《新編高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 考前數(shù)學(xué)思想領(lǐng)航 一 函數(shù)與方程思想講學(xué)案 理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 考前數(shù)學(xué)思想領(lǐng)航 一 函數(shù)與方程思想講學(xué)案 理（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新編高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料
一、函數(shù)與方程思想
函數(shù)思想
方程思想
函數(shù)思想的實(shí)質(zhì)是拋開所研究對(duì)象的非數(shù)學(xué)特征，用聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)提出數(shù)學(xué)對(duì)象，抽象其數(shù)學(xué)特征，建立各變量之間固有的函數(shù)關(guān)系，通過函數(shù)形式，利用函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，使問題得到解決
方程思想的實(shí)質(zhì)就是將所求的量設(shè)成未知數(shù)，根據(jù)題中的等量關(guān)系，列方程(組)，通過解方程(組)或?qū)Ψ匠?組)進(jìn)行研究，以求得問題的解決
函數(shù)與方程思想在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的，是相輔相成的．函數(shù)思想重在對(duì)問題進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究，方程思想則是在動(dòng)中求解，研究運(yùn)動(dòng)中的等量關(guān)系
方法一 點(diǎn)坐標(biāo)代入函數(shù)(方程)法
模型解法
點(diǎn)坐標(biāo)代入函數(shù)(
2、方程)法是指把點(diǎn)“放到”函數(shù)圖象中去“入套”，通過構(gòu)造方程求解參數(shù)的方法．此方法適用于已知函數(shù)或函數(shù)圖象，給出滿足條件的點(diǎn)坐標(biāo)，求其中的參數(shù)問題．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)：
①點(diǎn)代入函數(shù)，把所給點(diǎn)坐標(biāo)代入已知函數(shù)的解析式中，得到關(guān)于參數(shù)的方程或不等式．
②解含參方程，求解關(guān)于參數(shù)的方程或不等式．
③檢驗(yàn)得結(jié)論，得出參數(shù)的值或取值范圍，最后代入方程或不等式進(jìn)行檢驗(yàn)．
典例1 函數(shù)y＝ax (a>0，且a≠1)的反函數(shù)的圖象過點(diǎn)(，a)，則a的值為( )
A．2 B．3
C．2或 D.
解析 因?yàn)楹瘮?shù)y＝ax(a>0，且a≠1)的反函數(shù)為y＝logax(a>0，且a≠1)，且y＝l
3、ogax的圖象過點(diǎn)(，a)，
所以a＝loga，所以aa＝，
所以a＝，檢驗(yàn)易知當(dāng)a＝時(shí)，函數(shù)有意義．故選D.
答案 D
思維升華 應(yīng)用此方法的易錯(cuò)點(diǎn)是忘記檢驗(yàn)，在解出方程后，一定要回頭望，把所求的解代入原函數(shù)中檢驗(yàn)是否有意義．
跟蹤演練1 函數(shù)y＝logax(a>0，且a≠1)的反函數(shù)的圖象過點(diǎn)(a，)，則a的值為_____．
答案
解析 因?yàn)楹瘮?shù)y＝logax(a>0，且a≠1)的反函數(shù)y＝ax(a>0，且a≠1)的圖象過點(diǎn)(a，)，所以＝aa，
即＝aa，所以a＝.經(jīng)檢驗(yàn)知a＝符合要求．
方法二 平面向量問題的函數(shù)(方程)法
模型解法
平面向量問題的函數(shù)(方程)法
4、是把平面向量問題，通過模、數(shù)量積等轉(zhuǎn)化為關(guān)于相應(yīng)參數(shù)的函數(shù)(方程)問題，從而利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合函數(shù)或方程思想來(lái)處理有關(guān)參數(shù)值問題．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)：
①向量代數(shù)化，利用平面向量中的模、數(shù)量積等結(jié)合向量的位置關(guān)系、數(shù)量積公式等進(jìn)行代數(shù)化，得到含有參數(shù)的函數(shù)(方程)．
②代數(shù)函數(shù)(方程)化，利用函數(shù)(方程)思想，結(jié)合相應(yīng)的函數(shù)(方程)的性質(zhì)求解問題．
③得出結(jié)論，根據(jù)條件建立相應(yīng)的關(guān)系式，并得到對(duì)應(yīng)的結(jié)論．
典例2 已知a，b，c為平面上的三個(gè)向量，又a，b是兩個(gè)相互垂直的單位向量，向量c滿足|c|＝3，c·a＝2，c·b＝1，則對(duì)于任意實(shí)數(shù)x，y，|c－xa－yb|的最小值為______
5、．
解析 由題意可知|a|＝|b|＝1，
a·b＝0，又|c|＝3，c·a＝2，c·b＝1，
所以|c－xa－yb|2＝|c|2＋x2|a|2＋y2|b|2－2xc·a－2yc·b＋2xya·b
＝9＋x2＋y2－4x－2y＝(x－2)2＋(y－1)2＋4，
當(dāng)且僅當(dāng)x＝2，y＝1時(shí)，|c－xa－yb|＝4，
所以|c－xa－yb|的最小值為2.
答案 2
思維升華 平面向量中含函數(shù)(方程)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)平面向量的模進(jìn)行平方處理，把模問題轉(zhuǎn)化為數(shù)量積問題，再利用函數(shù)與方程思想來(lái)分析與處理，這是解決此類問題一種比較常見的思維方式．
跟蹤演練2 已知e1，e2是平面上兩相互垂直的
6、單位向量，若平面向量b滿足|b|＝2，b·e1＝1，b·e2＝1，則對(duì)于任意x，y∈R，|b－(xe1＋ye2)|的最小值為________．
答案
解析 |b－(xe1＋ye2)|2＝b2＋x2e＋y2e－2xb·e1－2yb·e2＋2xye1·e2＝22＋x2＋y2－2x－2y
＝(x－1)2＋(y－1)2＋2≥2，
當(dāng)且僅當(dāng)x＝1，y＝1時(shí)，|b－(xe1＋ye2)|2取得最小值，
此時(shí)|b－(xe1＋ye2)|取得最小值.
方法三 不等式恰成立問題函數(shù)(方程)法
模型解法
含參不等式恰成立問題函數(shù)(方程)法是指通過構(gòu)造函數(shù)，把恰成立問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的值域問題，從而得到關(guān)
7、于參數(shù)的方程的方法．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)：
①靈活轉(zhuǎn)化，即“關(guān)于x的不等式f(x)g(a)在區(qū)間D上恰成立”轉(zhuǎn)化為“函數(shù)y＝f(x)在D上的值域是(g(a)，＋∞)”．
②求函數(shù)值域，利用函數(shù)的單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)、圖象等求函數(shù)的值域．
③得出結(jié)論，列出參數(shù)a所滿足的方程，通過解方程，求出a的值．
典例3 關(guān)于x的不等式ex－－1－x≥0在上恰成立，則a的取值集合為________．
解析 關(guān)于x的不等式ex－－1－x≥0在上恰成立?函數(shù)g(x)＝在上的值域?yàn)?
因?yàn)間′(x)＝，
令
8、φ(x)＝ex(x－1)－x2＋1，x∈，
則φ′(x)＝x(ex－1)．
因?yàn)閤≥，所以φ′(x)>0，
故φ(x)在上單調(diào)遞增，
所以φ(x)≥φ＝－>0.
因此g′(x)>0，故g(x)在上單調(diào)遞增，
則g(x)≥g＝＝2－，
所以a－＝2－，解得a＝2，
所以a的取值集合為{2}．
答案 {2}
思維升華 求解此類含參不等式恰成立問題時(shí)注意與含參不等式恒成立問題區(qū)分開，含參不等式恰成立問題一般轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的值域，得參數(shù)的方程；而含參不等式恒成立問題一般轉(zhuǎn)化為最值問題．
跟蹤演練3 關(guān)于x的不等式x＋－1－a2＋2a>0在(2，＋∞)上恰成立，則a的取值集合為___
9、_______．
答案 {－1,3}
解析 關(guān)于x的不等式x＋－1－a2＋2a>0在(2，＋∞)上恰成立?函數(shù)f(x)＝x＋在(2，＋∞)上的值域?yàn)?a2－2a＋1，＋∞)．
由f(x)＝x＋，x∈(2，＋∞)，
可得f′(x)＝1－＝>0，
所以f(x)＝x＋在(2，＋∞)上為單調(diào)遞增函數(shù)，
所以f(x)>f(2)＝4.
又關(guān)于x的不等式x＋>a2－2a＋1在(2，＋∞)上恰成立，所以a2－2a＋1＝4，解得a＝－1或a＝3.
方法四 解析幾何問題的函數(shù)(方程)法
模型解法
解析幾何問題的函數(shù)(方程)法是解決解析幾何問題中比較常見的一種方法，通過函數(shù)(方程)法把解析幾何
10、問題代數(shù)化，利用函數(shù)或方程進(jìn)行求解，其關(guān)鍵是根據(jù)題意，構(gòu)造恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)或建立相應(yīng)的方程解決問題．破解此類題的關(guān)鍵點(diǎn)：
①代數(shù)化，把直線、圓、圓錐曲線以及直線與圓、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系等轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，構(gòu)造函數(shù)解析式或方程．
②函數(shù)(方程)應(yīng)用，利用函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)或方程思想來(lái)求解含有參數(shù)的解析幾何問題．
③得出結(jié)論，結(jié)合解析幾何中的限制條件和函數(shù)(方程)的結(jié)論得出最終結(jié)論．
典例4 已知直線l過定點(diǎn)S(4,0)，與＋＝1(x≠±2)交于P，Q兩點(diǎn)，點(diǎn)P關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為P′，連接P′Q交x軸于點(diǎn)T，當(dāng)△PQT的面積最大時(shí)，直線l的方程為_____．
解析 設(shè)直線l的方程為x＝ky＋4
11、(k≠0)，
聯(lián)立
消去x得(3k2＋4)y2＋24ky＋36＝0，
Δ＝576k2－4×36(3k2＋4)＝144(k2－4)>0，即k2>4.
設(shè)P(x1，y1)，Q(x2，y2)，則P′(x1，－y1)．
由根與系數(shù)的關(guān)系，得
直線P′Q的方程為y＝(x－x1)－y1，
令y＝0，得x＝
＝
＝，
將①②代入上式得x＝1，
即T(1,0)，所以|ST|＝3，
所以S△PQT＝|S△STQ－S△STP|
＝|ST||y1－y2|＝
＝·
＝＝
＝≤，
當(dāng)且僅當(dāng)k2＝，即k＝±時(shí)取等號(hào)．
故所求直線l的方程為x＝y(tǒng)＋4或x＝－y＋4.
答案 x＝y(tǒng)＋
12、4或x＝－y＋4
思維升華 直線與圓錐曲線的綜合問題，通常借助根的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系進(jìn)行求解，這是方程思想在解析幾何中的重要應(yīng)用．解析幾何問題的方程(函數(shù))法可以拓展解決解析幾何問題的思維，通過代數(shù)運(yùn)算、方程判定等解決解析幾何中的位置關(guān)系、參數(shù)取值等問題．
跟蹤演練4 橢圓C1：＋＝1和圓C2：x2＋(y＋1)2＝r2 (r>0)，若兩條曲線沒有公共點(diǎn)，則r的取值范圍是______________．
答案 (0,1)∪
解析 方法一 聯(lián)立C1和C2的方程，消去x，
得到關(guān)于y的方程－y2＋2y＋10－r2＝0， ①
方程①可變形為r2＝－y2＋2y＋10，
把r2＝－y2＋2
13、y＋10看作關(guān)于y的函數(shù)．
由橢圓C1可知，－2≤y≤2，
因此，求使圓C2與橢圓C1有公共點(diǎn)的r的集合，等價(jià)于在定義域?yàn)閥∈[－2,2]的情況下，求函數(shù)r2＝f(y)＝－y2＋2y＋10的值域．
由f(－2)＝1，f(2)＝9，f?＝，
可得f(y)的值域是r2∈，即r∈，
它的補(bǔ)集就是圓C2與橢圓C1沒有公共點(diǎn)的r的集合，因此，兩條曲線沒有公共點(diǎn)的r的取值范圍是(0,1)∪.
方法二 聯(lián)立C1和C2的方程消去x，得到關(guān)于y的方程－y2＋2y＋10－r2＝0.①
兩條曲線沒有公共點(diǎn)，等價(jià)于方程－y2＋2y＋10－r2＝0要么沒有實(shí)數(shù)根，要么有兩個(gè)根y1，y2?[－2,2]．
若沒有實(shí)數(shù)根，則Δ＝4－4××(10－r2)<0，
解得r>或r<－.
若兩個(gè)根y1，y2?[－2,2]，設(shè)φ(y)＝－y2＋2y＋10－r2，其圖象的對(duì)稱軸方程為y＝∈[－2,2]．
則又r>0，解得0
新編高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 考前數(shù)學(xué)思想領(lǐng)航 一 函數(shù)與方程思想講學(xué)案 理
