初中歷史九年級上冊第8課《西歐莊園》優(yōu)秀教案

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1、初中歷史九年級上冊第8課《西歐莊園》優(yōu)秀教案 初中歷史九年級上冊第8課《西歐莊園》優(yōu)秀教案 　　【教學過程】 　　〔一〕情景導入　生成問題 　　"中古'：也稱"中世紀'，指封建社會歷史階段。封建時代的歐洲鄉(xiāng)村是如何管理的呢?當時農民的生活狀況如何呢? 　　〔二〕自我研學　生成新知 　　知識點一　莊園的領主與佃戶 　　1.從9世紀開始，一種新的農業(yè)經濟組織形式逐漸流行開來，這就是莊園。 　　2.在領主統(tǒng)治下，莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。莊園的居民均為領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴。 　　3.莊園的土地分

2、為兩部分，一部分由領主自己保留，直接經營，稱為"直領地'，剩下的耕地是佃戶的"份地'。 　　4.莊園的四周大多是林地、荒地等，被稱為"共用地'，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。 　　5.自由農民是獨立的小生產者，有份地保有權，領主不能隨意沒收他們的土地。 　　知識點二　莊園法庭 　　6.莊園還具有司法權，設有莊園法庭。 　　7.莊園法庭沒有專門的工作人員，開庭的時間、地點不固定。 　　8.莊園法庭也起著維護莊園公共秩序的作用。 　　9.懲處各種違法行為的手段通常是處以罰金。 　　10.法庭審判依據習慣法或村法。莊園法庭既維護

3、了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。 　　〔三〕合作探究　生成能力 　　探究一　莊園的領主與佃戶 　　閱讀教材P38～39，探討以下問題。 　　〔1〕在西歐莊園里主要生活著哪些人? 　　領主、佃戶〔包括自由的農民和缺少自由的農奴〕。 　　〔2〕在莊園里土地是如何劃分的? 　　莊園的土地分為兩部分，一部分由領主自己保留，直接經營，稱為"直領地'，剩下的耕地是佃戶的"份地'。莊園的四周大多是林地、荒地等，被稱為"共用地'，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。 　　〔3〕依據下面的材料，分析西歐莊園的性質。 　　莊園

4、的主要工作是農業(yè)，同時也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產了人們日常生活所必須要的絕大部分產品。 　　莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。 　　〔4〕結合下面的材料，分析領主與佃戶之間是一種什么關系? 　　莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農奴每周的大部分時間都要為莊園主干活。領主還向佃戶征收其他捐稅。 　　領主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關系。佃戶有義務為領主勞作，領主也不能隨意沒收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關系。

5、　　探究二　莊園法庭 　　閱讀以下材料，探究問題。 　　材料一　佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。 　　材料二　無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款；某人不按規(guī)定的價格賣酒，也要被罰款。 　　〔1〕材料中反映了西歐莊園具有什么權?依據所學知識推測主持法庭的是哪些人? 　　司法權。主持法庭的是領主或他的管家。 　　〔2〕依據兩則材料分析莊園法庭懲

6、處各種違法行為的手段是什么? 　　罰金。 　　〔3〕材料中反映了哪些行為會受到法庭的制裁? 　　佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權益的行為等。 　　〔4〕西歐莊園法庭審判的依據是什么? 　　習慣法或村法。 　　〔5〕從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用? 　　莊園法庭既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權，也有利于維護佃戶的權益，同時莊園也起著維護莊園公共秩序的作用。 　　〔四〕歸納總結　整體感知 　　【教學反思】 　　西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。關于莊園的特點，同學不易理解。為此，我著重通過大量史料，讓同學分析、理解莊園的特點，并通過西歐佃戶與中國封建社會農民的比較，來加深同學的理解，收到了較好的效果。 第 5 頁 共 5 頁 文章源于網絡整理，侵權及時告知刪除。（Word格式，可編輯）