《(語文A版)六年級語文教案《蝸牛慢條斯理的生活》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(語文A版)六年級語文教案《蝸牛慢條斯理的生活》(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《蝸牛慢條斯理的生活》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.通過自主學(xué)習(xí),會認(rèn)7個生字,會寫6個字。
2.理解課文內(nèi)容,了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點:
1.了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。
2.了解蝸?!奥龡l斯理”特點的具體體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料;
2、觀察蝸牛的活動。
教學(xué)安排:
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
2、
1、通過自主學(xué)習(xí),會認(rèn)7個生字,會寫6個字。
2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作順序。
教學(xué)重點、難點:
整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作順序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前搜集有關(guān)蝸牛的資料
教學(xué)過程:
一、猜謎語揭題
1.出示謎語:一頭小牛黑溜溜,無角無尾不拉犁,背著房子很自在,拖拖拉拉慢慢走。
2.同學(xué)們,蝸牛是一種很常見的動物,你能說說蝸牛有哪些特點嗎?(相機(jī)板書并理解“慢條斯理”)
3.通過觀察和課外閱讀我們對蝸牛有了一定的了解,你們想不想更全面地了解它?讓我們走近它吧?。▽⒄n題補充完整)
4.激疑:看到課題,你有哪些疑問?
3、
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考:
(1)課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性?
(2)從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的?
2.指名答思考題。
3.指名讀課文。
(1)檢查正音。注意以下生字的讀音。
泌(mì)灼(zhuó)盹(dǔn)嗅(xiù)卵(luǎn)
(2)相機(jī)理解詞語意思。
慢條斯理:形容動作緩慢,不慌不忙。
灼熱:像火燙著一樣熱。
黏液:黏稠的液體。
腺:生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織,如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺,花的
4、蜜腺。
自食其力:憑自己的勞動養(yǎng)活自己。
三、再讀課文,理清順序
1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性?(爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息)
2.課文的敘述順序是怎樣的?
四、識記生字詞
1.自由識記。
2.交流記憶方法。重點指導(dǎo)以下生字。
“灼”的右邊部分是“勺”,不是“勻”?!绊铩弊⒁馀c“噸”區(qū)分。
五、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)課文,了解蝸牛的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀
5、察、探索自然萬物的興趣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。
教學(xué)重點、難點:
了解蝸?!奥龡l斯理”特點的具體體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生課前觀察蝸牛的活動
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性?
二、感知蝸牛的生活習(xí)性
1.分組自學(xué)課文。
找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。
2.討論交流。
(1)蝸牛是怎樣爬行的?黏液有什么作用?
(2)蝸牛大部分時間不動,待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點?
(3)蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點?
6、 (4)蝸牛的身體有什么特征?哪些地方令你感到吃驚?
3.練習(xí):加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)( ?。┪伵1持孔幼?,( )我們不會認(rèn)為一小時爬行4米太慢。
(2)( )蝸牛的視力不好,( ?。┧男嵊X很靈敏。
(3)( ?。┪伵5难滥牧?,( ?。L出新的。
三、感悟蝸牛的“慢條斯理”
1.快速瀏覽課文。
思考:從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的?
2.討論交流思考題。
3.課文的開頭有什么特點?(一問一答。)這樣寫有什么好處?(一問一答,就把讀者的注意力吸引到蝸牛“慢”的特點上來了。)
4
7、.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問與驚訝的語氣。
四、拓展延伸
1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性,誰還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料?補充介紹資料。
補充介紹:蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外,全身都是軟軟的,但它的力氣可大呢,能背動比自身重20倍的東西,能移動比自身重210倍的物體呢!
2.“蝸牛的自述”:以第一人稱復(fù)述課文,深化理解,練習(xí)表達(dá)。
五、作業(yè)
1.選擇正確的答案。
破折號的作用有:①注釋說明;②表示聲音的中止、停頓、延長;③表示話題轉(zhuǎn)移;④表示語意的遞進(jìn)。
(1)這“地毯”是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯”。( ?。?
(2)觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到它們的話。( ?。?
2.練筆:觀察一種動物,抓住特點寫下來。
板書設(shè)計:
蝸牛慢條斯理的生活
爬行 一小時只能走大約4米
睡覺 灼熱的陽光,下雨,整個冬天
生活習(xí)性 吃食 整天吃,連吃幾個小時不感到飽
繁殖 卵產(chǎn)在洞里,幾十粒到上百粒
棲息 潮濕的地方