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1、2020年精編人教精通版英語(yǔ)資料
Lesson1 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Just talk
本部分通過(guò)設(shè)置新學(xué)期開(kāi)學(xué),Peter, Gao Wei相互打招呼問(wèn)候并介紹Peter的新朋友Jim的真實(shí)場(chǎng)景,引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言I’m from...,從整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn),最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言I’m from ...進(jìn)行交際。
主要目標(biāo)語(yǔ)言:
I’m from China.
2. Just read and write
本部分利用卡通人物與對(duì)應(yīng)國(guó)家國(guó)旗的形式呈現(xiàn)新詞語(yǔ),要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀America, England, 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)
2、China,并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě);進(jìn)一步鞏固I’m from...結(jié)構(gòu),并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分的一個(gè)特點(diǎn)。
3. Let’s play
本部分計(jì)了一個(gè)自我介紹并互致問(wèn)候的游戲。學(xué)生根據(jù)教師所發(fā)的字母卡片,擬定自己的姓名和國(guó)籍,然后向老師或同伴進(jìn)行介紹。例如:手持字母A的同學(xué)向老師介紹:I’m Andy. I am from America. 然后老師說(shuō)Nice to meet you. 通過(guò)介紹和互致問(wèn)候的游戲,使學(xué)生達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課教學(xué)內(nèi)容的目的。
二、課前準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗或其他評(píng)價(jià)標(biāo)志,獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)
3、生。
2. 準(zhǔn)備單詞卡片和教學(xué)掛圖,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3. 準(zhǔn)備實(shí)物教具,例如:動(dòng)物毛絨玩具,給學(xué)生提供操練語(yǔ)言的道具。
4. 在黑板上準(zhǔn)備好四線三格,以便板書(shū)四會(huì)單詞。
5. 準(zhǔn)備三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的Nice to see you again.歌曲。
6. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。
三、教學(xué)步驟與建議
1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1) 師生問(wèn)好。
T: Good morning/afternoon, children/class/boys and girls.
Class: Good morning/afternoon, Miss/Mr XXX.
T:
4、 Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) 演唱歌曲 Nice to see you again.
教師播放并帶領(lǐng)學(xué)生齊聲演唱歌曲Nice to see you again. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ):Nice to see you again.
2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1) 教師向同學(xué)們介紹說(shuō),假日期間自己結(jié)識(shí)了兩個(gè)新朋友,今天把它們帶到了課堂上。教師手拿玩具熊貓說(shuō):This is my new friend. 接著,PPT顯示一只熊貓,說(shuō);Hello! I’m Panda. I’m
5、from China. 聲音文件可以多播放幾遍,讓學(xué)生聽(tīng)清楚。
2) 學(xué)習(xí)China一詞。教師拿出中國(guó)國(guó)旗卡片,引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)China, I’m from China. 并在四線三格中板書(shū)China,貼中國(guó)國(guó)旗卡片。
3) 教師接著介紹另一個(gè)動(dòng)物朋友,英國(guó)短毛貓。手拿玩具貓或卡片說(shuō):This is my new friend, Cat. PPT顯示一只貓,說(shuō):Hello! I’m Cat. I’m from England.聲音文件可以多播放幾遍,讓學(xué)生聽(tīng)清楚。
4) 學(xué)習(xí)England一詞。教師拿出英國(guó)國(guó)旗卡片,引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)England, I’m from England. 并貼英國(guó)
6、國(guó)旗卡片。
5) Just talk環(huán)節(jié)。教師介紹說(shuō),新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,將有新同學(xué)、新朋友加入我們的學(xué)習(xí)。接著,引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖,啟發(fā)學(xué)生思考:Where are the children? What are they talking about? 將思維引導(dǎo)到Peter is introducing his new friend to Gao Wei.
6) 播放視頻,學(xué)習(xí)對(duì)話,同時(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)America。
3. 趣味操練(Practice)
1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中語(yǔ)句。
2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話,鞏固語(yǔ)言。
3) 自編童謠。
Peter, P
7、eter. I am Peter.
I’m from England. How about you?
Jim, Jim. I am Jim.
I’m from America. How about you?
Gao Wei, Gao Wei. I am Gao Wei.
I’m from China, China, China, China!
4) 自制卡片。學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)地名或以A,B,C,D,E五個(gè)字母開(kāi)頭的地名寫(xiě)在卡片上,進(jìn)行練習(xí):I’m from A…
字母Aa開(kāi)始的地名:Anhui, Anshan America, Asia(亞洲) , Africa(非洲) , Au
8、stralia (澳大利亞)
字母Bb開(kāi)始的地名:Beijing, Baotou Beidaihe, Boston (波士頓) , Brazil (巴西)
字母Cc開(kāi)始的地名:China, Changji, Canada
字母Dd開(kāi)始的地名:Dalian, Dandong, Dali Dover (多佛)
字母Ee開(kāi)始的地名:England, Egypt (埃及)
4. 語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)
場(chǎng)景設(shè)置:教師可以設(shè)置一個(gè)結(jié)交朋友的場(chǎng)景。教師提出每個(gè)同學(xué)要向大家介紹一位新朋友的任務(wù)。
語(yǔ)言支持:
S1: Hello! XXX.
S2: Hello! XXX.
S
9、1: This is my friend, XXX.
S2: Hi, nice to meet you.
S3: Nice to meet you, too.
S2: I’m from China. Where are you from?
S3: I’m from ...
S1-3: Let’s play together.
5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
(1) 注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如,教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō):This is my new friend. I’m from...并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求掌握的三個(gè)單詞:Ch
10、ina, America, England。學(xué)會(huì)向他人介紹自己的朋友。
(2) 結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況,注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì):
課堂教學(xué)中,建議老師們將不同國(guó)家的國(guó)旗或代表不同國(guó)家的標(biāo)志性物品的圖片制作成小卡片,作為評(píng)價(jià)工具,表?yè)P(yáng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué),學(xué)生可以將得到的Stickers在操練活 動(dòng)中作為道具進(jìn)行表演。Stickers可設(shè)計(jì)成不同樣式:
2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1) 聽(tīng)錄音,按錄音順序給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)序號(hào),然后參照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話??疾閷W(xué)生聽(tīng)力理解能力、觀察能力和模
11、仿表達(dá)能力。
(2) 讀一讀單詞,觀察單詞的示范書(shū)寫(xiě),了解不同字母的占格規(guī)律。然后,先描紅練習(xí),再仿寫(xiě)單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。
(3) 聽(tīng)錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的圖片打勾??疾閷W(xué)生聽(tīng)力理解能力和對(duì)本課核心語(yǔ)言的掌握情況。
6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)
自我介紹。
Step 1:教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格信息,進(jìn)行介紹。
Student Card
Name: Candy Chen
Age: 9
Class: Class 1, Grade 4
Country: China
Student Card
Name: Jim
Age: 10
Class: Class 2, Grade 4
Country: America
Step 2: 學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。