八年級語文上冊 第三單元 11《與朱元思書》 新人教版

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1、與朱元思書吳均導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課 檢查預(yù)習(xí) 美讀課文 盤點收獲 拓展延伸 妙點揣摩 整體感知 布置作業(yè) 風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨,一百許里,奇山異水,天下獨絕。絕。 水皆水皆縹縹碧,千丈見底;游魚碧,千丈見底;游魚細(xì)石,直視無礙。急細(xì)石,直視無礙。急湍湍甚箭,猛甚箭,猛浪若奔。浪若奔。 夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相競上,互相軒邈軒邈;爭高直指,千;爭高直指,千百成峰。泉水激石,百成峰。泉水激石,泠泠泠作響。泠作響。好鳥相鳴,好鳥相鳴,嚶嚶嚶成韻。蟬則千嚶成韻

2、。蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。不窮,猿則百叫無絕。鳶鳶飛飛戾戾天天者,望峰息心;經(jīng)者,望峰息心;經(jīng)綸綸世務(wù)者,世務(wù)者,窺窺谷忘反。橫谷忘反。橫柯柯上蔽,在晝猶昏;上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。疏條交映,有時見日。與朱元思書縹縹碧碧 急急湍湍 軒邈軒邈泠泠泠泠 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛 戾戾天天 窺窺谷谷 橫橫柯柯 千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)經(jīng)綸綸piotunxun miolngyngyunlkukzhunln 注意語速注意語速 注意停頓注意停頓 注意重音注意重音 注意節(jié)拍注意節(jié)拍 山川美景在文人筆下恣情揮灑,山川美景在文人筆下恣情揮灑,請請看看圖片圖片聯(lián)想文章語句聯(lián)想文章語句。風(fēng)煙俱盡風(fēng)煙俱盡 , 天山共色

3、天山共色。急湍甚箭急湍甚箭 ,猛浪若奔猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石泉水激石 , 泠泠作響泠泠作響。 好鳥相鳴,嚶嚶成韻。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。疏條交映,有時見日。疏條交映,有時見日。 東西東西縹碧縹碧經(jīng)綸經(jīng)綸窺窺反反橫橫柯柯寒寒向東向西漂流,名詞作動詞向東向西漂流,名詞作動詞青白色青白色籌劃、治理籌劃、治理看到看到; 通通“返返”,返回,返回樹木的枝干樹木的枝干使人看了感到有寒意,形容詞作動詞使人看了感到有寒意,形容詞作動詞沒有一絲風(fēng)沒有一絲風(fēng),煙霧都消散了,天空和群山是同樣的顏色。,煙霧都消散了,天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快,洶

4、涌的波浪象飛奔的馬。湍急的江流比箭還要快,洶涌的波浪象飛奔的馬。山憑借著高峻的地勢向上發(fā)展,相互爭著向高山憑借著高峻的地勢向上發(fā)展,相互爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。處和遠(yuǎn)處伸展。為名利像鳶那樣極力攀高的人,看到這些雄奇的為名利像鳶那樣極力攀高的人,看到這些雄奇的山峰也會平息他那功名利祿之心。山峰也會平息他那功名利祿之心。整體感知整體感知1 1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句?、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句?全文結(jié)構(gòu)有什么特全文結(jié)構(gòu)有什么特點?點?2 2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢?請根據(jù)文中的有、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢?請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點。關(guān)詞語說說水的特點。3 3、作者眼中的山是怎

5、樣的?運用什么手法描寫山的?、作者眼中的山是怎樣的?運用什么手法描寫山的?4 4、“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。反?!币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感?一句表達(dá)了作者怎樣的情感?總分式總分式奇山異水,天下獨絕。奇山異水,天下獨絕。靜態(tài):清澈;動態(tài):急猛。靜態(tài):清澈;動態(tài):急猛?!敖陨畼洌?fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。百成峰。”以動寫靜,把靜止的山寫活了,顯示出以動寫靜,把靜止的山寫活了,顯示出山的山的“奇奇” 。鄙棄功名利祿,流連山水,向往歸隱山水生活。鄙棄功名利祿,流連山水,向往歸隱山水生活

6、。妙點揣摩妙點揣摩 1、采用采用“山水之美,美在山水之美,美在 ” 的句式,的句式, 說說你對課說說你對課文美點的品味。文美點的品味。示例:山水之美,美在奇山異水,天下獨示例:山水之美,美在奇山異水,天下獨絕;美在水清皆縹碧、水深若千丈、水急絕;美在水清皆縹碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。甚箭、浪高若奔。 2、作者是如何描摹奇山異水?作者是如何描摹奇山異水? 提示提示:從描寫角度、詞語運用、從描寫角度、詞語運用、 表現(xiàn)手法、修辭方法、表達(dá)作用表現(xiàn)手法、修辭方法、表達(dá)作用等角度,任選一點,揣摩妙處,等角度,任選一點,揣摩妙處,體會寫法體會寫法。示例:示例:游魚細(xì)石,一動一靜,相游魚細(xì)石,一動

7、一靜,相映成趣。魚群穿梭,不僅襯托水映成趣。魚群穿梭,不僅襯托水之清秀,且逗人游興,給山水增之清秀,且逗人游興,給山水增添無限生趣。主要運用了襯托的添無限生趣。主要運用了襯托的手法。手法。小結(jié):小結(jié):本文構(gòu)思別具一格,描寫形本文構(gòu)思別具一格,描寫形神兼?zhèn)?,動靜互見,虛實相生,神兼?zhèn)?,動靜互見,虛實相生,行文駢散相間,實為一篇優(yōu)美雋行文駢散相間,實為一篇優(yōu)美雋永的寫景散文,不僅給我們美的永的寫景散文,不僅給我們美的享受,還為我們學(xué)習(xí)景物描寫提享受,還為我們學(xué)習(xí)景物描寫提供了范本。供了范本。 拓展延伸拓展延伸、學(xué)習(xí)本文,你感悟最深的最想、學(xué)習(xí)本文,你感悟最深的最想習(xí)得的一種寫景技巧是什么?習(xí)得的一

8、種寫景技巧是什么?、運用你學(xué)到的寫景的一種或幾、運用你學(xué)到的寫景的一種或幾種方法,完成種方法,完成100字左右的寫景片字左右的寫景片斷。斷。提示:提示:選擇一個寫作對象,可選擇一個寫作對象,可以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)云雨雪、天空云彩、以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)云雨雪、天空云彩、山水樹木等。山水樹木等。盤點收獲:盤點收獲:同學(xué)們今天的旅行一同學(xué)們今天的旅行一定有不少收獲吧!你能總定有不少收獲吧!你能總結(jié)這節(jié)課都有哪些收獲嗎?結(jié)這節(jié)課都有哪些收獲嗎? 讀讀與朱元思書與朱元思書,如讀一首好詩,如讀一首好詩,因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言,更洋溢著清新淡雅的詩一般的語言,更洋溢著清

9、新淡雅的詩情;讀詩情;讀與朱元思書與朱元思書,如賞一幅,如賞一幅山水寫意,因為它有特色鮮明的景物山水寫意,因為它有特色鮮明的景物,更有明朗灑脫的畫意??傊?,該文,更有明朗灑脫的畫意??傊?,該文情景兼美,辭章俱佳,能給我們以美情景兼美,辭章俱佳,能給我們以美的享受、心靈的愉悅。的享受、心靈的愉悅。 作業(yè):作業(yè):1.1.做一張文言詞語積累卡片做一張文言詞語積累卡片。2.2.聯(lián)系課文寫一篇關(guān)于富春江聯(lián)系課文寫一篇關(guān)于富春江的導(dǎo)游詞。的導(dǎo)游詞。 通假字通假字: 詞類活用:詞類活用: 古今異義:古今異義:文言積累文言積累卡片卡片窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮“反反”通通“返返”,返回,返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”,鳥叫,鳥叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈(消凈、消散,形(消凈、消散,形作動作動)任意任意東西東西(向東向西漂流,名(向東向西漂流,名作動作動)皆生皆生寒寒樹(使人覺得有寒意,形樹(使人覺得有寒意,形作動作動)互相互相軒邈軒邈(向高處和遠(yuǎn)處伸展,名(向高處和遠(yuǎn)處伸展,名作動作動)天下獨天下獨絕絕(絕妙),百叫不絕妙),百叫不絕絕(停止)(停止)負(fù)勢競負(fù)勢競上上(向上),橫柯(向上),橫柯上上蔽(上面蔽(上面)一百一百許許里(左右里(左右/允許)允許)蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮(窮盡(窮盡/貧窮)貧窮)經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者(治理世務(wù)者(治理/政治規(guī)劃)政治規(guī)劃)

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