《江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩中學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第一次學(xué)情檢測(cè)語文試題及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩中學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第一次學(xué)情檢測(cè)語文試題及答案（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品文檔江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)試題（滿分：150分 考試時(shí)間：150分鐘 考試形式：閉卷） 一、積累與運(yùn)用（共40分）1.名句默寫。（10分）(1) ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）(2) 出淤泥而不染， 。(周敦頤愛蓮說) (3) ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）(4) 居高聲自遠(yuǎn)， 。（虞世南蟬）(5) 角聲滿天秋色里， 。（李賀雁門太守行）(6) 常建題破山寺后禪院中“ ， ”兩句詩的寫作手法與王籍入若耶溪中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。(7) “嬋娟”在古詩文中一般是指月亮，比如在蘇軾的“ ， ”一句中，但在李商隱的
2、“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”句中，“嬋娟”則是指 2.閱讀下面這段文字，按要求回答問題。（6分）漂泊,是“行遍天涯千萬里”的豪情，是“輕舟已過萬重山”的快意，是“夜半鐘聲到客船”的意境，是“少小離家老大回”的抉（ ）擇，是潛藏在人們內(nèi)心深處的一種欲念，是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又清晰的夢(mèng)！有漂泊，就會(huì)有鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)”的狂放， ，是“人言落日是天涯，望極天涯不見家”的chu chng（ ），是“平生最識(shí)江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)”的消魂，是長亭更短亭，一程又一程牽引出來的憂傷，是一個(gè)不松不緊的結(jié)！根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（3分）chuchng 抉 擇找出劃線句中的一個(gè)錯(cuò)
3、別字，并將它改正： 字改為 。（1分）聯(lián)系上下文，在文中劃虛線處仿寫一個(gè)句子。（2分） 3下列句子中，加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展。B在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，榜上無名也就理所當(dāng)然了。C他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈(zèng)給希望工程，但后來字畫不慎遺失，使他的計(jì)劃成了紙上談兵。1D遨游于藝術(shù)的海洋時(shí)，美雖然有時(shí)在印象中稍縱即逝，但仍然使人難以忘懷。4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A作為一檔新興
4、的電視節(jié)目，中國好聲音目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。B當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視了漢語的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。C“光盤”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。D語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。5.給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過10個(gè)字。（2分）（1月19日定軍報(bào)道）中國勞動(dòng)力總量出現(xiàn)改革開放以來的首次下降。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局近日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2012年我國1559歲勞動(dòng)年齡人口為93727萬人，比上一年減少345萬人，占總?cè)丝诘谋戎?/p>
5、為69.2，比上年末下降0.60個(gè)百分點(diǎn)。有關(guān)專家表示，人口變化一般是緩慢的。勞動(dòng)力總量下降需要進(jìn)一步的普查數(shù)字來驗(yàn)證，如果是真的，那意味著問題非常嚴(yán)重了。同時(shí)，這意味著用工緊缺更加突出，勞動(dòng)力成本將快速上升。6.名著閱讀（6分）你一定閱讀過大量的中外文學(xué)名著，請(qǐng)你選擇熟悉的任意一部，結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟，補(bǔ)全下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：讀論語，懂不恥下問 下聯(lián)： 小李和同學(xué)小張?jiān)诎嗉?jí)文藝晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，先后登臺(tái)表演了根據(jù)名著改編的戲劇，下面是他倆表演時(shí)的獨(dú)白：小李：吾乃東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己、循規(guī)蹈矩；后遭奸人設(shè)計(jì)陷害，誤闖白虎堂風(fēng)雪山神廟，火燒草料場(chǎng)，雪夜上梁山。小張：我喜歡冒險(xiǎn)，有一次乘船
6、航海，在海邊上跑了差不多一整天，希望找到一個(gè)地方來作為我的住處，我最關(guān)心的是不讓野獸或野人夜間來襲擊我。傍晚，我終于在一個(gè)小山的下面找到了我的地方，在那里畫了一個(gè)半圓圈作為宿營的地方，決定沿著那半圓圈安上兩層木樁，盤上纜索，外面加上草皮，做成一個(gè)堅(jiān)固的工事、圍墻或堡壘請(qǐng)問：小李同學(xué)扮演的角色是 ，小張同學(xué)扮演的角色是 。（兩空均填文學(xué)名著中的人物名）（4分）7. 學(xué)校開展以“愛閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（10分）（1）閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。（3分）中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2014年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，比2013年增加0.38本；人均電子
7、書閱讀量為2.48本，比2013年增加0.13本。2結(jié)論： （2）紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分） （3）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。（4分）【材料1】【材料2】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過一個(gè)小時(shí)，一起讀書的時(shí)間卻不到十五分鐘。建議： 二、閱讀理解（共50分）（一）閱讀下面這首古詩，完成8-9題。（5分）登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。8.這是一首吊古傷今、吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫 的感
8、慨，抒發(fā)了 的思想感情。（2分）9.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！边@兩句營造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句是的理解。（3分） （二）閱讀兩段文言文，完成1014題。（16分）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔
9、以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。3親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 （節(jié)選自諸葛亮出師表）【乙】諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權(quán)制，開誠心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，
10、惡無纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動(dòng)眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！” （節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳）【注釋】儀軌：禮儀法度。約：省減，簡(jiǎn)約。權(quán)制：合乎時(shí)宜的制度。服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。物：指人，百姓。亞匹：同一流人物。亞：同類。10.解釋下列語句中加點(diǎn)詞。（4分） （1）性行淑均 （2）陟罰臧否 （3）犯法怠慢者雖親必罰 （4）咸畏而愛之 11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（3分） A.諸葛亮之為相國也，撫百姓 B.服罪輸情者雖重必釋予
11、獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意12.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 （2）善無微而不賞，惡無纖而不貶。 13. 【乙】稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)合課文出師表加以說明。（3分） 14.綜合這兩段文字，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)。（2分） （三）閱讀下面文章，完成1518題。（13分）要快也要慢時(shí)代發(fā)展加速，生活節(jié)奏加快，“快”成了一種時(shí)尚，一種追求。方方面面都在努力提速，以“快”為特征的行當(dāng)，諸如“快餐”“快遞”“快照”“快洗”“快車”等應(yīng)運(yùn)而
12、興。即使在人的感情生活中，“閃婚”“閃戀”也成了一時(shí)的風(fēng)景。 快是歷史發(fā)展的必然。過去有句話：“一天等于二十年”。當(dāng)下信息社會(huì)“一天”的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過農(nóng)業(yè)社會(huì)乃至工業(yè)社會(huì)“二十年”的發(fā)展。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人們確實(shí)要有“只爭(zhēng)朝夕”的精神，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。 違背事物發(fā)展規(guī)律去求快，快則快矣，得到的卻是苦果子。20世紀(jì)50年代的“大躍進(jìn)”，“躍”得全國人民沒有飯吃，就是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。時(shí)下用催生劑催長的速成水果與雞魚鴨肉，成長期是快了，但卻變得像雞肋一樣，食之無味，棄之可惜。這樣的快，帶給它們的不是進(jìn)化，而是退化。以犧牲環(huán)境與資源為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也是得不償失，后患無窮。我國早有“欲速則不達(dá)”
13、和不可“揠苗助長”一類的古訓(xùn)，這是人類珍貴的經(jīng)驗(yàn)之談。4 就人的幸福感而言，生活也是要有快有慢，勞逸結(jié)合的。倘若人一直處在快節(jié)奏中，沒有慢節(jié)奏的調(diào)劑，沒有空暇，沒有悠閑，沒有“采菊東籬下”和“閑庭信步”的情致，那生命就會(huì)失去平衡，人生的豐富性就會(huì)大打折扣，甚至?xí)豢旃?jié)奏所擊倒?！伴W婚”“閃戀”快則快矣，然而，也因嘗不到婚戀過程的美妙情趣，而導(dǎo)致了不少人“閃離”的惡果。生活中有好多東西都是需要慢慢咀嚼的。阿爾卑斯山谷有一條公路，兩旁景物極美，許多駕車人視而不見，疾駛而過，管理者特意在路上插上一個(gè)勸告牌：“慢慢走，欣賞呵！”朱光潛先生在談到人生的情趣時(shí)，特舉此例，說人生藝術(shù)化，就得“慢慢走，欣賞呵
14、！”我國有一首老歌也這樣唱：“馬兒呵，你慢些走、慢些走，我要把這美麗的景色看個(gè)夠?！?針對(duì)近些年來一味求快帶來的負(fù)面影響，不少人又懷念起慢來，認(rèn)為不要急吼吼地度過有限的人生，于是，慢文化之風(fēng)開始興起?！奥汀薄奥f”“慢游”“慢照”一類的活動(dòng)漸次多了起來。北京出現(xiàn)了“慢遞”專業(yè)店。國際上有了“慢餐協(xié)會(huì)”，他們聲稱，慢餐不只是細(xì)嚼慢咽，它是一種生活態(tài)度，一種心態(tài)上的慢，“以慢餐引導(dǎo)被物欲橫流的大潮裏挾著的人們放慢腳步”。近日還傳出消息，全球已經(jīng)有24個(gè)國家135個(gè)城市獲得“慢城”稱號(hào)，我國江蘇省高淳縣有望于近期召開的“國際慢城會(huì)議”上被授予“慢城”稱號(hào)。所謂“慢城”，主要是走“生態(tài)立城”之路，本
15、質(zhì)上可以說是一個(gè)“環(huán)?！备拍??！奥保切腋Ｉ钏豢扇鄙俚?。 由此可見，要辯證地看待快與慢，快有意義，慢也有價(jià)值?？旃?jié)奏的霹靂舞與慢節(jié)奏的太極拳，各有各的美。要當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，快不棄慢，慢不鄙快，讓快慢正確地結(jié)合起來，在生活節(jié)奏加快的現(xiàn)代，使人的生活仍然保持應(yīng)有的從容、放松和寧靜，維護(hù)人的物質(zhì)生活和精神生活的高質(zhì)量。15. 本文的中心論點(diǎn)是： （2分）16.第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （3分）17.請(qǐng)簡(jiǎn)述第段的論證思路。 （3分） 18. 下面一段文字應(yīng)該放在第幾段之后？請(qǐng)闡述理由。（5分） 不過，要快，卻不能把快絕對(duì)化，不能抹殺慢?？炫c慢是對(duì)立的統(tǒng)一，失去一方，也就沒有了另
16、一方?？炫c慢都受著條件的制約，應(yīng)按照張弛有序的規(guī)律，該快則快，該慢則慢。 （四）閱讀下面文章，完成1922題。（16分）雨中聽花語那個(gè)雨天，我在偶然中看見了凌霄花。那天的雨下的很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。年輕時(shí)讀過舒婷的詩：如果我愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵?？墒?，第一眼看見那些花時(shí)，我不敢相信傳說中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花，竟是這樣的普通而纖弱。很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來回的晃動(dòng)著。雨點(diǎn)不停的打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來
17、的時(shí)候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。5風(fēng)吹過來時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落。但我明白，生命都是無常的。大自然中植物和動(dòng)物都要在自然的風(fēng)雨中經(jīng)過百般礪煉。我無法替它們承受風(fēng)雨，只有站在雨中默默地用心守護(hù)著這些生命的精靈。雨停了，花兒們慢慢的
18、挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)點(diǎn)地滴落，仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。我看見雨潤后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過洗禮后會(huì)散發(fā)別樣的光輝吧！我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停
19、的攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開始對(duì)這弱小的生命另眼相看。 花瓶里的青春或許太絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長、發(fā)芽。它們背負(fù)著一個(gè)攀援強(qiáng)權(quán)的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個(gè)粗糙的生命結(jié)合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個(gè)生命，書寫著同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。花瓶里的青春或許太短暫，所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨(dú)立的歲月，也許磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練。所以經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的凌霄花，開得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。其實(shí)，每一個(gè)生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比自己想像的要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你走過風(fēng)雨，才知道自己原來也可以超越自己不敢想象的高度。站在樹下，仰望著開在風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人
20、海里，看來來往往的人群?；▋河脽o聲的花語闡釋著自己的生命，那么我們用什么來闡釋自己？走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語19.文中第節(jié)說到，“我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析凌霄花給“我”哪些啟迪。（4分） 20.下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。 那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。 21.文中第節(jié)引用了舒婷的詩句，其作用是什么？（4分） 22. 題目“
21、雨中聽花語”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（4分） 三、作文（60分）23.請(qǐng)以“只是因?yàn)?”為題寫一篇作文。6要求：（1）從“那本書”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選，不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。九年級(jí)語文參考答案1. (1)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(2) 濯清漣而不妖(3)沉舟側(cè)畔千帆過(4) 非是藉秋風(fēng)(5) 塞上燕脂凝夜紫。(6) 萬籟此俱寂，但余鐘磬音。(7)但愿人長久，千里共嬋娟。 姿態(tài)美好2.（3分）惆悵 ju擇 消 銷 示例：是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的悵惘；是“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”的掛牽；是“今
22、夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的落寞。3D（舉手投足：一抬手，一動(dòng)腳。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力。示例：在她舉手投足之間流露出一絲希臘式的優(yōu)雅。紙上談兵：在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。）4. B （A選項(xiàng)中，語義重復(fù)，把“最重要的”或“當(dāng)務(wù)之急”去掉一個(gè)。 C選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，把“發(fā)揚(yáng)”改為“培養(yǎng)”。 D選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，把“和素養(yǎng)”去掉。）5.勞動(dòng)力總量首次下降。6.看水滸，明俠肝義膽；品三國，明義薄云天。 林沖 魯濱遜7.（8分）（1）（3分）2014年我國國民的閱讀量比2013年略有提升。（2）（2分）擺明觀點(diǎn)1分，理由合理2分。（3）（4分）建議
23、1：少上網(wǎng)，多讀書。或上網(wǎng)時(shí)多一點(diǎn)閱讀，少一點(diǎn)娛樂。建議2：家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍?；蚣议L要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣。8.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古 懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁。9.把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。10.（1） 善良公平（2）好壞 （3）親人（4）愛戴，擁戴 11.C 12.(1)不應(yīng)該隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。(2) 善的（或：好的）沒有（因?yàn)椋┪⑿《华?jiǎng)賞；惡的（或：壞的）沒有（因?yàn)椋┹p微而不貶黜。13. 答案示例：出師表中諸葛亮請(qǐng)求后主做到廣開言路、嚴(yán)明賞罰、任人唯賢（親賢遠(yuǎn)佞），充分展示了
24、諸葛亮治國的雄才大略。14.諸葛亮是一位善于分析形勢(shì)，知人善任，公正嚴(yán)明，賞罰分明，竭盡忠心的人。15（2分）要快也要慢（要當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，快不棄慢，慢不鄙快，讓快慢正確地結(jié)合起來）16.舉例論證（1分），舉了20世紀(jì)50年代“大躍進(jìn)”和時(shí)下速成水果和雞鴨魚肉的例子，論證了違背了事物發(fā)展規(guī)律去求快會(huì)得到惡果這一觀點(diǎn)，有說服力。（2分）17.首先提出“生活也是要有快有慢，勞逸結(jié)合”這一觀點(diǎn)，接著運(yùn)用道理論證寫出了快節(jié)奏生活的不利影響，然后運(yùn)用舉例論證和引用論證方法論證了“生活是慢慢咀嚼”的這一觀點(diǎn)。（3分） 18(2分)放在第段后。（3分）第、段寫“快”生活的社會(huì)狀態(tài)和其產(chǎn)生的必然性；第段寫
25、求“快”的負(fù)面影響；本段文字提出辯證對(duì)待“+陜”生活，是第、段與第段間的過渡。19.每個(gè)生命都有存在的理由；每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求；柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽；磨難才是生命中最重要的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度。（每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）20.（4分）運(yùn)用比喻，把雨中的花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”，生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無助的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的同情。運(yùn)用擬人手法，賦予凌霄花以人的情感，寫花“堅(jiān)強(qiáng)地站立”，突出花雖然外表細(xì)弱其實(shí)卻很堅(jiān)定，絕不屈服，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛與贊美。（各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）21.（4分）寫自己因讀了舒婷的詩句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚，善于炫耀、張揚(yáng)的花朵，表達(dá)了自己對(duì)凌霄花的厭惡之情；（1分）與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚(yáng)（1分）突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性（1分），表達(dá)了作者對(duì)花的贊美和敬意。（1分）（意思基本符合即可，有欠缺酌扣）22.（4分）表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過程。深層含義：感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我。（各2分，意思符合即可）23.參考中考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，建議以45分為切入分。（60分） 精品文檔
江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩中學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第一次學(xué)情檢測(cè)語文試題及答案
