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1、 過則勿憚改教學(xué)設(shè)計
活動一：
分析小磊的遭遇
少年小磊，兩歲時父母離異，小磊與爺爺奶奶一起生活。父親再婚，對小磊不管不問。小磊上學(xué)后成績一直名列前 10 名。就在上五年級時爺爺重病無錢醫(yī)治，小磊也無錢上學(xué)了。為了交學(xué)費，小磊第一次偷盜，從親戚家偷了現(xiàn)金 1.1 萬元交給了奶奶，因心里害怕，與同學(xué)一起外逃，事后被親屬抓回，遭父親打罵。小磊從此流入社會，與一些不三不四的人混在一起，曾因搶劫罪被當(dāng)?shù)胤ㄔ号行?年6個月。他愿意悔改，更想上學(xué)念書。去年從少管所出來，小磊抱著重新做人的想法回到了家中。但爺爺去世了，奶奶投奔了親戚，小磊又一次被父親打出家門，流落街頭。但他還想
2、上學(xué)，為了攢學(xué)費他到飯店做小工，一個月只掙幾十元，于是車站候車室、居民樓道就成了他的家。小磊急于攢錢上學(xué)，先是找過去的同學(xué)借，以后則發(fā)展到對同學(xué)威脅、搶奪，搶劫 19 次，最終淪為一名少年犯。
學(xué)生討論：你對小磊的遭遇有什么看法嗎？
小磊的遭遇是值得同情的，也是非?？上У摹Ｋ呱戏缸锏缆酚屑彝サ脑?，有社會的原因，也有他自己的原因。他不能把握住自己，不懂法律，不懂得通過正當(dāng)途徑維護自己的權(quán)益，最終走向犯罪。
活動二：分析優(yōu)秀學(xué)生犯罪的原因
小江是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。一天，他玩紙飛機的時候把教室的燈打碎了，按照校規(guī)要賠償 50 元錢。從哪里弄這 50 元錢呢？小江犯難了，幾個同學(xué)給他
3、出主意：同學(xué)都有錢，不如劫一點錢吧。于是他們開始合伙劫同學(xué)的錢，最后他們的團伙發(fā)展到了 12 人。最終，小江因為搶劫罪被判 8 年有期徒刑，其他人也分別被判刑。
學(xué)生討論：小江為什么會從一名優(yōu)秀生變成罪犯？
活動三：尋找生活中的“小惡”
討論：古人講“不以惡小而為之”。對我們而言，什么是生活中的“小惡”？
?學(xué)生分小組討論后集體交流，教師將結(jié)果寫在黑板上。
討論的可能結(jié)果：
（1）公然違反校規(guī)，對自己不約束，自私；
（2）隨意破壞紀(jì)律；
（3）考試作弊；
（4）向同學(xué)借錢并拖欠不還；
（5）威脅同學(xué)；
（6）不想學(xué)習(xí)，只想著輕松享樂；
（7）和外校不好的學(xué)生來往；
（8）打架，逞強好勝；
（9）愛占小便宜；
（10）在公共場所不遵守規(guī)則；
（11）不遵守交通規(guī)則。
課堂小結(jié)
學(xué)生討論：你還知道哪些知錯能改的故事？
人的一生都會犯各種各樣的錯誤，而人正是在不斷修正錯誤的過程中取得進(jìn)步。因此，成長過程中有了過錯并不可怕，關(guān)鍵是要正視錯誤并勇于改正。今天，希望我們能夠?qū)⑦@樣的一個題目印在腦中：過則勿憚改。
過則勿憚改教學(xué)設(shè)計
