【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第一單元第1課時(shí)十幾減9

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1、... 第 1 課時(shí) 十幾減9 【教學(xué)內(nèi)容】十幾減9 【教學(xué)要求】 1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解十幾減9的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減9。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。 3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):能比較熟練地計(jì)算十幾減9。 教學(xué)難點(diǎn):理解十幾減9的退位計(jì)算方法。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。 同學(xué)們,上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(掛圖出示)小白兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了, 它對(duì)小猴子說(shuō):

2、“我買(mǎi)9個(gè)”。你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢? 學(xué)生互相說(shuō)圖意。 全班交流,提出:還剩多少個(gè)的問(wèn)題。 應(yīng)怎樣計(jì)算呢? 根據(jù)回答板書(shū):13-9= 二、 自主探索,領(lǐng)悟算法。 1、實(shí)物操作。 講述:假如用小棒來(lái)表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具) 2、 請(qǐng)大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:13個(gè)怎樣減去9個(gè)? 3、 小組匯報(bào):你是怎樣算的? 4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。 方法一:10-9=1? 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4 方法三:9+( )=13? ?9+(4)=13 …… 5、師

3、:同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算13-9,真不簡(jiǎn)單,告訴老師,你喜歡哪一種方法? 【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】 為什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化) 6、試一試。 出示:14-9=? ?12-9=? ? 17-9= 讓學(xué)生用方法二來(lái)計(jì)算。 提示:可以先用小棒擺擺再計(jì)算。 指名學(xué)生口答,并要求說(shuō)出算法。 三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。 1、做“想想做做”第1題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)圖意。 (2)先獨(dú)立完成,再同伴交流。 (3)全班交流算法。 2、做“想想做做”第2題。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后說(shuō)說(shuō)算式的含義以及計(jì)算的方法。 3、做“想想做做”第3題。 讓學(xué)生獨(dú)

4、立計(jì)算,然后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。 4、做“想想做做”第4題。 你能幫小螞蟻算一算嗎?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。 5、做“想想做做”第5題。 游戲“奪冠軍”:讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。 四、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法。 師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)? 這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的?先互相說(shuō)一說(shuō),再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):十幾減9) 板書(shū)設(shè)計(jì): ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 十幾減9 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 方法一:一個(gè)一個(gè)地減. 13-9=4? 方法二:先減去3,再減去6. ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 方法三:9加( 4 )等于13.?? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】 ...

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