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1、《古詩三首》教學設(shè)計
教學目標1、寫“斷、楚、至、孤、帆” 5個字。了解詩句的主要意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。
3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
教學時間2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課1、同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？
2、看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩——《望天門山》（學 生齊讀課題）二、初讀感知
1、自由讀，讀準字音。
2、
2、教師范讀3、指名讀，糾正字音
3、小組讀，合作學習，理解詞義。
4、指導書寫5、配樂朗讀（可出現(xiàn)相關(guān)視頻）
第二課時
一、復習導入1、背誦《望天門山》
2、介紹詩人及寫詩的背景：
二、初讀古詩1、自由讀古詩，要求讀正確、流利。
2、教師范讀3、指名讀，糾正字音
3、小組讀，合作學習，理解詞義。
4、指導書寫5、再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？
學習《夜書所見》二、初讀古詩
1、自由讀古詩，要求讀正確、流利。
2、教師范讀3、指名讀，糾正字音
3、小組讀，合作學習，理解詞義。
4、指導書寫三、深入研讀
“湖光秋月兩相和”1、感受“和”——和諧
3、、協(xié)調(diào)。
2、你讀出時間了嗎？
（秋天的夜晚：“秋月”）3、你讀出當時作者眼前見到的景物了嗎？
（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結(jié)合看插圖。
4、“兩相和”這"兩”誰與誰？
（湖光與秋月）5、湖光秋月如此"和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！
“潭面無風鏡未磨”1、感受“鏡未磨”——風平浪靜。
（未:沒有）2、這里藏著一個精確的比喻，你讀出來了嗎？
（把“潭面”比作“銅鏡”）3、這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙c為什么？
（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼）4、這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細波，一派迷蒙之美！
“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺1、感受“遙望” “銀盤青螺”一自然之美精美絕倫。邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。
2、指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？
3、詩中的“白銀盤'’指什么？ “一青螺"呢？再看插圖。說說感受。
（月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的 工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。）板書設(shè)計
望天門山唐李白
天門（斷）楚江（開）碧水（回）青山（出）
孤帆（來）紅日飲湖上初晴后雨
宋蘇軾方好亦奇
濃抹淡妝望洞庭
唐劉禹錫湖 月
和 山 水
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