【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第九單元第1課時數(shù)據(jù)的收集和整理一

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1、... 第1課時 數(shù)據(jù)的收集和整理（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1.體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。 教學(xué)重點： 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 教學(xué)難點： 根據(jù)統(tǒng)計的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境引入 提問：同學(xué)們，記得自己的生日在幾月份嗎？ ××蛋糕店想做一個市場調(diào)查，想在學(xué)生生日最多的月份做一個促銷活動，你能告訴××蛋糕店的老板，我們學(xué)校的學(xué)生

2、哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少嗎？ 指名學(xué)生回答，并說出理由。 提問：你們剛才說的只是自己的猜測，怎樣才能知道哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少呢？ 學(xué)生可能回答：調(diào)查全校學(xué)生的生日。 追問：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言。 教師適時小結(jié)并揭題。 二、交流共享 1.討論收集數(shù)據(jù)方法。 （1）提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，要怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？ 學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。 （2）出示統(tǒng)計表，學(xué)生分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里。 月份 1月

3、2月 3月 …… 11月 12月 人數(shù) 提問：可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計表呢？ 小組統(tǒng)計，教師巡視指導(dǎo)。 2.匯總數(shù)據(jù)。 （1）匯報交流。 分小組指派代表出示表格，并說說自己小組一共幾個人，哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少。 提問：仔細(xì)觀察，你們小組哪個月出生的人數(shù)最多、哪個月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎？ 引導(dǎo)思考：剛才我們得到每個小組的統(tǒng)計結(jié)果，想一想，可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢？ 學(xué)生交流，指名回答：先把每個小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加，再匯總成一張表格，即全班同學(xué)的生日月份匯總表。 （2）按月份匯總。 師生共同匯

4、總，教師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。 月份 1月 2月 3月 …… 11月 12月 人數(shù) 提問：從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 追問：我們班哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？ 師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？ （3）按季度匯總。 提問：一年分成幾個季度，你知道是哪幾個季度？××蛋糕店還想調(diào)查每個季度中，哪個季度出生的人數(shù)最多，哪個季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類，應(yīng)該怎樣設(shè)計統(tǒng)計表？ 出示下表： 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 人數(shù)

5、 學(xué)生獨立填寫，集體交流，教師將結(jié)果填入表格內(nèi)。 提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？哪個季度出生的人數(shù)比較多，哪個季度出生的人數(shù)比較少？ （4）上面兩次統(tǒng)計有什么不同，你從每個統(tǒng)計表里知道了什么？（把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，可以得到不同的信息） （5）提問：如果要在全校同學(xué)中調(diào)查，又該怎么樣做？ 追問：你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎？（不一定） 3.歸納總結(jié)。 通過這次統(tǒng)計活動，你有什么收獲？ 三、反饋完善 1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。 （1）提出要求：拿出準(zhǔn)備好的正方體，在它的六個面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。 學(xué)生分組合作，將結(jié)果記錄在教材中的表格（1）和表格（2）里，教師巡視。 （2）提問：擲（ ）的人數(shù)最多，擲（ ）的人數(shù)最少？ 追問：你還能提出什么問題？ 學(xué)生提問，全班進行反饋。 2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。 （1）調(diào)查本班同學(xué)的藝術(shù)特長，先在小組里調(diào)查，再全班匯總。 空白的藝術(shù)種類可以根據(jù)小組的實際情況填寫，學(xué)生分組活動，共同填表格。 （2）師生合作，匯總表格，根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。 提問：哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多，哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最少？你還知道了什么？ 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...