng)去掉冒號(hào)；項(xiàng)去掉冒號(hào)；D項(xiàng)前兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。本題項(xiàng)前兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。本題A項(xiàng)迷惑性較項(xiàng)迷惑性較大，考查引號(hào)的基本用法；大，考查引號(hào)的基本用法；B項(xiàng)考查冒號(hào)和句子層次；項(xiàng)考查冒號(hào)和句子層次；C項(xiàng)考查冒項(xiàng)考查冒號(hào)的統(tǒng)轄范圍，較為簡(jiǎn)單；號(hào)的統(tǒng)轄范圍，較為簡(jiǎn)單；D項(xiàng)考查句子的內(nèi)部并列層次頓號(hào)的項(xiàng)考查句子的內(nèi)部并列層次頓號(hào)的正確使用，當(dāng)大的并列當(dāng)中又有小的并列的時(shí)候，小并列正確使用，當(dāng)大的并列當(dāng)中又有小的并列的時(shí)候，小并列“文物、文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影風(fēng)情、美術(shù)、攝影”之間用頓號(hào)，而大的并列三個(gè)之間用頓號(hào)，而大的并列三個(gè)“活動(dòng)活動(dòng)”之間之間用逗號(hào)。用逗號(hào)。答案：答案

5、：B【備考警示備考警示】引號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)和其他點(diǎn)號(hào)的連用是高考考引號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)和其他點(diǎn)號(hào)的連用是高考考查的一個(gè)熱點(diǎn)，不僅要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，還要準(zhǔn)確理查的一個(gè)熱點(diǎn)，不僅要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，還要準(zhǔn)確理解短語(yǔ)、句子的意思。如解短語(yǔ)、句子的意思。如A項(xiàng)，特殊稱(chēng)謂的是項(xiàng)，特殊稱(chēng)謂的是“天安門(mén)天安門(mén)”而不而不包括包括“模型模型”。本題警示我們做題要細(xì)心理解句意。本題警示我們做題要細(xì)心理解句意。3(2010湖北卷湖北卷)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是()A當(dāng)我來(lái)到小橋中間，對(duì)岸的槐樹(shù)后面一當(dāng)我來(lái)到小橋中間，對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊：聲吶

6、喊：“抓住他！抓住他！”隨即躥出幾條黑影，向隨即躥出幾條黑影，向我沖來(lái)，橋開(kāi)始晃起來(lái)，我的心也晃起來(lái)，我沖來(lái)，橋開(kāi)始晃起來(lái)，我的心也晃起來(lái)，“鐵驢鐵驢”(載重自行車(chē)載重自行車(chē))也晃起來(lái)。也晃起來(lái)。B他常常在夜里吹著笛子，聲音清越，吹出他常常在夜里吹著笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴月光、竹林、沙灘、仙鶴，白天所有的，白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。C不過(guò)今日的不過(guò)今日的“粉絲粉絲”不比往年，索簽的要不比往年，索簽的要求高得多了：不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽求高得多了：不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證，還要題上他的名便條、簽書(shū)包、

7、簽學(xué)生證，還要題上他的名字、他女友的名字。字、他女友的名字。D胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，你就這么熬下去吧，偉大的談判者！偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的安而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。靜來(lái)回答。解析：解析：省略號(hào)后面逗號(hào)去掉。省略號(hào)后面逗號(hào)去掉。答案：答案：B3(2009山東卷山東卷)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是用正確的一句是()A郝明義認(rèn)為郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀，沒(méi)有越界不成閱讀，”提出提出閱讀者應(yīng)走的四步，即：向前一步、往旁一閱讀者應(yīng)走的四步，即：向前

8、一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步。步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步。B從這些關(guān)于祖先的事跡中，孩子們?cè)诰珡倪@些關(guān)于祖先的事跡中，孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸神上與祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸屬感，完成了屬感，完成了“我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？”“我從哪來(lái)？我從哪來(lái)？”的原的原初確認(rèn)。初確認(rèn)。C“陸資入臺(tái)陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形勢(shì)下，更需要兩岸攜手、共渡難金融危機(jī)的形勢(shì)下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。關(guān)。D德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：德國(guó)聯(lián)邦司法

9、部長(zhǎng)表示：“連接德國(guó)和中連接德國(guó)和中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。在不斷靠近。德中法制對(duì)話(huà)德中法制對(duì)話(huà)活動(dòng)有助于達(dá)活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的。到這一目的?！苯馕觯航馕觯罕绢}考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，能力層級(jí)為本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。本題重點(diǎn)考查了引號(hào)和問(wèn)號(hào)。級(jí)。本題重點(diǎn)考查了引號(hào)和問(wèn)號(hào)。A.“沒(méi)有越界不成閱讀，沒(méi)有越界不成閱讀，”逗號(hào)應(yīng)放到后引號(hào)外；逗號(hào)應(yīng)放到后引號(hào)外；B.刪去兩個(gè)問(wèn)號(hào)；刪去兩個(gè)問(wèn)號(hào)； D“活動(dòng)活動(dòng)”應(yīng)放到應(yīng)放到單引號(hào)內(nèi)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及作用，熟知單引號(hào)內(nèi)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握常用標(biāo)點(diǎn)符

10、號(hào)的用法及作用，熟知標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的易錯(cuò)點(diǎn)，答題時(shí)方可有備無(wú)患。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的易錯(cuò)點(diǎn)，答題時(shí)方可有備無(wú)患。答案：答案：C問(wèn)號(hào)的用法是高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查題的重點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)備問(wèn)號(hào)的用法是高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查題的重點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)備考的難點(diǎn)之一?？忌氈攸c(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：考的難點(diǎn)之一?？忌氈攸c(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1問(wèn)號(hào)應(yīng)該用在疑問(wèn)句的末尾。根據(jù)這個(gè)原則，首先，應(yīng)該問(wèn)號(hào)應(yīng)該用在疑問(wèn)句的末尾。根據(jù)這個(gè)原則，首先，應(yīng)該判斷該句是不是疑問(wèn)句；其次，應(yīng)看其是否用在了疑問(wèn)句的末判斷該句是不是疑問(wèn)句；其次，應(yīng)看其是否用在了疑問(wèn)句的末尾。例如：尾。例如：對(duì)于如何組織抗震救災(zāi)的問(wèn)題，青海玉樹(shù)縣政府多次召開(kāi)常務(wù)對(duì)于如何組織抗震救災(zāi)的問(wèn)題

11、，青海玉樹(shù)縣政府多次召開(kāi)常務(wù)會(huì)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究部署？會(huì)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究部署？以上這個(gè)句子末尾的問(wèn)號(hào)使用有誤，因?yàn)檫@個(gè)句子雖然含有疑以上這個(gè)句子末尾的問(wèn)號(hào)使用有誤，因?yàn)檫@個(gè)句子雖然含有疑問(wèn)代詞問(wèn)代詞“如何如何”，但并不是疑問(wèn)句，而是陳述句，故應(yīng)把句末，但并不是疑問(wèn)句，而是陳述句，故應(yīng)把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。2倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也應(yīng)用于句末。有些問(wèn)句采取了倒裝的句式，這倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也應(yīng)用于句末。有些問(wèn)句采取了倒裝的句式，這類(lèi)情況也應(yīng)該將句號(hào)置于句子末尾，而不應(yīng)該出現(xiàn)在句子中間。例類(lèi)情況也應(yīng)該將句號(hào)置于句子末尾，而不應(yīng)該出現(xiàn)在句子中間。例如：如：這樣做行不行？同學(xué)們。這樣做行不行？同學(xué)們。以上這

12、個(gè)句子問(wèn)號(hào)的使用有誤，應(yīng)該將句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，句子以上這個(gè)句子問(wèn)號(hào)的使用有誤，應(yīng)該將句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，句子中間的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。中間的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。3要善于區(qū)別連續(xù)問(wèn)句與選擇問(wèn)句。連續(xù)問(wèn)是連續(xù)提出幾個(gè)問(wèn)題，要善于區(qū)別連續(xù)問(wèn)句與選擇問(wèn)句。連續(xù)問(wèn)是連續(xù)提出幾個(gè)問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題之間并不存在選擇關(guān)系，而是并列關(guān)系或?qū)舆M(jìn)關(guān)系。這幾個(gè)問(wèn)題之間并不存在選擇關(guān)系，而是并列關(guān)系或?qū)舆M(jìn)關(guān)系。在問(wèn)號(hào)的使用方面，連續(xù)問(wèn)不同于選擇問(wèn)，選擇問(wèn)句只在句末使在問(wèn)號(hào)的使用方面，連續(xù)問(wèn)不同于選擇問(wèn)，選擇問(wèn)句只在句末使用一個(gè)問(wèn)號(hào)，而連續(xù)問(wèn)則應(yīng)該使用多個(gè)問(wèn)號(hào)。例如：用一個(gè)問(wèn)號(hào)，而連續(xù)問(wèn)則應(yīng)該使用多個(gè)問(wèn)號(hào)。例如：(1)上海世博會(huì)是在

13、今年春季召開(kāi)，還是在今年秋季召開(kāi)呢？上海世博會(huì)是在今年春季召開(kāi)，還是在今年秋季召開(kāi)呢？以上這個(gè)句子是一個(gè)選擇問(wèn)句，故問(wèn)號(hào)只能用在句末。以上這個(gè)句子是一個(gè)選擇問(wèn)句，故問(wèn)號(hào)只能用在句末。(2)上海世博會(huì)是在今年秋季召開(kāi)嗎？會(huì)議的地點(diǎn)安排在哪里？上海世博會(huì)是在今年秋季召開(kāi)嗎？會(huì)議的地點(diǎn)安排在哪里？到上海旅游的人如何獲得世博會(huì)的門(mén)票？到上海旅游的人如何獲得世博會(huì)的門(mén)票？以上這個(gè)句子是一個(gè)連續(xù)問(wèn)句，連續(xù)提出的問(wèn)題不是選擇關(guān)系，以上這個(gè)句子是一個(gè)連續(xù)問(wèn)句，連續(xù)提出的問(wèn)題不是選擇關(guān)系，故應(yīng)該使用多個(gè)問(wèn)號(hào)。故應(yīng)該使用多個(gè)問(wèn)號(hào)。 (2010重慶卷重慶卷)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是下列各句中，標(biāo)點(diǎn)

14、符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是()A對(duì)于袁野小朋友來(lái)說(shuō)，人工鳥(niǎo)巢本身就像巨大的問(wèn)號(hào)在吸對(duì)于袁野小朋友來(lái)說(shuō)，人工鳥(niǎo)巢本身就像巨大的問(wèn)號(hào)在吸引著她：小鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去嗎？都有什么樣的鳥(niǎo)，有多少鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)引著她：小鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去嗎？都有什么樣的鳥(niǎo)，有多少鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去，住起來(lái)舒服嗎？去，住起來(lái)舒服嗎？B趁著在家無(wú)聊，我這個(gè)搗蛋鬼又有新點(diǎn)子咯！別以為我又趁著在家無(wú)聊，我這個(gè)搗蛋鬼又有新點(diǎn)子咯！別以為我又要惡作劇，這次啊，我準(zhǔn)備親自下廚露一手要惡作劇，這次啊，我準(zhǔn)備親自下廚露一手做一道家常小做一道家常小菜菜炒土豆絲。炒土豆絲。C室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻(最典型的是玻璃幕墻最典型的是玻璃幕墻)

15、的的反射光、夜間過(guò)亮的城市燈光反射光、夜間過(guò)亮的城市燈光(如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光光)產(chǎn)生的光污染。產(chǎn)生的光污染。D“小美人魚(yú)小美人魚(yú)”是上海世博會(huì)丹麥館的核心展品。是上海世博會(huì)丹麥館的核心展品?！八芩苄?，小，”哥本哈根旅游中心的彼得哥本哈根旅游中心的彼得勒默爾勒默爾漢森說(shuō)，漢森說(shuō)，“但她想去但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆。看看外面世界的渴望卻令人驚嘆。”解析：解析：A后面幾句是四個(gè)連續(xù)的問(wèn)句，所以后面幾句是四個(gè)連續(xù)的問(wèn)句，所以“都有什么樣都有什么樣的鳥(niǎo)的鳥(niǎo)”和和“有多少鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去有多少鳥(niǎo)會(huì)住進(jìn)去”之后都應(yīng)加問(wèn)號(hào)。之后都應(yīng)加問(wèn)號(hào)。答案：答案：A引號(hào)與句末

16、點(diǎn)號(hào)連用，其位置應(yīng)該如何準(zhǔn)確把握，是高考考查標(biāo)引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)連用，其位置應(yīng)該如何準(zhǔn)確把握，是高考考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重中之重?？忌胪黄七@個(gè)難點(diǎn)，可參考以下解題方點(diǎn)符號(hào)的重中之重?？忌胪黄七@個(gè)難點(diǎn)，可參考以下解題方法：法：1引文本身是照錄別人的話(huà)，引來(lái)后仍作獨(dú)立的句子使用，引引文本身是照錄別人的話(huà)，引來(lái)后仍作獨(dú)立的句子使用，引文末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。例如：文末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。例如：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子你？笤帚疙瘩戴帽子充人充人哩。哩?！?引文不完整或把引文作為自己的話(huà)的一部分，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)引文不完整或把引文作為自己的話(huà)的一部分，句末點(diǎn)號(hào)

17、應(yīng)放在引號(hào)外。例如：放在引號(hào)外。例如：現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說(shuō)的那樣，現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，神形兼?zhèn)洌錆M(mǎn)生機(jī)充滿(mǎn)生機(jī)”。3引用的話(huà)末尾的標(biāo)點(diǎn)是問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)，則問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)應(yīng)保留。引用的話(huà)末尾的標(biāo)點(diǎn)是問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)，則問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)應(yīng)保留。例如：例如：(1)他把他把“多歧路，今安在？多歧路，今安在？”兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。(2)那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽(tīng)見(jiàn)那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽(tīng)見(jiàn)“啊呀！啊呀！”一聲。一聲。 依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是()堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀，是玉樹(shù)抗震搶險(xiǎn)救

18、災(zāi)部隊(duì)官兵留給人們最深的印堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀，是玉樹(shù)抗震搶險(xiǎn)救災(zāi)部隊(duì)官兵留給人們最深的印象不是不想給你打電話(huà)是不敢給你打電話(huà)，怕影響你的工象不是不想給你打電話(huà)是不敢給你打電話(huà)，怕影響你的工作這位被部隊(duì)官兵稱(chēng)為作這位被部隊(duì)官兵稱(chēng)為“微笑天使微笑天使”的護(hù)士長(zhǎng)打電話(huà)對(duì)丈夫的護(hù)士長(zhǎng)打電話(huà)對(duì)丈夫說(shuō)我很想你，但我更愿意在抗震搶險(xiǎn)救災(zāi)中立個(gè)頭等功回來(lái)說(shuō)我很想你，但我更愿意在抗震搶險(xiǎn)救災(zāi)中立個(gè)頭等功回來(lái)A?！?，?！?，“?！盉，“，?！保骸啊！盋?！?，”。，“”。D，“?！薄＃骸啊?。解析：解析：本題主要考查引號(hào)、句號(hào)的用法。第一句是文段的總本題主要考查引號(hào)、句號(hào)的用法。第一句是文段的總起句，所以處應(yīng)用句號(hào)分開(kāi)，這樣便

19、可以排除起句，所以處應(yīng)用句號(hào)分開(kāi)，這樣便可以排除B項(xiàng)和項(xiàng)和D項(xiàng)。項(xiàng)。之間是女護(hù)士長(zhǎng)的話(huà)，故應(yīng)用引號(hào)標(biāo)出。處前后句子的之間是女護(hù)士長(zhǎng)的話(huà)，故應(yīng)用引號(hào)標(biāo)出。處前后句子的語(yǔ)意沒(méi)斷，故不能用句號(hào)分開(kāi)，而應(yīng)用逗號(hào)。這樣就篩選出了語(yǔ)意沒(méi)斷，故不能用句號(hào)分開(kāi)，而應(yīng)用逗號(hào)。這樣就篩選出了A項(xiàng)。項(xiàng)。驗(yàn)證一下：后的句子中的驗(yàn)證一下：后的句子中的“我我”自然指的是前面的自然指的是前面的“護(hù)士護(hù)士長(zhǎng)長(zhǎng)”，所以后的句子仍然是指護(hù)士長(zhǎng)的話(huà)，那么處只能用，所以后的句子仍然是指護(hù)士長(zhǎng)的話(huà)，那么處只能用逗號(hào)和前引號(hào)，而不應(yīng)該用冒號(hào)和前引號(hào)；之間的句子也逗號(hào)和前引號(hào)，而不應(yīng)該用冒號(hào)和前引號(hào)；之間的句子也是引述護(hù)士長(zhǎng)的話(huà)，故最后的

20、句號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)內(nèi)。是引述護(hù)士長(zhǎng)的話(huà)，故最后的句號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)內(nèi)。答案：答案：A括號(hào)和點(diǎn)號(hào)的連用一直是高考熱點(diǎn)之一，準(zhǔn)確把握括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連括號(hào)和點(diǎn)號(hào)的連用一直是高考熱點(diǎn)之一，準(zhǔn)確把握括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用，須注意以下幾點(diǎn)規(guī)定：用，須注意以下幾點(diǎn)規(guī)定：1要學(xué)會(huì)區(qū)分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)。判斷句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)，關(guān)要學(xué)會(huì)區(qū)分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)。判斷句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)，關(guān)鍵是看括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)什么進(jìn)行注釋或解說(shuō)的。如果括號(hào)里的話(huà)鍵是看括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)什么進(jìn)行注釋或解說(shuō)的。如果括號(hào)里的話(huà)是注釋句子里的詞語(yǔ)或分句的，則這種括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)；如果括號(hào)是注釋句子里的詞語(yǔ)或分句的，則這種括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)；如果括號(hào)里的話(huà)

21、是注釋整個(gè)句子或整個(gè)文段的，那么這種括號(hào)則為句外括號(hào)。里的話(huà)是注釋整個(gè)句子或整個(gè)文段的，那么這種括號(hào)則為句外括號(hào)。2把握句內(nèi)括號(hào)和點(diǎn)號(hào)連用的法則。句內(nèi)括號(hào)里的話(huà)是注釋句子把握句內(nèi)括號(hào)和點(diǎn)號(hào)連用的法則。句內(nèi)括號(hào)里的話(huà)是注釋句子里的詞語(yǔ)或分句的，一般來(lái)說(shuō)，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)放在被注釋的詞語(yǔ)或分里的詞語(yǔ)或分句的，一般來(lái)說(shuō)，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)放在被注釋的詞語(yǔ)或分句后。如果被注釋的分句后面有點(diǎn)號(hào)，則點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)后面。句句后。如果被注釋的分句后面有點(diǎn)號(hào)，則點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)后面。句內(nèi)括號(hào)里的語(yǔ)句可以使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但句末不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi)括號(hào)里的語(yǔ)句可以使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但句末不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除外問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除

22、外)。例如：。例如：中國(guó)猿人中國(guó)猿人(全名叫全名叫“中國(guó)猿人北京種中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱(chēng)，或簡(jiǎn)稱(chēng)“北京人北京人”)在我國(guó)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。3把握句外括號(hào)和點(diǎn)號(hào)連用的法則。句外括號(hào)里的話(huà)是注釋把握句外括號(hào)和點(diǎn)號(hào)連用的法則。句外括號(hào)里的話(huà)是注釋整個(gè)句子或整個(gè)文段的，一般來(lái)說(shuō)，句外括號(hào)應(yīng)放在全句句末整個(gè)句子或整個(gè)文段的，一般來(lái)說(shuō)，句外括號(hào)應(yīng)放在全句句末標(biāo)點(diǎn)之后。句外括號(hào)里的語(yǔ)句末尾可以使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例標(biāo)點(diǎn)之后。句外括號(hào)里的語(yǔ)句末尾可以使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如：如：他栽培了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。他栽培了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許

23、多小動(dòng)物。 (他后來(lái)還曾他后來(lái)還曾照顧過(guò)動(dòng)物園里的一只乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。照顧過(guò)動(dòng)物園里的一只乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。) 下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是是()A溫家寶總理在人民大會(huì)堂中央大廳回答中外溫家寶總理在人民大會(huì)堂中央大廳回答中外記者提問(wèn)，在談到抑制物價(jià)上漲的問(wèn)題時(shí)引用記者提問(wèn)，在談到抑制物價(jià)上漲的問(wèn)題時(shí)引用了古語(yǔ)了古語(yǔ)“事不避難事不避難”。(語(yǔ)出語(yǔ)出后漢書(shū)后漢書(shū)虞詡傳虞詡傳)B唯心論歷來(lái)反映剝削階級(jí)的利益，代表剝削唯心論歷來(lái)反映剝削階級(jí)的利益，代表剝削階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，是階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，是“反動(dòng)派的武器，反動(dòng)派反動(dòng)派

24、的武器，反動(dòng)派的宣傳工具的宣傳工具”(列寧：列寧：我們的取消派我們的取消派)。C“留住濟(jì)南留住濟(jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子真可謂真可謂“夢(mèng)憶深深深幾夢(mèng)憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情許，一街一巷總關(guān)情”。D倘必如實(shí)物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒(méi)有和地倘必如實(shí)物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒(méi)有和地球一樣大小的紙張，地球就無(wú)法繪畫(huà)球一樣大小的紙張，地球就無(wú)法繪畫(huà)(魯迅全集魯迅全集第六卷，第第六卷，第23頁(yè)。頁(yè)。)。解析：解析：A項(xiàng)，項(xiàng)，“語(yǔ)出語(yǔ)出后漢書(shū)后漢書(shū)虞詡傳虞詡

25、傳”解釋的是解釋的是“事不避事不避難難”，所以應(yīng)該把句號(hào)放在后括號(hào)的后面；，所以應(yīng)該把句號(hào)放在后括號(hào)的后面；C項(xiàng)，破折號(hào)應(yīng)改項(xiàng)，破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，因?yàn)榇颂幍暮笪氖菍?duì)前文的總括，不是注釋說(shuō)明；為冒號(hào)，因?yàn)榇颂幍暮笪氖菍?duì)前文的總括，不是注釋說(shuō)明；D項(xiàng)，括號(hào)里面的句號(hào)去掉。項(xiàng)，括號(hào)里面的句號(hào)去掉。答案：答案：B冒號(hào)用法的考查，乃是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查題的命題熱點(diǎn)與難點(diǎn)。考生冒號(hào)用法的考查，乃是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查題的命題熱點(diǎn)與難點(diǎn)?？忌胪黄圃撾y點(diǎn)，可重點(diǎn)關(guān)注以下方面：要想突破該難點(diǎn)，可重點(diǎn)關(guān)注以下方面：1準(zhǔn)確把握冒號(hào)的兩種用法。冒號(hào)的用法主要有兩種，一是表準(zhǔn)確把握冒號(hào)的兩種用法。冒號(hào)的用法主要有兩種，一是表示提

26、示，二是表示總括。例如：示提示，二是表示總括。例如：(1)溫家寶總理指出：溫家寶總理指出：“公平與正義比太陽(yáng)還要有光輝。公平與正義比太陽(yáng)還要有光輝?！痹摼渲械拿疤?hào)表示提示。該句中的冒號(hào)表示提示。(2)做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明：總之，想和做是緊做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明：總之，想和做是緊密地聯(lián)系在一起的。密地聯(lián)系在一起的。該句中的冒號(hào)表示總括。該句中的冒號(hào)表示總括。2警惕使用冒號(hào)的三個(gè)誤區(qū)：警惕使用冒號(hào)的三個(gè)誤區(qū)：(1)冒號(hào)同表意相同的文字連用。例如：冒號(hào)同表意相同的文字連用。例如： 馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷

27、來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：這就是人們首先必須吃、喝、住、穿，所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：這就是人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等。然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等。該句中的冒號(hào)與該句中的冒號(hào)與“這就是這就是”表意重復(fù)，故冒號(hào)使用有誤，應(yīng)將冒號(hào)表意重復(fù)，故冒號(hào)使用有誤，應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)。改為逗號(hào)。(2)冒號(hào)未能管到句末。冒號(hào)不論是表提示還是表總括，都應(yīng)該冒號(hào)未能管到句末。冒號(hào)不論是表提示還是表總括，都應(yīng)該管到句末；不能管到句末的冒號(hào)，則應(yīng)該視其使用有誤。例如：管到句末；不能管到句末的冒號(hào)，則應(yīng)該視其使用有誤。例如：大量事實(shí)證明：愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了

28、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要大量事實(shí)證明：愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。冒號(hào)應(yīng)管到句末，而該句中的冒號(hào)只管到冒號(hào)應(yīng)管到句末，而該句中的冒號(hào)只管到“積極性積極性”，所以該句，所以該句中的冒號(hào)使用有誤，應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)，或?qū)⒅械拿疤?hào)使用有誤，應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)，或?qū)ⅰ胺e極性積極性”后面的后面的逗號(hào)改為句號(hào)。逗號(hào)改為句號(hào)。(3)冒號(hào)不能套用。什么叫做冒號(hào)不能套用。什么叫做“冒號(hào)套用冒號(hào)套用”？ “冒號(hào)套用冒號(hào)套用”是是指在一句話(huà)中連用了兩個(gè)冒號(hào)。這是使用冒號(hào)時(shí)的大忌。例如：指在一句話(huà)中連用了兩個(gè)冒號(hào)。這是使用冒號(hào)時(shí)的大忌。例如：昨天晚上，學(xué)校召開(kāi)大會(huì)

29、，黨委書(shū)記宣布：學(xué)校實(shí)行走讀許可昨天晚上，學(xué)校召開(kāi)大會(huì)，黨委書(shū)記宣布：學(xué)校實(shí)行走讀許可證制度：一是發(fā)證到人，二是門(mén)崗有門(mén)衛(wèi)對(duì)學(xué)生實(shí)行進(jìn)出查證。證制度：一是發(fā)證到人，二是門(mén)崗有門(mén)衛(wèi)對(duì)學(xué)生實(shí)行進(jìn)出查證。該句中接連使用了兩個(gè)冒號(hào)，這就是典型的該句中接連使用了兩個(gè)冒號(hào)，這就是典型的“冒號(hào)套用冒號(hào)套用”。 (2009湖北卷湖北卷)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是規(guī)范的一項(xiàng)是()A我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴(yán)重的問(wèn)題是，有沒(méi)有壁虎，假定有了，是目前嚴(yán)重的問(wèn)題是，有沒(méi)有壁虎，假定有了，會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？

30、B上海電影譯制片廠最有代表性的作品，如：上海電影譯制片廠最有代表性的作品，如：音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲王子復(fù)仇記王子復(fù)仇記等等，為什么令人等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。C古語(yǔ)云：古語(yǔ)云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(管管子子牧民牧民)”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。礎(chǔ)。D紅絲帶紅絲帶艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象征著我們對(duì)艾滋病艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象征著我們對(duì)艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)，象征著我們患者、感染者的關(guān)心，象征著我

31、們對(duì)生命的熱愛(ài)，象征著我們要用要用“心心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。解析：解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，能力層級(jí)為本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，能力層級(jí)為E級(jí)。級(jí)。A是陳述是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號(hào)；句，所以句末應(yīng)該用句號(hào)；B.冒號(hào)表示列舉的時(shí)候應(yīng)該是完全列冒號(hào)表示列舉的時(shí)候應(yīng)該是完全列舉，后面也就不能跟舉，后面也就不能跟“等等等等”，所以，所以“如如”后冒號(hào)應(yīng)該刪去；后冒號(hào)應(yīng)該刪去；C括號(hào)應(yīng)在引號(hào)外，括號(hào)內(nèi)容只是注釋引用語(yǔ)的出處而非引用語(yǔ)，括號(hào)應(yīng)在引號(hào)外，括號(hào)內(nèi)容只是注釋引用語(yǔ)的出處而非引用語(yǔ)，所以不能在引號(hào)內(nèi)。標(biāo)點(diǎn)的使用要從句意、句間所以不能在引號(hào)內(nèi)。標(biāo)點(diǎn)的使用要從句意、

32、句間(詞間詞間)關(guān)系、句關(guān)系、句子語(yǔ)氣三者結(jié)合起來(lái)分析。子語(yǔ)氣三者結(jié)合起來(lái)分析。常見(jiàn)的命題者設(shè)置的失誤有：非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)常見(jiàn)的命題者設(shè)置的失誤有：非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)(如如A項(xiàng)項(xiàng))；倒裝句中間用句末標(biāo)點(diǎn)號(hào)；前置分句之間用頓號(hào)；聯(lián)合詞倒裝句中間用句末標(biāo)點(diǎn)號(hào)；前置分句之間用頓號(hào)；聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)；連詞前面用頓號(hào)；概數(shù)用組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)；連詞前面用頓號(hào)；概數(shù)用頓號(hào)；集合詞語(yǔ)用頓號(hào)；句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)；句頓號(hào)；集合詞語(yǔ)用頓號(hào)；句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)；句中已用句號(hào)再用分號(hào)；冒號(hào)后面提示范圍不清；中已用句號(hào)再用分號(hào)；冒號(hào)后面提示范圍不清；句中短暫句中短暫停頓用冒號(hào)；停頓用冒號(hào)；同一

33、句中用兩個(gè)冒號(hào)；同一句中用兩個(gè)冒號(hào)；引語(yǔ)中引語(yǔ)中“某某說(shuō)某某說(shuō)”后后用冒號(hào)；用冒號(hào)；引語(yǔ)中引語(yǔ)中(或括號(hào)中或括號(hào)中)句末點(diǎn)號(hào)誤置句末點(diǎn)號(hào)誤置(如如C項(xiàng)項(xiàng))；不是書(shū)不是書(shū)名用書(shū)名號(hào)；名用書(shū)名號(hào)；省略號(hào)與省略號(hào)與“等等等等”重復(fù)。重復(fù)。答案：答案：D頓號(hào)是高考考查的一個(gè)熱點(diǎn)，巧解頓號(hào)題，要關(guān)注以下幾種常見(jiàn)頓號(hào)是高考考查的一個(gè)熱點(diǎn)，巧解頓號(hào)題，要關(guān)注以下幾種常見(jiàn)高考的命題點(diǎn)。高考的命題點(diǎn)。1并列詞語(yǔ)結(jié)合得緊，中間不用頓號(hào)；但表序數(shù)時(shí)要用頓號(hào)。并列詞語(yǔ)結(jié)合得緊，中間不用頓號(hào)；但表序數(shù)時(shí)要用頓號(hào)。2表示約數(shù)的兩個(gè)數(shù)字中間不能用頓號(hào)。表示約數(shù)的兩個(gè)數(shù)字中間不能用頓號(hào)。3并列詞語(yǔ)中又有并列詞語(yǔ)時(shí)，大并列中的

34、停頓用逗號(hào)，內(nèi)部并列詞語(yǔ)中又有并列詞語(yǔ)時(shí)，大并列中的停頓用逗號(hào)，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號(hào)。小并列中的停頓用頓號(hào)。4并列的短語(yǔ)比較長(zhǎng)，停頓較大的，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。并列的短語(yǔ)比較長(zhǎng)，停頓較大的，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。5并列的短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào)；而作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等并列的短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào)；而作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等表強(qiáng)調(diào)時(shí)，并列的介賓短語(yǔ)用作狀語(yǔ)時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。表強(qiáng)調(diào)時(shí)，并列的介賓短語(yǔ)用作狀語(yǔ)時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。6并列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。并列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A第三四組的同學(xué)

35、下午體檢。第三四組的同學(xué)下午體檢。B這篇文章至少有三、四個(gè)病句。這篇文章至少有三、四個(gè)病句。C一些商家在虛報(bào)原價(jià)的基礎(chǔ)上打折，給顧客打一些商家在虛報(bào)原價(jià)的基礎(chǔ)上打折，給顧客打4折、折、3折甚至折甚至更低的折扣。為此，消協(xié)提醒廣大消費(fèi)者：節(jié)日消費(fèi)務(wù)必擦亮眼更低的折扣。為此，消協(xié)提醒廣大消費(fèi)者：節(jié)日消費(fèi)務(wù)必擦亮眼睛，謹(jǐn)防促銷(xiāo)陷阱。睛，謹(jǐn)防促銷(xiāo)陷阱。D這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。旅游等資源。解析：解

36、析：A“三三”“”“四四”表示序數(shù)，中間加頓號(hào)；表示序數(shù)，中間加頓號(hào)；B.“三三”“”“四四”表示約數(shù)，去掉頓號(hào)；表示約數(shù)，去掉頓號(hào)；D.“生活資料、生產(chǎn)資生活資料、生產(chǎn)資料料”， “植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游”是大并列中的小并列，是大并列中的小并列，故第一、第二、第四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)。故第一、第二、第四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)。答案：答案：C 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實(shí)施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包實(shí)施、給

37、養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過(guò)細(xì)考慮、切實(shí)執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過(guò)細(xì)考慮、切實(shí)執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。B他的準(zhǔn)確、清新、形象的語(yǔ)言，使球迷們感到仿佛自己就坐他的準(zhǔn)確、清新、形象的語(yǔ)言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場(chǎng)比賽。在體育館里親眼目睹這場(chǎng)比賽。C烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。走到哪兒都聞得到誘人的香味。D發(fā)揮發(fā)揮“能人效應(yīng)能人效應(yīng)”，通過(guò)各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)，通過(guò)各

38、種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富。換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富。解析：解析：B項(xiàng)項(xiàng)“準(zhǔn)確、清新、形象準(zhǔn)確、清新、形象”作作“語(yǔ)言語(yǔ)言”的定語(yǔ)，又是并列關(guān)的定語(yǔ)，又是并列關(guān)系，故使用頓號(hào)正確系，故使用頓號(hào)正確(命題點(diǎn)命題點(diǎn)5)。A項(xiàng)，并列的短語(yǔ)比較長(zhǎng)，停頓較大項(xiàng)，并列的短語(yǔ)比較長(zhǎng)，停頓較大的，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。除最后一個(gè)頓號(hào)外，其余的頓號(hào)分別改為逗的，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。除最后一個(gè)頓號(hào)外，其余的頓號(hào)分別改為逗號(hào)號(hào)(命題點(diǎn)命題點(diǎn)4)。C項(xiàng)，項(xiàng)，“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊”并列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞，用逗號(hào)。并

39、列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞，用逗號(hào)。(命題點(diǎn)命題點(diǎn)6)。D項(xiàng)，項(xiàng)，“更新觀念、更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富”五個(gè)并列的短語(yǔ)作五個(gè)并列的短語(yǔ)作“農(nóng)農(nóng)民民”的謂語(yǔ)，四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)的謂語(yǔ)，四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)(命題點(diǎn)命題點(diǎn)5)。答案：答案：B書(shū)名號(hào)用來(lái)標(biāo)明書(shū)名、報(bào)名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名書(shū)名號(hào)用來(lái)標(biāo)明書(shū)名、報(bào)名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名，而主題、話(huà)題、機(jī)構(gòu)、單位等名稱(chēng)不能用書(shū)名和法規(guī)文件等名，而主題、話(huà)題、機(jī)構(gòu)、單位等名稱(chēng)不能用書(shū)名號(hào)。由于不好定位使用對(duì)象，故成為命題者較為青睞的對(duì)象。號(hào)。由于不好定位使用對(duì)象，

40、故成為命題者較為青睞的對(duì)象。 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A以以健康秩序、健康生活健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺(tái)為主題的中央電視臺(tái)2004年年“315”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織個(gè)欄目共同組織完成。完成。B對(duì)于對(duì)于雅思雅思(IELTS)考試考試人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試博思博思(BULATS)考考試試，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。C在在人間指南雜志社人間指南雜志社里有里有

41、6位編輯。位編輯。D杜拉拉升職記杜拉拉升職記描寫(xiě)職場(chǎng)的小說(shuō)躥紅后，被拍成的電影描寫(xiě)職場(chǎng)的小說(shuō)躥紅后，被拍成的電影也叫也叫杜拉拉升職記杜拉拉升職記。解析：解析：A、B中的書(shū)名號(hào)分別改為引號(hào)，主題不能用書(shū)名號(hào)。中的書(shū)名號(hào)分別改為引號(hào)，主題不能用書(shū)名號(hào)。C項(xiàng)的項(xiàng)的“社社”指單位，書(shū)名號(hào)應(yīng)去掉。指單位，書(shū)名號(hào)應(yīng)去掉。答案：答案：D1(2011江蘇鹽城中學(xué)期中江蘇鹽城中學(xué)期中)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是一項(xiàng)是()A京劇的生態(tài)環(huán)境，包括傳統(tǒng)審美觀念、表現(xiàn)手段等，如今已京劇的生態(tài)環(huán)境，包括傳統(tǒng)審美觀念、表現(xiàn)手段等，如今已發(fā)生了巨大變化；而京劇藝術(shù)在多年探索、實(shí)踐中，也

42、積累了豐發(fā)生了巨大變化；而京劇藝術(shù)在多年探索、實(shí)踐中，也積累了豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得了新的活力。富經(jīng)驗(yàn)、獲得了新的活力。B去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，“上善若水上善若水”的巨型橫幅的巨型橫幅撲面而來(lái)，這是指水嗎，是褒揚(yáng)都江堰嗎，還是借水喻人，弘揚(yáng)撲面而來(lái)，這是指水嗎，是褒揚(yáng)都江堰嗎，還是借水喻人，弘揚(yáng)一種文化精神？一種文化精神？ C從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，再到人才從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，再到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)了一次次歷史跨越，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)了一次次歷史跨越，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。會(huì)進(jìn)步奠定了

43、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。D近幾年的名人故里之爭(zhēng)，讓大家看得眼花繚亂。正如一網(wǎng)友近幾年的名人故里之爭(zhēng)，讓大家看得眼花繚亂。正如一網(wǎng)友所言，所言，“伏羲東奔西走，黃帝到處安家，女?huà)z遍地開(kāi)花，諸葛四伏羲東奔西走，黃帝到處安家，女?huà)z遍地開(kāi)花，諸葛四處顯靈。處顯靈。”解析：解析：A項(xiàng)項(xiàng)“豐富經(jīng)驗(yàn)豐富經(jīng)驗(yàn)”后的頓號(hào)改為逗號(hào)；后的頓號(hào)改為逗號(hào)；B項(xiàng)在兩個(gè)項(xiàng)在兩個(gè)“嗎嗎”后加問(wèn)號(hào)；后加問(wèn)號(hào)；D項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。答案：答案：C2(2011江蘇蘇北四市第一次調(diào)研考江蘇蘇北四市第一次調(diào)研考)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是使用正確的一項(xiàng)是()A春節(jié)期間，居民集中采購(gòu)，這本身增加了對(duì)糧食、

44、食品的春節(jié)期間，居民集中采購(gòu)，這本身增加了對(duì)糧食、食品的需求，客觀上會(huì)帶動(dòng)物價(jià)上漲，分析師認(rèn)為今年需求，客觀上會(huì)帶動(dòng)物價(jià)上漲，分析師認(rèn)為今年2月份月份CPI會(huì)達(dá)會(huì)達(dá)到到6.5%(消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)消費(fèi)者物價(jià)指數(shù))。B“有人把我們這樣高科技小企業(yè)比喻成小有人把我們這樣高科技小企業(yè)比喻成小盆景盆景，其實(shí)，其實(shí)經(jīng)濟(jì)寒風(fēng)襲來(lái)時(shí)，逆勢(shì)飄紅的小經(jīng)濟(jì)寒風(fēng)襲來(lái)時(shí)，逆勢(shì)飄紅的小盆景盆景多了，一樣會(huì)成為大多了，一樣會(huì)成為大風(fēng)景風(fēng)景?！辈苋寿t說(shuō)。曹仁賢說(shuō)。C快，是質(zhì)量和效益提升的快，直觀地體現(xiàn)在財(cái)政收入止跌快，是質(zhì)量和效益提升的快，直觀地體現(xiàn)在財(cái)政收入止跌回升、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)同比增長(zhǎng)、虧損額同比下降，就回升、規(guī)模

45、以上工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)同比增長(zhǎng)、虧損額同比下降，就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)，民生持續(xù)改善。業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)，民生持續(xù)改善。DTCL海外銷(xiāo)售經(jīng)理郝義說(shuō)，公司二季度海外市場(chǎng)增長(zhǎng)的動(dòng)海外銷(xiāo)售經(jīng)理郝義說(shuō)，公司二季度海外市場(chǎng)增長(zhǎng)的動(dòng)力主要來(lái)自中東和南美市場(chǎng)，力主要來(lái)自中東和南美市場(chǎng)，“我們正在調(diào)整戰(zhàn)略，新興市場(chǎng)我們正在調(diào)整戰(zhàn)略，新興市場(chǎng)將成為公司海外業(yè)務(wù)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。將成為公司海外業(yè)務(wù)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。”解析：解析：A項(xiàng)句中括號(hào)加在項(xiàng)句中括號(hào)加在CPI后面；后面；C項(xiàng)項(xiàng)“回升回升”后的頓號(hào)改后的頓號(hào)改為逗號(hào)；為逗號(hào)；D項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。答案：答案：B3(2011江蘇南京市學(xué)情調(diào)研江蘇南京市學(xué)情調(diào)研)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

46、使用合下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A氣候變化，從未像氣候變化，從未像2010年這般引起廣泛關(guān)注，在哥本哈根年這般引起廣泛關(guān)注，在哥本哈根會(huì)議前全球公映的好萊塢災(zāi)難大片會(huì)議前全球公映的好萊塢災(zāi)難大片2012更是寓意無(wú)窮，讓更是寓意無(wú)窮，讓人類(lèi)深思如何善待地球，如何善待共有的家園？人類(lèi)深思如何善待地球，如何善待共有的家園？B“哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞。哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞。”小白領(lǐng)小白領(lǐng)“偷菜偷菜”上癮上癮的背后，折射的是一種扭曲的社會(huì)價(jià)值觀，代表的是一種精神的背后，折射的是一種扭曲的社會(huì)價(jià)值觀，代表的是一種精神空虛的無(wú)聊文化?？仗摰臒o(wú)聊文化。C按照計(jì)劃，德、

47、英的風(fēng)力、挪威的水力、比利時(shí)和丹麥的按照計(jì)劃，德、英的風(fēng)力、挪威的水力、比利時(shí)和丹麥的潮汐以及其他國(guó)家的太陽(yáng)能等可再生能源所發(fā)出的電力將形成潮汐以及其他國(guó)家的太陽(yáng)能等可再生能源所發(fā)出的電力將形成互通的輸電網(wǎng)，用于解決單個(gè)發(fā)電廠由于天氣等原因造成的供互通的輸電網(wǎng)，用于解決單個(gè)發(fā)電廠由于天氣等原因造成的供電不穩(wěn)定問(wèn)題。電不穩(wěn)定問(wèn)題。D近日，近日，“貧二代貧二代”一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，“出身貧寒，出身貧寒，社會(huì)關(guān)系缺乏，求職過(guò)程中全靠個(gè)人奮斗社會(huì)關(guān)系缺乏，求職過(guò)程中全靠個(gè)人奮斗”成為校園成為校園“貧二代貧二代”的簡(jiǎn)單特征的簡(jiǎn)單特征(2010年年9月月2日日中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年

48、報(bào))。解析：解析：A項(xiàng)句末問(wèn)號(hào)改句號(hào)。項(xiàng)句末問(wèn)號(hào)改句號(hào)。C項(xiàng)項(xiàng)“風(fēng)力風(fēng)力”“”“水力水力”后頓號(hào)后頓號(hào)改逗號(hào)。改逗號(hào)。D項(xiàng)括號(hào)為句外括號(hào)，故應(yīng)在句號(hào)后面。項(xiàng)括號(hào)為句外括號(hào)，故應(yīng)在句號(hào)后面。答案：答案：B技巧歸納技巧歸納1反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)。點(diǎn)號(hào)不同，表示停反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)。點(diǎn)號(hào)不同，表示停頓的長(zhǎng)短不同。在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)頓的長(zhǎng)短不同。在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))停頓最長(zhǎng)，分號(hào)其次，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。把握了停頓的長(zhǎng)停頓最長(zhǎng)，分號(hào)其次，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。把握了停頓的長(zhǎng)短，便于確定點(diǎn)號(hào)。短，便于確定點(diǎn)號(hào)。2理解文意，根據(jù)層次

49、和語(yǔ)意確定標(biāo)點(diǎn)。一句話(huà)或一段話(huà)的內(nèi)理解文意，根據(jù)層次和語(yǔ)意確定標(biāo)點(diǎn)。一句話(huà)或一段話(huà)的內(nèi)部，總有一定的層次，把握了語(yǔ)意層次，便于準(zhǔn)確地確定停頓，部，總有一定的層次，把握了語(yǔ)意層次，便于準(zhǔn)確地確定停頓，點(diǎn)清標(biāo)點(diǎn)。點(diǎn)清標(biāo)點(diǎn)。 3根據(jù)語(yǔ)氣確定句末點(diǎn)號(hào)。一個(gè)句子總有一定的語(yǔ)氣。句末標(biāo)點(diǎn)一根據(jù)語(yǔ)氣確定句末點(diǎn)號(hào)。一個(gè)句子總有一定的語(yǔ)氣。句末標(biāo)點(diǎn)一方面表示停頓，另一方面也是一定語(yǔ)句的書(shū)面形式。因此，根據(jù)句子方面表示停頓，另一方面也是一定語(yǔ)句的書(shū)面形式。因此，根據(jù)句子的語(yǔ)氣可以確定句末點(diǎn)號(hào)。的語(yǔ)氣可以確定句末點(diǎn)號(hào)。4掌握一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的“忌諱忌諱”用法。用法。(1)省略號(hào)與省略號(hào)與“等等”不共戴天，不能同時(shí)出現(xiàn)。不共戴天，不能同時(shí)出現(xiàn)。(2)頓號(hào)不能出現(xiàn)在約數(shù)內(nèi)部。頓號(hào)不能出現(xiàn)在約數(shù)內(nèi)部。(3)不是所有的有疑問(wèn)詞的句子末都用問(wèn)號(hào)。不是所有的有疑問(wèn)詞的句子末都用問(wèn)號(hào)。(4)頓號(hào)不能與連詞頓號(hào)不能與連詞“和和”并用。并用。(5)列舉不足三項(xiàng)不能用省略號(hào)。列舉不足三項(xiàng)不能用省略號(hào)。(6)不是書(shū)名、文章名、影片名，不能用書(shū)名號(hào)。不是書(shū)名、文章名、影片名，不能用書(shū)名號(hào)。 練規(guī)范、練技能、練速度