【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第九單元第1課時數(shù)據(jù)的收集和整理一

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1、... 第1課時 數(shù)據(jù)的收集和整理(一) 教學(xué)目標(biāo): 1.體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。 教學(xué)重點: 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù),并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 教學(xué)難點: 根據(jù)統(tǒng)計的需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、情境引入 提問:同學(xué)們,記得自己的生日在幾月份嗎? ××蛋糕店想做一個市場調(diào)查,想在學(xué)生生日最多的月份做一個促銷活動,你能告訴××蛋糕店的老板,我們學(xué)校的學(xué)生

2、哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少嗎? 指名學(xué)生回答,并說出理由。 提問:你們剛才說的只是自己的猜測,怎樣才能知道哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少呢? 學(xué)生可能回答:調(diào)查全校學(xué)生的生日。 追問:如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店,你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣? 學(xué)生自由發(fā)言。 教師適時小結(jié)并揭題。 二、交流共享 1.討論收集數(shù)據(jù)方法。 (1)提問:剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,要怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法? 學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。 (2)出示統(tǒng)計表,學(xué)生分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù),并把結(jié)果記錄在表里。 月份 1月

3、2月 3月 …… 11月 12月 人數(shù) 提問:可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計表呢? 小組統(tǒng)計,教師巡視指導(dǎo)。 2.匯總數(shù)據(jù)。 (1)匯報交流。 分小組指派代表出示表格,并說說自己小組一共幾個人,哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少。 提問:仔細(xì)觀察,你們小組哪個月出生的人數(shù)最多、哪個月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎? 引導(dǎo)思考:剛才我們得到每個小組的統(tǒng)計結(jié)果,想一想,可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢? 學(xué)生交流,指名回答:先把每個小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加,再匯總成一張表格,即全班同學(xué)的生日月份匯總表。 (2)按月份匯總。 師生共同匯

4、總,教師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。 月份 1月 2月 3月 …… 11月 12月 人數(shù) 提問:從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。 追問:我們班哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少? 師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算? (3)按季度匯總。 提問:一年分成幾個季度,你知道是哪幾個季度?××蛋糕店還想調(diào)查每個季度中,哪個季度出生的人數(shù)最多,哪個季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類,應(yīng)該怎樣設(shè)計統(tǒng)計表? 出示下表: 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 人數(shù)

5、 學(xué)生獨立填寫,集體交流,教師將結(jié)果填入表格內(nèi)。 提問:從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?哪個季度出生的人數(shù)比較多,哪個季度出生的人數(shù)比較少? (4)上面兩次統(tǒng)計有什么不同,你從每個統(tǒng)計表里知道了什么?(把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,可以得到不同的信息) (5)提問:如果要在全校同學(xué)中調(diào)查,又該怎么樣做? 追問:你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎?(不一定) 3.歸納總結(jié)。 通過這次統(tǒng)計活動,你有什么收獲? 三、反饋完善 1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。 (1)提出要求:拿出準(zhǔn)備好的正方體,在它的六個面上分別寫上1~6,四人一組做游戲。 學(xué)生分組合作,將結(jié)果記錄在教材中的表格(1)和表格(2)里,教師巡視。 (2)提問:擲( )的人數(shù)最多,擲( )的人數(shù)最少? 追問:你還能提出什么問題? 學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。 2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。 (1)調(diào)查本班同學(xué)的藝術(shù)特長,先在小組里調(diào)查,再全班匯總。 空白的藝術(shù)種類可以根據(jù)小組的實際情況填寫,學(xué)生分組活動,共同填表格。 (2)師生合作,匯總表格,根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。 提問:哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多,哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最少?你還知道了什么? 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問? ...

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