《乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)： ?
1.理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會在實際中應(yīng)用．
2．學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會應(yīng)用這些關(guān)系實行乘、除法的驗算． ?
? 3．在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括水平． ?
? 4．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣．
教學(xué)重點：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對乘、除法實行驗算．
教學(xué)難點：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答．
教學(xué)環(huán)節(jié)? ? ? ? 問題情境與 教師活動? ? ? ? 學(xué)生活動? ? ? ?
媒體應(yīng)用? ? ? ? 設(shè)計意圖
目標(biāo)達(dá)成
2、 ? ? ?
-? 導(dǎo)入新課 ? ? ? ? 我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計算和應(yīng)用題的練習(xí)，對于乘除法知識也有了初步的了解．這里我們要在原有的知識基礎(chǔ)上，對乘除法的意義加以概括，使同學(xué)們能使用這些知識解決實際問題．（板書課題：乘除法的意義）? ? ?
? 二、理解乘除法的意義
1、乘法的意義 出示例1（1） 用加法算：3+3+3+3=12 用乘法算：3× 4=12 師：為什么用乘法呢？ ? ? 那怎樣的運(yùn)算叫做乘法？(小組討論) (根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示什么是乘法。) 小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，叫做乘法。(出示乘法的意義)說明乘法各部分名稱
3、
2、理解除法的意義 能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢？
出示例2（2）（3）
（1） 問：與第（1）題相比，
（2） 第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？
（3） 列式計算：12÷3=4? ?12÷4=3 (2)問：怎樣的運(yùn)算是除法？(小組討論) (根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示)
（4） （3）小結(jié)：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。說明除法各部分名稱
（5） （4）教學(xué)除法是乘法的逆運(yùn)算．
（6） 引導(dǎo)學(xué)生觀察：第②、③與①的已知條件和問題有什么變化？ 明確：在乘法中是已知的，在除法中是未
4、知的；在乘法中未知的，在除法中變成已知的．也就是乘法是知道兩個因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)，所以除法是乘法的逆運(yùn)算．? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3、教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第①組算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系．
教師概括： 積＝因數(shù)×因數(shù)一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)．
（板書）引導(dǎo)學(xué)生觀察第②組算式，自己總結(jié)出除法各部分間的關(guān)系．
商＝被除數(shù)÷除數(shù)?
?除數(shù)＝被除數(shù)÷商?
?被除數(shù)＝商×除數(shù)
想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？
4、做一做 三、
總結(jié)? ? ? 這?節(jié)課你有什么收獲？
乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系
