三年級第二單元第3課《上學的路》

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1、 教學內容 《上學的路》 教學目標 感知平面地圖和立體地圖，會看簡單的路線圖；能用線條或色彩畫出從家里到學校的路線，并畫出記憶中沿途的景物。 教學重點 關心生活，會看簡單的路線圖（東南西北四個方向） 教學難點 能選擇主要的標志物，根據(jù)指向標，畫出平面路線圖或立體路線圖。 教具準備 課件、美術工具、校門照片（放到課件中）、范畫、黑色記號筆。 教學課時 2課時 《上學的路》第一節(jié) 教學步驟 目標達成 教師活動 學生活動 導入 1、激發(fā)學生記憶上學的路，學會細心觀察身邊的景物。 1、談話導入： 啟發(fā)學生回憶上學的路：是直路還是彎曲的路？要經過

2、哪些路口？要拐幾個彎？路上哪些風景給你留下了深刻的印象？（造型、色彩、功能等。） 學習簡單的地圖知識，并把上學的路畫成有趣的路線圖。 板書課題：上學的路。 1、仔細回憶并向同桌講述自己上學路上的情景。 新授 2、讓學生了解地圖的用途。 2、引導學生簡單說說地圖的基本作用。 2、解說一下地圖的基本作用。 新授 3、通過直觀比較，讓學生清楚什么是平面地圖、什么是立體地圖。 3、課件展示一張平面地圖和一張立體地圖，引導學生比較平面地圖和立體地圖的異同。 3、觀賞課件圖片，比較 、思考，回答教師的問題。 4

3、、學校是全班同學都熟悉的地方，只要能分出學校的東、西、南、北的飛行，學生就能夠輕松確定自己的家在學校的哪一個方向。 4、課件展示學校照片，引導學生分出學校的東、西、南、北的方向。（以游戲實行。） 辨別方法：先想想太陽是在學校的哪個方向升起來的，右手對著太陽升起的方向，那么左手就是學校的西邊，面向的是北邊，背向的就是南邊。 口訣：右東、左西、前北、后南。在地圖中則是：上北、下南、左西、右東。 4、用教師提供的方法，快速找出學校的東、西、南、北的方向。 5、為學生準確畫出學校和家的位置坐鋪墊。 5、引導學生思考，并說出自己家在學校的哪個方向。

4、 5、想想、說說自己的家在學校的哪個方向。 6、學會觀察和取舍。 6、引導學生把上學路上的景物都畫進路線圖中。景物該如何取舍？（畫出有明顯標志的路邊景物。） 6、小組討論和回答。 7、通過教師的示范，解決教學重點、難點。 7、教師現(xiàn)場示范繪畫步驟：?確定學校和家的位置，畫出路線圖，并在合適的位置畫出“指示標”；?添畫周圍的景 物；?細畫細部，完成畫面。 7、認真觀看教師示范，領會教師示范的方法。 8、通過作業(yè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生繪制立體地圖的水平。 8、布置作業(yè)：為自己上學的路畫一幅有趣的立體地圖，可畫出學校和家里的樓房，并標注出來

5、，同時在右上角畫出指向標。教師巡視輔導。 8、學生動手繪制從家到學校的立體路線圖。 展示與評價 1、分享作業(yè)評價，提升課堂教學。2、使學生知道作業(yè)可進一步提升的方向。 1、畫面簡潔、概括、清晰、美觀、色彩協(xié)調。 2、指向標的設計有特色。 3、路線突出清晰。 4、能描繪出家與學校、路線周邊的物象、標志。 5、我們的畫還能夠怎樣修改？ 1、小組內自評與互評，評選最佳作業(yè)。 2、展示作品，說說如何改進。 小結 回顧重點 用語言和繪畫形式描述上學的路。 學生自評、他評 課后延伸 鞏固和應用本節(jié)課所學的路線圖繪制知識、

6、技能。 鼓勵學生課后繪制參觀學校的路線圖。 學生分享。 教學流程 強化教學常規(guī)—》激發(fā)興趣導入—》新課教學—》強化訓練—》回顧小結 板書設計 上學的路 1、 理解上學的路； 2、方向：東、西、南、北； 3、 造型特征； 4、 色彩特點。 教學反思 學生對上學的道路的方向和造型較難把握，對其道路周圍景物理解不深。 教學后記 本課的學習目標基本達到，學習效果明顯，把握到了本節(jié)課的重點、難點。 《上學的路》第二節(jié) 教學目標 在欣賞、交流、探究、觀察、比較、取舍活動中，學會細心觀察身邊的景物，學會看簡單的上學路線圖；對地圖感興趣，知道指向標與地圖的關系。 教

7、學重點 能用線條或色彩表現(xiàn)家里到學校的路線，并畫出沿途景物。 教學難點 能選擇主要的標志物，根據(jù)指向標，畫出平面路線圖或立體路線圖。 教具準備 課件、美術工具、校門照片（放到課件中）、范畫、黑色記號筆。。 教學課時 1課時 教學步驟 目標達成 教師活動 學生活動 導入 回顧上節(jié)課的內容，檢查學生的學習情況。 1、檢查學生上節(jié)課繪畫情況。 選幾幅學生作業(yè)在班上點評。（師生點評） 學生自評、他評 新授 復習上節(jié)課的內容。 2、傳授新知： 1、出示范圖讓學生欣賞。 2、設問學生：通過剛才的欣賞你又什么感受呢？

8、 3、教師簡單示范制作方法。 學生欣賞圖片，講解自己的感受。 作業(yè)的要求并完成作業(yè)。 3、學生作業(yè)： ?布置作業(yè)： 讓學生繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)。 作業(yè)要求： 能用線條或者色彩表現(xiàn)簡單的上學的路線及周圍的標志物。 ?教師巡視指導。 學生繼續(xù)創(chuàng)作。 回顧重點、難點。 4、課堂小結。 ?集中展示學生作業(yè)。 ?組織學生相互參觀。 ?老師歸納總結 學生完成作業(yè)并相互點評。 教學環(huán)節(jié) 導入新課——傳授新課——學生作業(yè)——歸納總結 課后延伸 教學反思 學生對上學的路的方向和造型較難把握，對其道路周圍的景物認識不深。 教學后記 本課的學習目標基本達到，學習效果明顯，把握到了本節(jié)課的重點、難點。