《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_7》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_7（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編本九年級(jí)上冊(cè)第 15 課探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)理解新航路開(kāi)辟的意義。過(guò)程與方法：識(shí)讀地圖新航路的開(kāi)辟，補(bǔ)充相關(guān)的圖文資料，通過(guò)研讀、分析比較、問(wèn)題探究等方式來(lái)加深理解，提升認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歐洲探險(xiǎn)家們 勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.了解歐洲探尋新航路的原因和條件。2.2.知道哥倫布、麥哲倫等航海家航行的基本情況，初步理解新航路開(kāi)辟的影響。 【教學(xué)重點(diǎn)】探尋新航路的背景；了解哥倫布和麥哲倫的航海事跡?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】總結(jié)探尋新航路的原因和影響?！窘虒W(xué)工具】希沃白板、IPADIPAD、藍(lán)墨云班課、白板筆一 概念。直接原因： 奧斯曼帝教學(xué) 過(guò)程教師活動(dòng)導(dǎo)入：這是坐落在葡萄牙首都里斯
2、本的一座雕塑，根據(jù)你的觀察，你認(rèn)為這座雕塑反映了什么？（教師提示觀察其形狀、人物、發(fā)揮 同學(xué)們的歷史想象） 教師總結(jié)：這是一座“地理大發(fā)現(xiàn)紀(jì)念碑”， 是在葡萄牙亨利王子去世后 年興建的。雕塑生動(dòng)地再現(xiàn)了以亨利王子為代表的葡萄牙人對(duì)海 洋探險(xiǎn)的執(zhí)著。很多航海家就是從葡萄牙里斯本出發(fā)開(kāi)始探險(xiǎn)， 開(kāi)辟出了一條條新的航路的。下面讓我們回顧這段歷史。500500學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意同學(xué)觀看 雕塑圖片， 發(fā)揮想象 力，思考回 答引入歷史紀(jì)念景點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。老師講解概念：“新航路”。十五、十六世紀(jì)之交，西歐航海家開(kāi)辟了新的航海路線，這些航 路通常被叫做“新航路”，新航路的開(kāi)辟又被譽(yù)為“地理大發(fā)現(xiàn)”
3、學(xué)生齊讀。“新航路”這東方的誘惑活動(dòng)一：探究探尋新航路的原因和條件請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 70-7170-71 頁(yè)，分析下面材料，把它歸類(lèi)。請(qǐng)把序號(hào) 填到相對(duì)應(yīng)的類(lèi)別中，并解釋說(shuō)明。類(lèi)別：原因序號(hào)_類(lèi)別：條件序號(hào)_閱讀回答自己能夠 總結(jié)出相 關(guān)內(nèi)容。根本原因：資本主義 萌芽產(chǎn)生 商品經(jīng)濟(jì) 日益發(fā)達(dá)， 使歐洲人 渴望開(kāi)拓海外市場(chǎng)。通過(guò)閱讀課本觀看圖片和材料，提取歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力。圖 1 1隨右手口場(chǎng)和購(gòu) 農(nóng)場(chǎng)發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) 日趙發(fā)達(dá)，刪人潟 求開(kāi)拓新的貿(mào)易甫圖 3 3直接原因：奧斯曼帝國(guó)控制了東西方傳統(tǒng)貿(mào)易通道 客觀條件：地圓說(shuō)的流行，航海、造船技術(shù)的發(fā)達(dá) 主觀條件：葡萄牙、西班牙王室的
4、支持；航海家們的努力勇敢的探險(xiǎn) 活動(dòng)二 小組合作，動(dòng)手繪制并說(shuō)明 1515、1616 世紀(jì)航海 家開(kāi)辟的主要四條新航線。示例： 哥倫布受_國(guó)家資助，于 _ （時(shí)間）從 _（地點(diǎn)）出發(fā)經(jīng)過(guò) _（地區(qū)或大洋），到達(dá)_（地點(diǎn)）。請(qǐng)回答：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些新航線的共性？說(shuō)說(shuō)哥倫布、麥哲倫 的航海功績(jī)。教師總結(jié)：葡萄牙王室支持的迪亞士、 達(dá)伽馬向東航行， 西班牙王室支持的 麥哲倫、 哥倫布向西航行，其中麥哲倫船隊(duì)從西向東，繞地球一 周。哥倫布的功績(jī)：發(fā)現(xiàn)了美洲“新大陸”；圖 4 4圖 5 5圖 6 6F，新?tīng)澞莝trt 舗請(qǐng)同學(xué)們思考：探尋新航路的根本原因、直接原因、客觀條件是什么？教師總結(jié)根本原因： 商
5、品經(jīng)濟(jì)空前發(fā)達(dá)， 歐洲人渴求新的貿(mào)易市場(chǎng) （經(jīng)濟(jì) 根源）；歐洲人對(duì)東方黃金財(cái)富的渴求（社會(huì)根源）國(guó)控制了 東西方傳 統(tǒng)商路?？陀^條件：歐洲人地 理知 識(shí) 的增長(zhǎng)、掌握 了羅盤(pán)指 南技術(shù)、造 船技術(shù)的 突破。學(xué)生看書(shū)、思考、回答從歷史地圖入手，閱讀和動(dòng)手動(dòng)嘴相結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué) 生繪制 歷史地 圖和口 頭表達(dá) 能力。了解哥倫布和麥哲倫的歷史功績(jī)。圖 7 7MurCTPQITJ耳可詵羅行圮麥哲倫的功績(jī)：這是世界航海史上的壯舉，麥哲倫成為第一位橫 渡太平洋的歐洲人，他的船隊(duì)第一次完成了環(huán)球航行，證明了地 圓學(xué)說(shuō)的正確?？伎寄悖翰牧弦唬何以?14921492 年發(fā)現(xiàn)印度大陸以及大批島嶼在此 之后，我回到卡
6、斯提爾覲見(jiàn)王上。而王上依據(jù)我的陳述，命令我 進(jìn)行第二次的航行以求新的發(fā)現(xiàn)，并在我所發(fā)現(xiàn)的土地上建立殖 民地?！笔澜缰惺兰o(jì)史原始資料選輯 請(qǐng)回答：1 1材料一中的我”是指誰(shuí)？2 2指出這段材料中的一處史實(shí)錯(cuò)誤。3.3.我”把當(dāng)?shù)鼐用癖环Q(chēng)為什么？我”在發(fā)現(xiàn)新大陸后又干了什么？小活動(dòng)評(píng)說(shuō)歷史。歐洲人：哥倫布 發(fā)現(xiàn)”新大陸，把歐洲文明傳到美洲，使落后的 美洲走向文明，他是一個(gè)功臣。印第安人：哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠 奪我們的財(cái)富，他是一個(gè)惡魔請(qǐng)回答：(1) 他們的看法為什么如此矛盾？請(qǐng)分析原因。(2) 你認(rèn)為應(yīng)該用什么方法評(píng)價(jià)歷史人物或歷史事件？(3 3)你的觀點(diǎn)是什么？嶄新的世
7、界活動(dòng)三：探究探尋新航路的影響觀看視頻探尋新航路的影響。做小游戲：哥倫布大交換 材料一 在地理發(fā)現(xiàn)過(guò)程中及以后，出現(xiàn)了一系列對(duì)美洲、亞洲、非洲人民的掠奪、殘殺、征服和奴役。由此開(kāi)始的早期對(duì)海 外殖民地的掠奪，是西歐進(jìn)行資本原始積累的主要來(lái)源。材料二學(xué)生在云 班課里進(jìn) 行活動(dòng)，提 交答案， 教 師讓小組 代表發(fā)言。學(xué)生觀看 視頻，做小 游戲，閱讀 材料， 思考 老師的問(wèn) 題。通過(guò)回答問(wèn) 題，理 解課本 知識(shí)。通過(guò)評(píng)說(shuō)歷史這一個(gè)小活 動(dòng)，學(xué) 會(huì)正確 評(píng)價(jià)歷 史事件 和歷史 人物的 方法。通過(guò)視頻、閱 讀材料 和做游 戲等多 種教學(xué) 方式，讓學(xué)生 理解探1420年歐洲人認(rèn)1620年歐洲人認(rèn)識(shí)的世界范
8、圍識(shí)的世界范圍通過(guò)視頻和材料一二，說(shuō)說(shuō)探尋新航路對(duì)歐洲、世界、亞非拉地區(qū)都有哪些影響？教師總結(jié)：對(duì)歐洲：使歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主 義的產(chǎn)生和發(fā)展。對(duì)世界：歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系， 往來(lái)日益密切。世界連為一個(gè)整體，世界的觀念也逐步確立起來(lái)。 對(duì)亞非拉美地區(qū)：新航路開(kāi)辟后，歐洲殖民者的掠奪征服給這些 地區(qū)的人民帶來(lái)了災(zāi)難，造成了他們的長(zhǎng)期落后?！菊n堂小結(jié)】1515、1616 世紀(jì)之交的航海家們探尋新航路的活動(dòng)，在 世界上開(kāi)辟出一條條新航線，使原來(lái)孤立、分散的各洲，有了聯(lián) 系和交往，使不同文明開(kāi)始會(huì)合交融，最后讓世界各地連為一個(gè) 整體，真正全球意義的
9、世界歷史開(kāi)始了，全球化啟動(dòng)了。1515、 1616 世紀(jì)之交的航海家們不畏艱險(xiǎn)勇敢地開(kāi)拓了一條條東西方 的新航線，使各洲各民族原來(lái)的孤立分散的狀態(tài)被打破，各個(gè)文 明區(qū)域間回合交融，最后世界開(kāi)始連為一體，人類(lèi)從此進(jìn)入一個(gè) 嶄新的時(shí)代，全球化啟動(dòng)了。真正全球意義上的世界歷史開(kāi)始了。【檢測(cè)反饋】1 1從 1515 世紀(jì)末開(kāi)始，歐洲各國(guó)相繼開(kāi)始了持續(xù)二百多年的海外探 險(xiǎn)、考察、尋找黃金和侵略擴(kuò)張的活動(dòng)，史稱(chēng)“新航路開(kāi)辟”。這一活動(dòng)發(fā)生的根本原因是A.A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.B.地圓說(shuō)的流行C.C.東西方貿(mào)易被阻礙D.D.造船技術(shù)的重大突破2 2新航路的開(kāi)辟是人類(lèi)挑戰(zhàn)自然的偉大壯舉。“14921492 年
10、從西班牙起航，駛?cè)朊Ｃ５拇笪餮蟮搅斯虐汀?海地一塊新大陸被 發(fā) 現(xiàn)了。”以上材料描述的是A.A.迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角B.B.達(dá)伽馬到達(dá)印度C.C.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲D(zhuǎn).D.麥哲倫船隊(duì)完成環(huán)球航行3.133.13 世紀(jì)時(shí)，有人公開(kāi)主張大地球理論。首次證實(shí)這一理論的是A.A.亞歷山大東征B.B.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲學(xué)生思考、回答尋新航路的影響。教師總結(jié)，幫助學(xué)生理解探尋新航路的影響。學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固知識(shí)。米用通過(guò)檢云班課技測(cè)幫助術(shù)手段，學(xué)學(xué)生生以小組理解鞏為單位在固知班課里快識(shí)，學(xué)速提交答會(huì)知識(shí)案，教師根的運(yùn)據(jù)云班課用。的反饋，和同學(xué)們交流解決。C C麥哲倫船隊(duì)完成環(huán)球航行D.D.達(dá)伽馬到達(dá)印度4 4
11、歐洲人前所未見(jiàn)的世界各地的商品， 如煙草、蔗糖、棉布、咖啡、可可等在西歐市場(chǎng)上大量上市，歐洲人食用肉類(lèi)必不可少的香料，其進(jìn)口量驟增 3030 倍。與此同時(shí)，歐洲商品的海外市場(chǎng)也在不斷擴(kuò) 展?？梢?jiàn)新航路的開(kāi)辟A.A.使歐洲與其他各洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系B.B.使英國(guó)資本主義迅速發(fā)展起來(lái)C.C.使歐美主要國(guó)家社會(huì)發(fā)生巨變D.D.使東方從屬于西方5 5紀(jì)錄片大國(guó)崛起中有這樣一段解說(shuō)詞：“公元 15001500 年前后的 地理大發(fā)現(xiàn)，拉開(kāi)了不冋國(guó)家的相互對(duì)話和相互競(jìng)爭(zhēng)的歷史大 幕。”“地理大發(fā)現(xiàn)”是通過(guò)下列什么活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的A A 探尋新航路B B 玄奘西游天竺C C.張騫出使西域D D .鑒真東渡答案：1.A1.A2.C2.C3.C3.C 4A4A5A5A【板書(shū)設(shè)計(jì)】第 1515 課探尋新航路一、東方的誘惑原因條件二、勇敢的探險(xiǎn)過(guò)程（主要航海路線和人物）三、 嶄新的世界影響
(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_7
