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《喜慶吉祥的民間美術——剪紙》說課稿
我今天說課的內容是《喜慶吉祥的民間美術—剪紙》。下面我準備從教材分析、學情分析、教學目標，教學重點、難點，教法運用、教學過程等方面進行闡述。
一、教材分析:
《喜慶吉祥的民間美術——剪紙》選自《美術》（湘版）七年級上冊第五課的內容，是集欣賞、工藝制作于一體的一課，表現內容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節(jié)課的工藝制作，使學生了解民間剪紙藝術的基礎知識和基本的制作方法及藝術特點，喚起學生對傳統(tǒng)民間美術的關注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學生熱愛祖國傳
2、統(tǒng)文化，熱愛美好生活的思想感情。
二、學情分析：
初一的學生已經有一定的欣賞水平，對美術作品也有了自己的了解和偏好。對于民間美術，他們在生活中已經有了一些接觸，但大部分學生對民間美術這一主題缺乏深刻的認識，甚至有學生認為民間美術就是簡單粗糙的代名詞，又或者認為在現代社會中，已經不需要民間美術等等的狹隘想法。因為有了這些想法，有的學生在學習時可能還會有抵觸的情緒，所以教師在教學的過程中內容不宜講得過于理論化，而應當多結合生活實際和生活經驗，讓他們在體驗中意識到民間美術的重要價值。學生在學習的過程中可能對圖片更感興趣，所以本課注意從圖片本身出發(fā)，便于學生得出較為直觀的結論，而不傾向于簡
3、單知識的傳授。
三、教學目標：
結合學生特點和《美術新課程標準》，我制訂了以下教學目標：
1、知識與技能：（1）、使學生知道民間剪紙藝術的發(fā)展簡史和基礎知識，了解其藝術特點。
（2）、學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
2、過程與方法：通過學生觀察一些剪紙作品探討出剪紙的寓意方法，在實際動手操作中學會用各種工具剪出各種紙花。
3、情感態(tài)度、價值觀：通過對作品的欣賞與分析喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，增強民族自豪感。
4、教學重點、難點：
結合學生和教材特點，我制定了以下教學重難點：
教學重點：剪紙的表現手法及基本裝飾紋樣的學習。
4、
教學難點：剪紙作品的制作。
5、課前準備工作：
教師準備：多媒體課件、剪紙作品。
學生準備：剪刀、刻刀、彩紙數張、塑料墊板、棒棒膠、鉛筆、橡皮
四、教學方法和手段：
教法方法：為了更好地實現本節(jié)課的教學目標，有效的突破教學重點、難點，我將會在教學中采用創(chuàng)設情境引導探究式的教學方法，借助多媒體音、形、色強大優(yōu)勢，有效地調動學生學習的積極性和主動性。在他們學習的過程中，我主要采取讓學生小組合作的學習方式，從而培養(yǎng)學生的自主學習意識，掌握解決問題的方法。
五、教學程序設計
針對學生特點，在教學中設計了一下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、激趣導入：
精心設計好新課的導入，無疑是一堂
5、課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的進入到活動中去，使教學受到事半功倍的效果。因此，在導課時視頻展示過年的喜慶活動，并提問：春節(jié)期間，我們中國人都喜歡進行哪些活動表現喜慶的氣氛？引出課題——《喜慶吉祥的民間美術—剪紙》
（二）、講授新課（介紹剪紙的基本常識）：
1、剪紙的特點：
剪紙主要是以紙為材料，經過剪、刻、染等方法，塑造出各種鏤空圖案藝術形象，畫面美麗而喜氣。（學生說，教師板書重點字）
2、剪紙的流派：（屏幕出示南北方剪紙，學生對比其風格特點）
北方：粗獷豪放、造型簡練
南方：構圖繁茂、精巧秀麗 （師補充并板書）
3、
6、剪紙的形式：
（屏幕出示各種形式、師生共賞并得出多樣的形式）
窗花、門箋、墻畫、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花、刺繡用的花等。
（師補充：剪紙形式一般都是依據環(huán)境不同而命名的。）
4、剪紙的表現手法：（出示相應圖片，學生賞析）
（1）寓意法：壽星（蟠桃、仙鶴、老翁）
青云直上（兩童子放風箏）、十全富貴（古錢十枚）、百年好合（一株百合花配一個寶盒）
（2）諧音法：蝠（福）、喜鵲（喜）、荷（合或盒）、早生貴子（棗、桂、栗子、桂花）、
7、 雙錢（雙全）、連年有余（蓮、魚）
5、剪紙的表現方法：（出示兩幅作品，教師引領學生賞析，對比其不同之處，得出結論，師板書方法。）
---陽刻 ---陰刻
---陰陽刻結合
（屏幕出示三種方法的具體內容，使學生深入理解）
6、剪紙的基本裝飾紋樣：（屏幕出示各種紋樣，師生共析）
（1）詳講：
①月牙紋：
②鋸齒紋：
（2）略講圓點紋、水滴紋、柳葉紋、云紋等
三、動動手：（屏幕出示學生作業(yè)，播放喜慶
8、音樂）
運用剪紙的基本紋樣，裝飾設計自己課前備好的動物剪紙形狀，并剪、刻、貼出來，完成一件喜慶吉祥的剪紙作品。
要求：剪、刻痕圓滑；紋樣搭配適當
（師巡視輔導，并再次提醒學生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問題）
4、 作品展評，采用自評、互評方式
相互學習，提高學生的欣賞和評述能力。
五、拓展：
剪紙不僅美化生活環(huán)境，而且寄托著人們對生活理想的追求與渴望。如今剪紙早已走出農家小院，進入現代設計的廣闊天地，也因她的獨特魅力使其擁有了大批的“粉絲”，看！這是前國家總書記胡錦濤同志于2007年視察甘肅時親手剪的《回娘家》。
老師也希望同學們通過這節(jié)課的學習，能將這種民間藝術形式傳承下去，更希望同學們能利用課余時間多搜集素材、并結合現代科技手段進行創(chuàng)新，讓咱中國的剪紙以一種嶄新的姿態(tài)展現給世界。
六、總結、下課：
學生總結，教師補充，提示學生課后打掃好自己周邊衛(wèi)生。
專心---專注---專業(yè)
《喜慶吉祥的民間美術》說課稿(共6頁)
