部編版三年級(jí)下冊(cè)語文《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.docx

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1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文課時(shí)備課設(shè)計(jì) 課題 中華傳統(tǒng)節(jié)日 課型 新授 課時(shí) 1 序號(hào) 教材 分析 本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩三首》、《紙的發(fā)明》、《趙州橋》 三篇精讀課文及《一幅名揚(yáng)中外的畫》一篇略讀課文。本組課文都是圍繞傳統(tǒng) 文化來展開的，三首古詩、古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、 清明上河圖的名畫，每篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)就是：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱 愛，培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中國傳統(tǒng)文化。本單元了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意 思寫清楚的是教學(xué)重點(diǎn)。收集傳統(tǒng)節(jié)口的資料，交流節(jié)口的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫 過節(jié)的過程是本單元的難點(diǎn)。 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚

2、的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)憒。 有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、 整潔。用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出 聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意 的作用。能借助字典、詞典和生活積累。理解生詞的意義、能初步把握文章的 主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn) 情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。 學(xué)情 分析 巳有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 三年級(jí)的學(xué)生己經(jīng)具備了知道一些傳統(tǒng)的節(jié)日，并且了解其中的一些節(jié)日 習(xí)俗。 己有生活經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生在生活中都親身經(jīng)歷了一些中華傳統(tǒng)節(jié)日并且參與其中。 已

3、有策略經(jīng)驗(yàn)： 中華傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生在自身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上基本了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，理解 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的含義，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí) 和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。 學(xué)習(xí)困難和障礙： 收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程是本單元 的難點(diǎn)。  教學(xué) 目標(biāo) 1. 了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們?cè)谶^傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，各地有些什么習(xí)俗？并了 解其豐富的內(nèi)涵，同學(xué)之間相互交流。 2. 通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。 3. 通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘 揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情，在日常生活中去實(shí)踐。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：. 通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情， 弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。 學(xué)備 教準(zhǔn) 教學(xué)課件、學(xué)生搜集的資料、制作的手抄。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)任務(wù) 一、 快樂春 節(jié)來回 味 1.師播放歡慶春節(jié)的 課件。 2. 說一說剛才看到 的是什么情景。 3. 揭題。春節(jié)是我 國最盛大最熱鬧的一個(gè) 古老的傳

5、統(tǒng)節(jié)日，俗稱 “過年”，在這一天，人 們（引說）……今天我們 就一起走進(jìn)中國的傳統(tǒng) 節(jié)日。 學(xué)生說出課件上考到 的春節(jié)情景，把自己在春 節(jié)中的活動(dòng)與同伴分享。 通過演示課件， 播放人們喜聞樂見 的歡度春節(jié)畫面， 用合家團(tuán)聚包餃 子、貼春聯(lián)、放鞭 炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡 晚會(huì)、拜年等活動(dòng) 場(chǎng)景，來喚起學(xué)生 對(duì)春節(jié)的回味，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)參與到活動(dòng)中 來，學(xué)生說出自己 在新年中的活動(dòng)， 使課堂伊始便充滿 了快樂、和諧、互 動(dòng)的氣氛。 二、傳統(tǒng) 節(jié)日知 多少 1.師：除了春節(jié)，你 還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié) 日？ （學(xué)情預(yù)設(shè)）雖然教師語 氣中強(qiáng)調(diào)了 “中

6、國”和“傳 統(tǒng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，但是學(xué)生 仍有可能會(huì)說出一些非傳 統(tǒng)節(jié)已的名稱，如兒童節(jié)、 五一節(jié)等，教師先不置可 否，引導(dǎo)學(xué)生再讀題，找出 關(guān)鍵詞“中國的”、“傳統(tǒng) 的”，引導(dǎo)學(xué)生自查自糾。 師補(bǔ)述：中國傳統(tǒng) 節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè) 逐漸形成的、悠久的過程， 每個(gè)節(jié)日都是我們中國特 有的，帶有濃厚中國文化韻 味的節(jié)日。 2.按排好的順序，叫 一叫這些節(jié)日的名。 春節(jié)元宵清明端 午中秋重陽冬至臘八 學(xué)生說出了一些節(jié) 日，比如：兒童節(jié)、勞動(dòng) 節(jié)但不是中華傳統(tǒng)節(jié)日。 在老師提示下學(xué)生進(jìn)一步 說出中華傳統(tǒng)節(jié)日的名 稱。春節(jié)元宵清明端 午中秋重陽冬至臘八 通過這一環(huán) 節(jié)的活動(dòng)，使學(xué) 生明白中國傳

7、統(tǒng) 節(jié)日是我們中華 民族悠久的歷史 文化的一個(gè)組成 部分，是中國歷 史文化長(zhǎng)期積淀 凝聚而成的，并 且讓學(xué)生把從交 流中獲得的新 知，在練習(xí)中加 以鞏固。 師生展示收集的資料 師：課前，同學(xué)們搜 集了一兩個(gè)自己最感興 趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資 同學(xué)們將搜集到的 了一兩個(gè)自己最感興趣的 傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料與身 邊的伙伴分享。 將常見傳 統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行 詳細(xì)介紹。學(xué)生 在交流中加深了  三、 節(jié)日習(xí) 俗大放 送 料，現(xiàn)在就讓我們一起來 展示，共同分享。 對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗 的了解并理解了 其中豐富內(nèi)涵。 這一環(huán)節(jié)搭建了 一個(gè)生生合作、 師生合作、探究 分享的平臺(tái)，體

8、現(xiàn)了真正的平 等、民主、教學(xué) 相長(zhǎng)的教學(xué)理 念，激發(fā)了學(xué)生 熱愛中華民族優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的熱 情，增強(qiáng)了學(xué)生 的民族自豪感。 四、傳統(tǒng) 文化要 傳承 1.演示課件:令人關(guān) 注的端午節(jié)文化。學(xué)生說 自己的感受。 2.師：中國人過了 兩千多年的端午節(jié)竟成 為韓國的文化遺產(chǎn)，這對(duì) 于每一個(gè)中國人來說，其 滋味是可想而知的，此事 充分說明，保護(hù)和弘揚(yáng)民 族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么 迫切、多么重要?。〉?， 現(xiàn)在仍有不少人對(duì)傳統(tǒng) 節(jié)日不夠了解，不夠重 視，我們?cè)撛趺醋觯? 3. 小組討論。 4. 展示本小組成員 小組代表展示設(shè)計(jì)的 春聯(lián)、月餅、背誦中秋節(jié) 詩句。 表演寫春 聯(lián)、做月餅和搜 集古詩既鍛

9、煉了 學(xué)生手腦，又鞏 固了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié) 日的相關(guān)知識(shí)， 還是學(xué)生切實(shí)開 展弘揚(yáng)民族優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化的舉 措，可謂一舉多 得。 設(shè)計(jì)的春聯(lián) 5. 展示本小組成員做 的月餅 6. 展示本組成員準(zhǔn)備 的與中秋節(jié)有關(guān)的古詩。 五、師小 結(jié) 太棒了，同學(xué)們！ 你們那顆火熱的愛國心 令我感動(dòng)！我們的祖國會(huì) 因你們驕傲！現(xiàn)在，我們 國家非常重視保護(hù)非物 質(zhì)文化，出臺(tái)了一系列保 護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化的 政策。（演示課件）相信 大家在假日里與家人共 度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候， 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的種子也一定會(huì)在大家 心中生根發(fā)芽，開出絢麗 的花朵，代代相傳，發(fā)揚(yáng) 光大 學(xué)生的愛國熱情激發(fā)，說 出贊美祖國的詩句，為祖國 感到驕傲。 在師生共 同交流有關(guān)傳統(tǒng) 節(jié)日的資料，學(xué) 生的民族自豪感 被充分激起時(shí)， 讓學(xué)生看那段視 頻資料，聽老師 無比惋惜的敘 述，使學(xué)生在強(qiáng) 烈的反差中受到 心靈的震撼，從 而喚起更加強(qiáng)烈 的愛國之情，激 發(fā)保護(hù)弘揚(yáng)民族 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 欲望！相信從這 次活動(dòng)開始，會(huì) 有更多的人加入 到保護(hù)、弘揚(yáng)民 族傳統(tǒng)文化的行 動(dòng)中來！ 作業(yè) 布置 同學(xué)們搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料，與同學(xué)群一起分 享。 板書 設(shè)計(jì) 快樂春節(jié)來回味 傳統(tǒng)節(jié)日知多少 節(jié)日習(xí)俗大放送  傳統(tǒng)文化要傳承 達(dá)標(biāo) 反思