《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》教案 教學目標 知識與能力 通過本課學習，相識春秋戰(zhàn)國的起止時間，知道春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實。填充"春秋形勢圖""戰(zhàn)國形勢圖"，并聯(lián)合輿圖解說有關史實，學習識讀輿圖的基本技能，造就語言表達能力。通過收集、整理、敘述有關資料、成語典故，加強收集資料的能力及表述能力。 過程與方法 課前查找與本課內(nèi)部實質(zhì)意義相干的資料，學生初步學會收集資料、處置懲罰資料的方法。通過有關春秋戰(zhàn)國時的典故，給學生創(chuàng)設思考問題的意境，從而指導學生立異思維。從中突出春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的基本史實。根據(jù)史

2、實，總結(jié)出此時的社會正題，通過小組合作討論，進一步明確春秋戰(zhàn)國時期對社會進步的推動作用。造就學生主動探究、自主學習和質(zhì)疑的能力。 感情態(tài)度與價值現(xiàn) 通過收集有關成語典故，造就學習的興趣。通過一些問題的設置，引發(fā)學生對的思考。通過爭霸戰(zhàn)爭的學習，大白人要興，要有明確的追求方針和堅固不拔的毅力，國要興，要有賢才、能人來治理，興人是興國的關鍵。 教學重點 指導學生識讀"春秋形勢圖"和"戰(zhàn)國形勢圖"，造就學生對的學習興趣。 教學難點 諸侯爭霸的實質(zhì)及其作用是難點。 教學準備教師準備： 1.根據(jù)教學內(nèi)部實質(zhì)意義制作教學課件。 2.為學生提供相關書目和網(wǎng)站，請同學查閱有關春秋戰(zhàn)國時期的成語

3、典故資料。 3.預測教學過程中可能出現(xiàn)的各種問題，制定答對策略。 學生準備： 1.預習課文，課前從媒體、收集、課外書籍中搜集春秋戰(zhàn)國爭霸資料，搜集與之相關的成語典故。 2.自主組成學習小組。 【教學活動與過程】 1.導入新課：復習舊知，導入新課 【師】提出問題： 1.同學們還記得公元前21世紀-前770年，我國經(jīng)歷了哪幾個朝代? 2.西周初年，周王為鞏固對周邊的統(tǒng)治，采取了什么政策? 3.是不是采取分封制，西周的統(tǒng)治就可以長治久安了呢? 4.你以為這一軌制有哪一些弊端? 【生】思考并回答問題。 【師】歸納：世襲制使無能的人為天子，周王室的實力越來越弱，分封制分封的諸侯勢力越來越大，他們想

4、取代周天子，展開了猛烈的競爭，因此中原大地上刀光血影、戰(zhàn)亂不斷。在爭霸戰(zhàn)爭中先后出現(xiàn)了"春秋五霸"和"戰(zhàn)國七雄"。在這段時期有許多大家耳熟能詳?shù)某烧Z和故事。今天，就讓我們一起來感觸感染這段動蕩歷史。 2.學習新課： (一)齊桓公稱霸 1.春秋五霸： 【師】通過前面的學習，西周滅亡后建立了怎樣的國家呢? 【師】東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。這是一個奴隸社會的瓦解和封建社會形成的時期，是一個社會大動蕩、大變革的時期。你們知道春秋與戰(zhàn)國的起止時間嗎?為什么把這一時期稱作"春秋時期"和"戰(zhàn)國時期"? 【生】看書思考回答：春秋-前770--前476年，來源于魯國的編年體青史《春秋》；戰(zhàn)國-前475--前2

5、21年，當時各大諸侯國連年征戰(zhàn)，戰(zhàn)國名稱由此而來。 〖課件顯示周王勢力變化表〗 名稱土地軍力財力物力人口天子與諸侯的關系 西周周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地王室直接管轄的軍隊多達14萬人以上人口眾多，資源豐富。天子是政治上有最高的地位。"禮樂征伐自天子出" 東周東周初年王室直接近轄的土地有方約600里的土地，以后越來越少。最后只有方約百里的土地。平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了直轄的人口所剩無幾，財力、物力、兵源減少天子在政治上成了傀儡，不得不寄托強大的諸侯。"禮樂征伐自諸侯出" 【師】東周的統(tǒng)治是不穩(wěn)固的，從表格的對照中可以看出周王的地

6、位發(fā)生怎樣的變化?諸侯爭霸的實質(zhì)是什么? 【生】討論后回答，熟悉周天子掉去了全國共主的地位。各封國孕育發(fā)生自行擴張領土的野心。從此，諸侯國之間為了爭奪領土和霸權(quán)，開始了曠日持久的爭霸戰(zhàn)爭。 【師】春秋初期，諸侯國有100多個，為了爭奪土地、人口，一些較大的諸侯國，不斷舉行兼并戰(zhàn)爭，誰戰(zhàn)勝了就召開各諸侯國集會，迫使大家認可他的首領地位，成為"霸王"。先后起來爭霸的有五個，稱為"春秋五霸"。"春秋五霸"包括哪五個人?他們是怎樣出現(xiàn)的? 〖課件顯示《春秋五霸形勢圖》〗 【生】回答問題：春秋五霸市相繼出現(xiàn)的，有兩種說法：一種是指齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王；另一種是指齊桓公、晉文公、楚莊王、

7、吳王闔閭、越王勾踐。 在圖中找出"春秋五霸"的具體地理位置并填圖，益于學生掌握。(指出"春秋五霸"的另一種說法。) 2.齊桓公首霸： 【師】請同學們看圖，想象你就是齊國的國君，要想成為第一個霸王，需要做啥子事情?為什么? 【生】回答略 【師】指導學生閱讀教材，提出：齊桓公為什么能夠首先稱霸?(可以將此問題分為若干子問題，減緩學習難度，突出重點) ①齊國在啥子位置，其自然環(huán)境怎么樣? ②齊國爭霸成功的根本緣故原由是什么? ③為稱霸齊桓公采用什么高妙的手眼? ④齊桓公稱霸的標志是什么? 【生】看書過程中可以互相討論，交流學習心得，回答老師問題。 第一,齊國在今山東北部，靠近渤海，出產(chǎn)非常多漁鹽，

8、經(jīng)濟物產(chǎn)豐富，是東方的一個大國.優(yōu)越地理位置為其稱霸爭霸創(chuàng)造了有利前提，奠定堅實的物質(zhì)基礎。的優(yōu)越地理位置是爭霸的有利前提。 第二，齊桓公善于傭人，任用管仲為相舉行改革,他改革內(nèi)部政治與軍事，發(fā)展經(jīng)濟，使齊國國富兵強。管仲相齊改革成為其爭霸成功的根本緣故原由。 第三，齊桓公提出"尊王攘夷"的口號，借"尊王"之名，行"爭霸"之實，用"攘夷"積極開展對外活動，獲得諸侯國的支持，加強齊國的號召力。"尊王攘夷"口號的提出是是齊桓公成功的對外政策，也是他爭霸的有力手眼。 第四，公元前651年，葵丘會盟確立了齊桓公的霸王地位，標志著齊桓公的霸業(yè)達到了頂峰。 【師】歸納：〖屏幕顯示〗 [知識拓展]【師】看書

9、中材料：子曰："管仲相桓公，霸諸侯，一匡全國，民到于今受其賜。"你知道這句話的意思嗎?它說明了什么?你還知道有關管仲的哪一些成語故事? 【生】學生熟悉：齊桓公正視人材，知人善任，使國家日益走向強盛，最終完成霸業(yè)。成語典故：老馬識途、管鮑之交等 (二)問鼎中原 [過渡]：齊桓公稱霸為諸侯國所矚目，一些大的諸侯國競相似效，其中較典型的是晉楚爭霸。 【師】繼齊桓公然后的另一位霸王是誰?在晉楚爭霸中最聞名的戰(zhàn)役是什么? 【生】晉文公，城濮之戰(zhàn)。 【師】這場戰(zhàn)役中有一個聞名的成語故事，有誰能講述一下? 【生】退避之舍。(講述故事略) 【師】請同學們思考一下，退避三舍這種策略在當時有什么作用? 【生】①體

10、現(xiàn)了晉文公是信守承諾的人。他退避三舍不僅報答當年的恩情，又使晉軍贏得政治上的主動。②在軍事上也使處于劣勢的晉軍退避三舍是為了避開敵人強大的中軍，誘敵深入，然后出其不意地攻擊敵人。這是晉軍采用的有利戰(zhàn)術。 【師】歸納：晉文公"退避之舍"可以說是一箭雙雕，誠信、殲敵兩不誤。"城濮之戰(zhàn)"成為聞名的以少勝多的戰(zhàn)役，晉文公因此成就霸業(yè)。此后晉楚爭霸持續(xù)了多時，到了楚莊王時期打敗了晉國，做了中原霸王。 【師】看圖，開導同學思維提出問鼎，"鼎"代表了什么?楚莊王問鼎意味著什么? 【生】古代傳說夏禹鑄了九鼎，象征九州。成為夏，商，西周傳國的寶物。周王朝掌著它，是作為中國最高統(tǒng)治者的憑證。楚國楚莊王問鼎，是挑戰(zhàn)

11、王權(quán)，是暗示想取而代之。 【師】春秋末年，江南吳越兩國也加入了爭霸戰(zhàn)爭。在吳越爭霸中有一個給你印象最深的是什么?從中你得到什么啟迪? 【生】勾踐臥薪嘗膽，立定志愿復仇。①我們應該學習勾踐在逆境中不放棄，克服困難,不斷進取的恒心與毅力。②學習勾踐不忘國恥發(fā)奮圖強的精神。③學習勾踐能屈能伸的人的生活態(tài)度。④熟悉到立定志愿的重要性，樹立遠大理想能幫助我們實現(xiàn)個人抱負。 【師】歸納：國強要革新，國立須治業(yè)，國興靠人材，人材是興國的關鍵。所以，作為一名學生現(xiàn)在最重要的就是學好文化知識，掌握本領，為中華之崛起而發(fā)奮讀書。 (三)合縱連橫 [過渡]：經(jīng)過春秋時期不可一世的爭霸戰(zhàn)爭，大部分小國被兼并，最后形成

12、七個大國對峙的局面，"戰(zhàn)國"時期開始了。 1.戰(zhàn)國七雄 【師】七雄并立是怎么孕育發(fā)生的?戰(zhàn)國七雄包括哪一些國家? 【生】三家分晉：趙、魏、韓。〖屏幕顯示動態(tài)演變過程〗加強直觀 戰(zhàn)國七雄：齊楚秦燕趙魏韓〖屏幕顯示《戰(zhàn)國形勢圖》〗(學生辨認其方位并填圖，并出示順口溜：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中央，幫辦學生掌握識記輿圖要領) 2.合縱連橫 [動腦筋]【師】如果你是當時某一國的謀士，你會為本身的國家獻出什么策略?假如你是秦國的最高批示官，你希望中原地區(qū)呈現(xiàn)什么景象?你會如何去統(tǒng)治你的國家?可是你的國民又會怎樣對付你呢?假如你是中原六國的最高領導人，面對中原的形勢，你將用什么辦法式過難關，對付秦國?

13、【生】回答略，創(chuàng)設情境使學生展開想象的翅膀思考問題 【師】①這一時期，各國除開使用武力外，還使用什么樣的外交手眼? ②啥子是"合縱"、"連橫"的斗爭?戰(zhàn)國時各國之間為什么要舉行"合縱"、"連橫"的斗爭?它們各自的代表人物是誰? ③合縱抗秦的謀略為什么沒有成功?(聯(lián)合書本小字和課后閱讀材料闡發(fā)) 【生】小組閱讀教材，小組合作討論并發(fā)言?！计聊伙@示動態(tài)演示圖〗加強直觀。(學生指圖解說，啥子是"合縱"與"連橫") 【師】歸納："合縱"、"連橫"的斗爭持續(xù)了多時，各國時而追隨秦，時而又追隨楚，反復無常，這就是什么成語的由來? 【生】朝秦暮楚。 [放飛思維]：〖屏幕出示問題〗孟子曾說過："春秋

14、無義戰(zhàn)"，列寧則說："歷史上每每有如許的戰(zhàn)爭，它們雖然像一切戰(zhàn)爭同樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、災難、痛苦，但它們?nèi)匀皇沁M步戰(zhàn)爭，它們增進了人的總稱的發(fā)展，加速地粉碎極度有害和反動的軌制"。你怎樣看待春秋戰(zhàn)國時期的爭霸戰(zhàn)爭?(通過思考討論使學生學會辯證闡述歷史問題) 【生】思考問題，展開討論并回答。①春秋戰(zhàn)國的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了沉重的災難。②戰(zhàn)爭使一些小國被大國吞并，一些疆域較大國家出現(xiàn)。③爭霸戰(zhàn)爭促使了一些國家舉行改革，增進了社會的進步… 【師】[學法指導]同學們說的都有道理，但應注意的是：我們在評價事件時，應該抱著一分為二、實事求是的概念，辯證地去看問題。因此我們應該從正反兩方面去評價

15、春秋戰(zhàn)國的爭霸戰(zhàn)爭?！计聊怀鍪敬鸢浮?①春秋爭霸戰(zhàn)爭的確給人民帶來了沉重的災難和痛苦。所以有一種概念以為"春秋無義戰(zhàn)"。②但在戰(zhàn)爭過程中，打擊和削弱了奴隸主貴族集團，為新興地主階級的出現(xiàn)掃清了道路，推動社會進步；③爭霸戰(zhàn)爭實現(xiàn)了區(qū)域性局部統(tǒng)一。這為全國的統(tǒng)一奠定了基礎；④大國為了爭霸，都重傭人材，實行改革，出現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展、思想活躍、文化繁榮的景象；⑤爭霸戰(zhàn)爭還增進了各族的大融合，加速了中華民族的形成過程) 輕松時刻 【師】同學們收集了許多春秋戰(zhàn)國時期的成語，下面我們進入成語大串聯(lián)環(huán)節(jié)。以小組為單元展開擂臺賽：按次序說出與本課相干的成語，不許反復、不能中斷。(造就學生學習歷史興趣與加強學能合作意

16、識) 【生】老馬識途、管鮑之交、退避三舍、一鳴驚人、朝秦暮楚、臥薪嘗膽、毛遂自薦、物歸原主、紙上談兵、負荊請罪等 3.課堂小結(jié)： 【師】春秋戰(zhàn)國時期的時代特點是什么? 【生】動蕩、厘革、爭霸。 春秋戰(zhàn)國是我國古代史上一個非常重要的時期，它是我國奴隸社會到封建社會轉(zhuǎn)變時期，在分裂中一些大國為強大不斷改革內(nèi)部政治，又孕育了統(tǒng)一的因素，為后來秦統(tǒng)一埋下了伏筆。所以說爭霸戰(zhàn)爭譜寫了國家統(tǒng)一的序曲。 這一時期是眾多成語典故的出處、源流。同時春秋戰(zhàn)國時期又是秦國在戰(zhàn)國末期，國力日益強盛，獨占鰲頭，擺出了不可一世，無敵于全國的攻勢，是笑在最后的國家，但它是不是笑得最好的呢?欲知后世如何，請聽

17、下回分化。 4.課堂練習： 一.慧眼識珠： 1.春秋五霸中最先取得霸王地位的是( ) A楚莊王B宋襄公C齊桓公D晉文公 2.正式認可齊桓公在中原的霸王地位的是：( ) A城濮之戰(zhàn)B葵丘之盟C長平之戰(zhàn)D問鼎中原 3.齊桓公發(fā)展齊國勢力的口號是：( ) A改革內(nèi)部政治B發(fā)展出產(chǎn)C尊王攘夷D改革軍制 4.戰(zhàn)國七雄中位于最南邊的國家是：( ) A楚國B燕國C秦國D齊國 5.下列哪一個成語與晉文公有關：( ) A臥薪嘗膽B(tài)問鼎中原C退避三舍D老馬識途 6.朝秦暮楚這一個成語出自于春秋戰(zhàn)國時期的：( ) A諸侯爭霸B三家分晉C周王室陵夷D合縱連橫 二.對號入座：(請將下列

18、成語與相干的汗青事件用線相連) 朝秦暮楚 相傳燧人氏傭人工方法生火 鉆木取火 城濮之戰(zhàn)中晉文公采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術 退避三舍 春秋時楚莊王數(shù)次揮師北上，打敗晉國 問鼎中原 戰(zhàn)國七雄為了各自利益時而"合縱"時而"連橫" 5.板書設計： 東周春秋(前770-前476年)齊桓公宋襄公晉文公秦穆公楚莊王 (奴隸社會瓦解時期)春秋五霸 戰(zhàn)國(前476-前221年)齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓(東南西北在中間) (封建社會形成時期)戰(zhàn)國七雄 六.教學評價： 采用矯捷多樣的評價方法，注重對學生學習過程和學習結(jié)果的全程評價

19、，充分發(fā)揮教育功能。 學習評價表 你在課堂上發(fā)言次數(shù)： 你參與課堂討論的內(nèi)部實質(zhì)意義： 你為本課做了哪一些準備? 在本課學習中你感到疑惑的地方有哪一些? 本節(jié)課你的自我評價是 體驗認識與感觸領悟 七.教學自我反思： 本節(jié)課主要是關于社會變革的學習正題，這一時期涉及許多成語典故，因此可以把學習與文學有機聯(lián)合起來，針對初一學生特點借助一些成語典故，讓學生去感觸領悟人的生活，形成積極向上的人的生活觀和價值觀。給學生充分展示的平臺，為他們營造一個寬松的、生動活潑、主動求知的教學環(huán)境，滿足學生探究的心理。在這節(jié)課中充分運用教材中的材料與圖片，并運用多媒體教學輔助手眼，使學生從視覺直觀形象感知具體

20、的歷史，豐富了學生的知識內(nèi)涵，提高了學生對老師課的興趣與熱情。此外我還設計多層次的探究性問題，指導學生多角度地積極思考探究。通過緊密跟尾、層層深入的問題設置，可以把學生的思維逐步引向深化，學生不但掌握了知識，更重要的是造就了他們的探究精神。實踐證明：歷史課與其他學科整合，特別是歷史課與信息技術融合運用，指導學生在合作探究中學習，效果比較理想。 中考語文文學常識總匯 一、古代部分 1.《詩經(jīng)》，是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。主要藝術手法是賦、比、興?！蛾P雎》《蒹葭》

21、 2.《論語》，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。 孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃釉苡瘟袊麚P“仁政”，思想的核心是“仁”，孔子開了中國私塾教育的先河，相傳有弟子三千，其中賢人七十二。 3.《孟子》，此書是孟子及其門人弟子所作，儒家經(jīng)典之一。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時人，我國古代偉大思想家、教育家，儒家代表人物，被尊為“亞圣”，和孔子合稱“孔孟”。政治上主張“仁政”“王道”“民貴君輕”，社會思想上主張“性善論”?！兜玫蓝嘀У拦阎贰渡趹n患，死于安樂》《魚我所欲

22、也》 4.《墨子》，此書現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子，是春秋戰(zhàn)國之際墨家學派的創(chuàng)始人。主張“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)用”。 《公輸》 5.《莊子》，是莊周及其后學的著作集，為道家經(jīng)典之一。莊周，戰(zhàn)國時人，我國古代偉大的思想家、哲學家和文學家，道家代表人物，主張“天人合一”“清靜無為”。 6.《左傳》，我國第一部編年體史書，舊傳為春秋時期左秋明所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編，是一部史學名著和文學名著?！恫軇フ搼?zhàn)》 7.《戰(zhàn)國策》，是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，由西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理而成?！短砌虏蝗枋姑贰多u忌諷齊王納諫

23、》 8.《史記》，我國第一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝長達三千年的歷史。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 司馬遷，字子長，西漢杰出的史學家、文學家、思想家?！蛾惿媸兰摇? 9．史書：①編年體：《左傳》《資治通鑒》；②紀傳體：《史記》及其他二十四史；③國別體：《戰(zhàn)國策》《國語》。 10．曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱?！队^滄?！贰洱旊m壽》。 11．陶淵明，又名潛，字元亮，別號五柳先生，東晉著名詩人，我國第一位田園詩人?！短一ㄔ从洝贰稓w園田居》《飲酒》《五柳先生傳》《》 12．《水經(jīng)注》，作者酈道元，北魏地理學家、散文家?！端?jīng)》

24、是古代一部記我國河流水道的書，酈道元為之作注?！度龒{》 13．王維，字摩詰，曾官至尚書右丞，故世人稱"王右丞"，晚年醉心佛學，被稱為“詩佛”，作品多有空靈之感，擅長書畫，蘇軾贊之為“詩中有畫，畫中有詩”?！妒怪寥稀贰丁端驮拱参鳌贰吨窭镳^》 14．李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人,后世尊為“詩仙”。其詩想象豐富，感情奔放，語言瑰麗活潑。《行路難》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 15.杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，后世尊為“詩圣”，曾任工部員外郎，后世稱為"杜工部"。他憂國憂民，人格高尚，作品風格沉郁頓挫。代

25、表作為“三吏”“三別”?！督戏昀铨斈辍贰妒纠簟贰睹┪轂榍镲L所破歌》《春望》 《望岳》 16．白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。其詩反映人民疾苦，語言通俗易懂，作品收在《白氏長慶集》?！跺X塘湖春行》《觀刈麥》。 17．韓愈，字退之，世稱韓昌黎，唐代文學家，唐宋八大家之首。積極提倡古文運動，恢復古代樸實文風?！恶R說》《左遷至藍關示侄孫湘》《早春呈水部張十八員外》 18．柳宗元，字子厚，唐代文學家，唐宋八大家之一，和韓愈一起積極提倡古文運動。《小石潭記》 19．杜牧，字牧之，號樊川，晚唐詩人，與李商隱并稱"小李杜"?！冻啾凇贰恫辞鼗础? 20．岑參，詩人，是

26、寫邊塞詩的代表人物之一?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》 21．李賀，字長吉。主要作品為《雁門太守行》等，其作品想象奇特，用詞瑰麗，有浪漫主義色彩，風格獨特。被稱為李鬼才。 22．李煜，字重光，五代時南唐國主，世稱李后主?！断嘁姎g》 23．劉禹錫，字夢得，唐代文學家?！堵毅憽?《酬樂天揚州出逢席上見贈》《秋詞》 24．范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學家，謚號“文正”，世稱“范文正公”，著有《范文正公集》。《岳陽樓記》 《漁家傲》 25．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學家，唐宋八大家之一?！蹲砦掏び洝? 26．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家，唐宋八

27、大家之一。一生屢遭貶謫，為人曠達樂觀，在的作品中多有體現(xiàn)。《記承天寺夜游》《水調(diào)歌頭》《江城子》等。 27．王安石，字介甫，晚號半山，北宋政治家、文學家，提倡變，著有《臨川先生文集》等?！秱儆馈贰兜秋w來峰》。 28．司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。政治上反對王安石變法?；?9年時間主持編寫了編年體史書《資治通鑒》。 29．李清照，宋代女詞人，號易安居士，在詩詞方面均有成就?！段淞甏骸贰度鐗袅睢? 30．陸游，字務觀，號放翁，南宋著名愛國詩人，是我國詩人當中創(chuàng)作數(shù)量最多的一，?！妒辉滤娜诊L雨大作》 31．辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋著名愛國詞人?！镀脐囎印贰队烙鰳?京口北

28、固亭懷古》 32. 唐宋八大家：唐代韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 33．《水滸傳》，又稱《水滸》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作者施耐庵，元末明初人。《智取生辰綱》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》 34．《三國演義》，是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團之間的斗爭。作者羅貫中，元末明初小說家?！稐钚拗馈? 35．蒲松齡，字留仙、劍臣，號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代文學家，代表作為文言短篇小說集《聊齋志異》?！渡绞小贰独恰?。 36．《儒林外史

29、》，是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者吳敬梓，清代小說家?！斗哆M中舉》 37．《紅樓夢》，是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。曹雪芹，清代小說家 。《香菱學詩》 38．《西游記》，由明代小說家吳承恩編撰而成，是古典文學中最輝煌的神話作品，標志著浪漫主義文學的新高峰。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。 二、現(xiàn)代部分 1．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家

30、、革命家。 代表作有小說集《彷徨》《吶喊》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文集》等。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與＜山海經(jīng)＞》 《雪》《風箏》 《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》 《中國人失掉自信力了嗎》。 2．朱自清，字佩弦，我國現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。作品有詩集《蹤跡》、散文集《背影》等。《春》《背影》 3．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》《四世同堂》等，戲劇有《茶館》《龍須溝》等，被譽為“杰出的人民藝術家”。《濟南的冬天》《駱駝祥子》。 4．冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》等?！逗扇~母親》《觀舞記》《繁星》 《春水》《談生命》。 專心---專注---專業(yè)