山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學九年級歷史上冊《第一單元 第2課 大河流域—人類文明的搖籃》課件 新人教版

《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學九年級歷史上冊《第一單元 第2課 大河流域—人類文明的搖籃》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學九年級歷史上冊《第一單元 第2課 大河流域—人類文明的搖籃》課件 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、獅身人面像獅身人面像 2 2、 大河流域大河流域 人類文明的搖籃人類文明的搖籃學習目標：學習目標：1、了解埃及、巴比倫、印度等文明、了解埃及、巴比倫、印度等文明古國的相關知識。古國的相關知識。2、認識奴隸制度的實質，感受奴、認識奴隸制度的實質，感受奴隸文明的偉大成果。隸文明的偉大成果。問題導學：問題導學： （8分鐘）分鐘）閱讀全文，思考回答以下問題閱讀全文，思考回答以下問題1、大河流域出現(xiàn)了哪些文明？、大河流域出現(xiàn)了哪些文明？各個文明的標志是什么？各個文明的標志是什么？2、簡要回答漢謨拉比法典制訂、簡要回答漢謨拉比法典制訂的目的、現(xiàn)存價值。的目的、現(xiàn)存價值。3、說出印度種姓制度的四個等、說出印

2、度種姓制度的四個等級及實質。級及實質。古代埃及古代埃及為什么這么說？為什么這么說？ 古希臘歷史學家希羅多德說：“埃及是尼羅河的贈禮” (Egypt is the gift of the Nile.)金字塔作為世界古代七大奇觀金字塔作為世界古代七大奇觀之一之一,你認為有何偉大之處你認為有何偉大之處?你認為當時人們是怎樣建造金你認為當時人們是怎樣建造金字塔的字塔的?金字塔工程如此浩大金字塔工程如此浩大,你有何你有何感想感想?重溫歷史重溫歷史“新月沃地”兩河流域文明兩河流域文明古巴比倫城遺址古巴比倫城遺址漢謨拉比法典漢謨拉比法典 “漢謨拉比法典漢謨拉比法典”刻在黑色玄武巖石柱上，刻在黑色玄武巖石柱上

3、，高高2.25米，現(xiàn)收藏于巴黎盧浮宮。米，現(xiàn)收藏于巴黎盧浮宮。 漢謨拉比法典分為序言、本文、結語三部漢謨拉比法典分為序言、本文、結語三部分，本文分，本文282條，對刑事、民事、貿易、條，對刑事、民事、貿易、婚姻、繼承、審判制度等都作了詳細的規(guī)婚姻、繼承、審判制度等都作了詳細的規(guī)定。定。第一九六條第一九六條 倘自由民損毀任何自由倘自由民損毀任何自由民之眼，則應毀其眼。民之眼，則應毀其眼。第二第二00條條 倘自由民擊落與之同等倘自由民擊落與之同等自由民之齒，則應擊落其齒。自由民之齒，則應擊落其齒。倘自由民之奴隸打自由民之頰，則倘自由民之奴隸打自由民之頰，則應割其一耳。應割其一耳。 以眼還眼，以牙還

4、牙以眼還眼，以牙還牙 An eye for an eye and a tooth for a tooth. 摘自漢謨拉比法典摘自漢謨拉比法典你能說出這個法典的你能說出這個法典的性質性質和和現(xiàn)現(xiàn)存價值嗎？存價值嗎？印度河流域古城遺址印度河流域古城遺址種姓制度種姓制度結合課文和種姓制度等級表來回答結合課文和種姓制度等級表來回答:種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？不同等級之間的權力和義務有什么不同等級之間的權力和義務有什么差異？差異？種姓制度的實質是什么？對印度未種姓制度的實質是什么？對印度未來社會產(chǎn)生什么影響？來社會產(chǎn)生什么影響？合作探究合作探究：6分鐘為什么大江大河流域會孕育為什么大江

5、大河流域會孕育出古代文明？出古代文明？你能由本課歷史說說自然環(huán)你能由本課歷史說說自然環(huán)境與人類發(fā)展的關系嗎？境與人類發(fā)展的關系嗎？結合課本結合課本P12活動與探究，分活動與探究，分組探討組探討:第第2 2課課 大河流域大河流域人類文明的搖籃人類文明的搖籃古埃及古埃及王權的象征王權的象征金字塔金字塔古巴比倫古巴比倫漢穆拉比法典漢穆拉比法典種姓制度種姓制度古印度古印度利益的圣經(jīng)利益的圣經(jīng)地位的鴻溝地位的鴻溝訓訓 練練 反反 饋饋1、連線：、連線：金字塔金字塔種姓制度種姓制度漢謨拉比法典漢謨拉比法典分封制分封制古代中國古代中國古代印度古代印度古代埃及古代埃及古代巴比倫王國古代巴比倫王國2、閱讀材料回答問題閱讀材料回答問題：如果如果奴隸膽敢對主人說：奴隸膽敢對主人說：“你不是你不是我的主人我的主人”，他的耳朵就要被割掉。，他的耳朵就要被割掉。如果如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸的主人許可就理發(fā)師不經(jīng)奴隸的主人許可就把不屬于他的奴隸標記剃掉，理發(fā)師把不屬于他的奴隸標記剃掉，理發(fā)師的手就要被砍掉。的手就要被砍掉。1、上述內容出自什么文件？、上述內容出自什么文件？2、為什么制訂本文件？、為什么制訂本文件？3、此文件有何現(xiàn)存價值？、此文件有何現(xiàn)存價值？請同學們完成課后及請同學們完成課后及助學練習題助學練習題.