《【新教材】中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀與積累 專題八備課參考》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【新教材】中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀與積累 專題八備課參考(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精品資料最新精品資料最新精品資料古詩(shī)文閱讀與積累專題八:文言文閱讀【考點(diǎn)透視】:義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文閱讀的要求是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?!苯魇「鶕?jù)這一要求,在中考文言文閱讀中主要考查以下幾項(xiàng)內(nèi)容:能正確劃分朗讀節(jié)奏;理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的意義;理解并翻譯文中的句子;理解內(nèi)容并能歸納內(nèi)容要點(diǎn);理解文中人物形象和性格,能對(duì)文中的人物、思想觀點(diǎn)或?qū)懽魇址ㄗ龀鲎约旱呐袛?。【教學(xué)目標(biāo)】:1、了解2017江西中考說(shuō)明文言文實(shí)詞虛詞、句子翻譯的考試要求。2、掌握復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞虛詞、句子翻譯的方法?!窘虒W(xué)過(guò)程】:1、 引入真題,鞏固知識(shí)2016江西閱讀下面文言文短文,完
2、成第8-11題。王藍(lán)田性急,嘗食雞子,以筯刺之不得,便大怒。舉以擲地,雞子于地圓轉(zhuǎn)未止,仍下地以屐齒之,又不得。瞋甚,復(fù)于地取內(nèi)口中,嚙破即吐之。謝無(wú)奕性粗強(qiáng),以事不相得,自往數(shù)王藍(lán)田,肆言極罵。王正色面壁不敢動(dòng)。半日,謝去。良久,轉(zhuǎn)頭問(wèn)左右小吏曰:“去未?”答曰:“已去?!比缓髲?fù)坐,時(shí)人嘆其性急而能有所容。王述轉(zhuǎn)尚書令,事行便拜。文度曰:“故應(yīng)讓杜、許?!彼{(lán)田云:“你謂我堪此否?”文度曰:“何為不堪?”但克讓自是美事,恐不可闕?!彼{(lán)田慨然曰:“既云堪,何為復(fù)讓?人言汝勝我,定不如我?!?【注】王藍(lán)田:名述,襲爵藍(lán)田侯。后文的“文度”為其子。雞子:雞蛋。筯(zh):筷子。內(nèi):通“納”。嚙(ni
3、):咬。事行便拜:授官的詔書一下達(dá)就立即接受。故,或許。杜、許,不譯何人,應(yīng)為當(dāng)時(shí)有名望的兩人。堪:能夠勝任。定:到底。 8下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )A復(fù)于地取內(nèi)/口中 B嚙破/即吐之 C謝無(wú)奕/性粗強(qiáng) D事行/便拜 9解釋文中加點(diǎn)的詞。(1)瞋( ) (2)數(shù)( ) (3)闕( ) 10翻譯文中畫線句子。(1)雞子于地圓轉(zhuǎn)未止,仍下地以屐齒之,又不得。 (2)既云堪,何為復(fù)讓?人言汝勝我,定不如我。 11結(jié)合短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)王藍(lán)田是一個(gè)怎樣的人?!敬鸢浮?A9(1)瞋(同“嗔”,發(fā)怒意思) (2)數(shù)(詰責(zé),數(shù)落) (3)闕(缺少) 10(1)雞蛋在地上不停地旋轉(zhuǎn),他接著從席上下來(lái)
4、用鞋齒踩,又沒(méi)有成功。 (2)既然說(shuō)能勝任,為什么又要謙讓呢?人家說(shuō)你勝過(guò)我,據(jù)我看終究不如我。 11王藍(lán)田性格急躁,但懂得忍讓(寬容別人),為人坦率?!緟⒖甲g文】: 王藍(lán)田性子很急。有一次吃雞蛋,他用筷子扎雞蛋,沒(méi)有拿到,便十分生氣,把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停,他接著從席上下來(lái)用木屐踩,又沒(méi)有踩到。憤怒至極,又從地上拾取放入口中,把蛋咬破了就吐掉。謝無(wú)奕性情粗暴固執(zhí)。因?yàn)橐患卤舜瞬缓希H自前去數(shù)落藍(lán)田侯王述,肆意攻擊謾罵。王述表情嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身對(duì)著墻,不敢動(dòng)。過(guò)了半天,謝無(wú)奕已經(jīng)走了很久,他才回過(guò)頭問(wèn)身旁的小官吏說(shuō):“走了沒(méi)有?”小官吏回答說(shuō):“已經(jīng)走了?!比缓蟛呸D(zhuǎn)過(guò)身又坐回原處。當(dāng)時(shí)的人贊賞他雖然性情急躁,可是能寬容別人。王述升任尚書令時(shí),詔命下達(dá)了就去受職。他兒子王文度說(shuō):“本來(lái)應(yīng)該讓給杜許?!蓖跏稣f(shuō):“你認(rèn)為我能否勝任這個(gè)職務(wù)?”文度說(shuō):“怎么不勝任!不過(guò)能謙讓一下總是好事,禮節(jié)上恐怕不可缺少?!蓖跏龈锌卣f(shuō):“既然說(shuō)能勝任,為什么又要謙讓呢?人家說(shuō)你勝過(guò)我,據(jù)我看終究不如我?!?、 模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺三、師生互動(dòng),總結(jié)知識(shí)先小組內(nèi)交流收獲和感想,而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié),教師作以補(bǔ)充。四、布置作業(yè),課后鞏固布置作業(yè):同步導(dǎo)練五、教學(xué)反思學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。最新精品資料最新精品資料最新精品資料