山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 語(yǔ)言表達(dá)得體課件 粵教版必修2

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1、 待客：該來(lái)的與不該走的待客：該來(lái)的與不該走的 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)，主有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)，主人心里很焦急，便說(shuō)：人心里很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)?”?”一一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅的羅?”?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”?”剩剩下的客人一聽(tīng)，又想：下的客

2、人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了的倒是該走的了!”!”于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場(chǎng)面。就勸他說(shuō)：接近的朋友，看到這種尷尬的場(chǎng)面。就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了。該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了?！敝魅舜蠼兄魅舜蠼性┩鳎泵忉屨f(shuō)：冤枉，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇我并不是叫他們走哇!”!”朋友聽(tīng)了大為朋友聽(tīng)了大為光火，說(shuō)：光火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了不是叫他們走，那就是叫我走了?”?”說(shuō)完，頭

3、也說(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。不回地離開(kāi)了。 分析分析 許多時(shí)候我們因?yàn)閯e人一句無(wú)心之言而耿耿于懷，更多的時(shí)許多時(shí)候我們因?yàn)閯e人一句無(wú)心之言而耿耿于懷，更多的時(shí)候我們的無(wú)心之言卻讓別人受傷更大。這真是候我們的無(wú)心之言卻讓別人受傷更大。這真是“良言一句三冬暖，良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒惡語(yǔ)傷人六月寒”，“一句話說(shuō)得讓人笑，一句話說(shuō)得讓人跳一句話說(shuō)得讓人笑，一句話說(shuō)得讓人跳”。語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)得體得體 例例1：根據(jù)下面的要求，分別寫(xiě)兩段話來(lái)：根據(jù)下面的要求，分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒。說(shuō)明文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（二）：向別人介紹、推薦自己用目的（

4、二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。的這種文具盒。 如答：它是一個(gè)橘紅色的皮制文具盒，外面如答：它是一個(gè)橘紅色的皮制文具盒，外面印有流氓兔的圖像，里面有兩支圓珠筆（一印有流氓兔的圖像，里面有兩支圓珠筆（一支藍(lán)色，一支紅色）和一把小刀支藍(lán)色，一支紅色）和一把小刀 。 （“為找回自己的文具盒為找回自己的文具盒”而寫(xiě)的而寫(xiě)的一段文字，從本質(zhì)上說(shuō)，就是為別人為你一段文字，從本質(zhì)上說(shuō)，就是為別人為你服務(wù)提供方便，因此要著重服務(wù)提供方便，因此要著重介紹文具盒的介紹文具盒的特點(diǎn)特點(diǎn)，如，如大小、顏色、質(zhì)地以及里面具有大小、顏色、質(zhì)地以及里面具有標(biāo)志性的物品標(biāo)志性的物品，以便拾到的人及時(shí)交給，以便拾到的

5、人及時(shí)交給你。你。） 如答：如答：1 1、我這種文具盒款式新穎，結(jié)實(shí)耐、我這種文具盒款式新穎，結(jié)實(shí)耐用，且容積大，可存放多種文具，價(jià)格也不用，且容積大，可存放多種文具，價(jià)格也不高。高。 向別人向別人“介紹、推薦介紹、推薦”這種文具盒，這種文具盒，就帶有一定的廣告性質(zhì)，主要是就帶有一定的廣告性質(zhì)，主要是介紹它的質(zhì)量、介紹它的質(zhì)量、功用及其他優(yōu)點(diǎn)功用及其他優(yōu)點(diǎn)，以，以引起人們的興趣引起人們的興趣。否則就。否則就不得體。不得體。歸納知識(shí)點(diǎn)歸納知識(shí)點(diǎn)例例2 2：從前有個(gè)秀才到集市上去買(mǎi)：從前有個(gè)秀才到集市上去買(mǎi)柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：“荷薪荷薪者過(guò)者過(guò)來(lái)。來(lái)?！碧舴蛑宦?tīng)懂了挑夫

6、只聽(tīng)懂了“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)”二個(gè)字，二個(gè)字，就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：“價(jià)錢(qián)價(jià)錢(qián)幾何幾何？”挑夫只聽(tīng)懂挑夫只聽(tīng)懂“價(jià)錢(qián)價(jià)錢(qián)”二個(gè)字，就開(kāi)了個(gè)二個(gè)字，就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之( (降價(jià)降價(jià)) )”這回這回挑夫怎么也聽(tīng)不懂，于是挑起柴走了。挑夫怎么也聽(tīng)不懂，于是挑起柴走了。 歸納知識(shí)點(diǎn)歸納知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)言得體不僅要注意交際對(duì)象，還語(yǔ)言得體不僅要注意交際對(duì)象，還要注意說(shuō)話者的身份，什么人說(shuō)什要注意說(shuō)話者的身份，什么人說(shuō)什么話么話. .即即“個(gè)性化的語(yǔ)言。個(gè)性化的語(yǔ)言。” 譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家中向老人

7、獻(xiàn)花，問(wèn)：譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家中向老人獻(xiàn)花，問(wèn)：“冰心奶奶，冰心奶奶，你今年多大了？你今年多大了？”孩子天真、幼稚，這樣問(wèn)情有可原，如果年齡孩子天真、幼稚，這樣問(wèn)情有可原，如果年齡大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問(wèn)：大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問(wèn)：“奶奶，您高壽？奶奶，您高壽？” 可把謙敬稱(chēng)歸納為：家大，舍小，令外人。可把謙敬稱(chēng)歸納為：家大，舍小，令外人。謙稱(chēng)自己的家屬，比自己大的，以謙稱(chēng)自己的家屬，比自己大的，以“家家”冠首。冠首。比自己小的，以比自己小的，以“舍舍”開(kāi)頭。開(kāi)頭。敬稱(chēng)外人，用敬稱(chēng)外人，用“令令”開(kāi)頭。開(kāi)頭。 常用敬詞：常用敬詞：有有“貴貴”（如貴校、貴公司）、（如

8、貴校、貴公司）、“大大”（如大作，用（如大作，用于稱(chēng)對(duì)方的作品），于稱(chēng)對(duì)方的作品），“高高”（如高見(jiàn)）、（如高見(jiàn)）、“尊尊”（如尊姓大名）、（如尊姓大名）、“拜拜”（如拜托）、（如拜托）、“賜賜”（如賜教）、（如賜教）、“雅雅”（如雅正）、（如雅正）、“惠惠”（如惠顧）等。（如惠顧）等。 謙詞：謙詞：自己的作品為自己的作品為“拙作拙作”，稱(chēng)自己的看法為，稱(chēng)自己的看法為“鄙鄙見(jiàn)見(jiàn)”、“愚愚見(jiàn)見(jiàn)”、“淺淺見(jiàn)見(jiàn)”等。等。 有些詞語(yǔ)謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，有些詞語(yǔ)謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應(yīng)留意。如也應(yīng)留意。如“鼎力支持鼎力支持”中的中的“鼎力鼎力”用于對(duì)他人的幫助表示

9、用于對(duì)他人的幫助表示感謝，而不能用于說(shuō)自己對(duì)別人的幫助感謝，而不能用于說(shuō)自己對(duì)別人的幫助, ,這些詞也是不能隨意使這些詞也是不能隨意使用的。用的。例例.(05.(05.川、滇、陜卷川、滇、陜卷1919題題) )日常交際中日常交際中, ,注重禮貌用注重禮貌用語(yǔ)語(yǔ), ,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬詞謙語(yǔ)。列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬詞謙語(yǔ)。 事例事例: :探望朋友探望朋友, ,可以說(shuō)可以說(shuō)“特意來(lái)看你特意來(lái)看你”, ,更文雅更文雅一點(diǎn)一點(diǎn), ,也可以說(shuō)也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪特意登門(mén)拜訪”。 (1)(1)邀請(qǐng)朋友到家

10、里來(lái)作客邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)作客, ,可以說(shuō)可以說(shuō)“下午我在家下午我在家里等您來(lái)里等您來(lái)”, ,也可以說(shuō)也可以說(shuō)“下午我在家下午我在家 您您”。 (2)(2)把自己的著作送給別人把自己的著作送給別人, ,可以在書(shū)上寫(xiě)可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)多請(qǐng)多提意見(jiàn)提意見(jiàn)”, ,也可以寫(xiě)也可以寫(xiě)“某某先生某某先生 ”。雅正雅正/ /斧正斧正恭候恭候高考鏈接高考鏈接（六省一市高考題）加橫線的傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一（六省一市高考題）加橫線的傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句是句是A.A.這是您這是您家母家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。B.B.令嬡令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)

11、，我們?nèi)@次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。家都很感激您。C.C.我們家家教很?chē)?yán)，我們家家教很?chē)?yán)，令尊令尊常常告誡我們到社會(huì)上要清清白常常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。白做人。D.D.令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟 肖，栩栩如肖，栩栩如生。生。DD“家母家母”是謙詞，只用于指自己的母親是謙詞，只用于指自己的母親“令嬡令嬡”是敬辭，用于稱(chēng)別人的女兒是敬辭，用于稱(chēng)別人的女兒“令尊令尊”是敬辭，用于稱(chēng)別人的父親是敬辭，用于稱(chēng)別人的父親 “ “令郎令郎”是敬辭，用于稱(chēng)別人的兒子是敬辭，用于稱(chēng)別人的兒子例例3 3：法院在審理一案件時(shí)，

12、需傳證人（罪犯的：法院在審理一案件時(shí)，需傳證人（罪犯的妻子）到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？妻子）到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？A A、傳證人傳證人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯把罪犯XXXXXX的老婆帶上來(lái)。的老婆帶上來(lái)。C C、傳證人傳證人XXXXXX到這里來(lái)到這里來(lái) D D、叫罪犯叫罪犯XXXXXX的妻子來(lái)。的妻子來(lái)。 A法庭是個(gè)莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法庭是個(gè)莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，應(yīng)用規(guī)范的法律語(yǔ)言。應(yīng)用規(guī)范的法律語(yǔ)言。 例例4 4：下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是：下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是： A A爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）爭(zhēng)分奪秒，多

13、拉快跑（某鐵路道口） B B生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)近生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)近鄰）鄰） C C陡坡，慢！（某盤(pán)山公路下山方向）陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向） D D失敗是成功之母（某考場(chǎng)）失敗是成功之母（某考場(chǎng)） v3 3、適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 。 一般地說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、一般地說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和規(guī)范，用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣；在日常生活中，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，語(yǔ)氣；在日常生活中，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，盡量用口語(yǔ)。盡量用口語(yǔ)。 用語(yǔ)注意場(chǎng)合還應(yīng)包括標(biāo)語(yǔ)的位置和廣告

14、的時(shí)用語(yǔ)注意場(chǎng)合還應(yīng)包括標(biāo)語(yǔ)的位置和廣告的時(shí)機(jī)，都應(yīng)恰當(dāng)。機(jī)，都應(yīng)恰當(dāng)。歸納知識(shí)點(diǎn)歸納知識(shí)點(diǎn)日常場(chǎng)合：日常場(chǎng)合： 要親切、自然、靈活要親切、自然、靈活正式場(chǎng)合：正式場(chǎng)合： 要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范娛樂(lè)場(chǎng)合：娛樂(lè)場(chǎng)合： 要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑悲傷場(chǎng)合：悲傷場(chǎng)合： 嚴(yán)肅、低沉、哀挽嚴(yán)肅、低沉、哀挽生活場(chǎng)合生活場(chǎng)合1、分清目的，恰當(dāng)用語(yǔ)。、分清目的，恰當(dāng)用語(yǔ)。2、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸。、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸。3、適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。、適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。練習(xí)練習(xí)牛刀小試：牛刀小試： 1.1.下面有兩句話，請(qǐng)把這兩句話的意思合在一起，然后按照下面有兩句話，請(qǐng)把這兩句話的意思合

15、在一起，然后按照不同的表達(dá)目的分別寫(xiě)一個(gè)單句不同的表達(dá)目的分別寫(xiě)一個(gè)單句 。 A A句：句：“這場(chǎng)足球?qū)⒃谏衔缇劈c(diǎn)鐘開(kāi)始。這場(chǎng)足球?qū)⒃谏衔缇劈c(diǎn)鐘開(kāi)始。” B B句：句：“這場(chǎng)比賽將決定本年度全國(guó)甲這場(chǎng)比賽將決定本年度全國(guó)甲A A聯(lián)賽的冠、亞軍。聯(lián)賽的冠、亞軍。” 強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要：強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要： 強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀看這場(chǎng)比賽：強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀看這場(chǎng)比賽： 答案：答案：這場(chǎng)在上午九點(diǎn)鐘開(kāi)始的足球比賽將這場(chǎng)在上午九點(diǎn)鐘開(kāi)始的足球比賽將決定本年度全國(guó)甲決定本年度全國(guó)甲A A聯(lián)賽的冠亞軍。聯(lián)賽的冠亞軍。這場(chǎng)決定本年度全國(guó)甲這場(chǎng)決定本年度全國(guó)甲A A聯(lián)賽冠亞軍聯(lián)賽冠亞軍的足球比賽將在上午九點(diǎn)開(kāi)始。的足

16、球比賽將在上午九點(diǎn)開(kāi)始。 4 4、下面的邀請(qǐng)函有用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出來(lái)并加以改、下面的邀請(qǐng)函有用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出來(lái)并加以改正。正。 邀請(qǐng)函邀請(qǐng)函 孟欣同志：孟欣同志：您已榮幸地被我們聘請(qǐng)為我校文學(xué)社的顧問(wèn)，希望您您已榮幸地被我們聘請(qǐng)為我校文學(xué)社的顧問(wèn)，希望您能同意。文學(xué)社將于本月能同意。文學(xué)社將于本月2828日下午日下午4 4時(shí)隆重成立，希望您準(zhǔn)時(shí)隆重成立，希望您準(zhǔn)時(shí)出席，并準(zhǔn)備發(fā)言。時(shí)出席，并準(zhǔn)備發(fā)言。此致此致敬禮！敬禮！ 中學(xué)文學(xué)社籌備組中學(xué)文學(xué)社籌備組 1212月月1414日日 【沒(méi)考慮對(duì)象、目的、禮貌、語(yǔ)體。您已榮幸地被我們沒(méi)考慮對(duì)象、目的、禮貌、語(yǔ)體。您已榮幸地被我們聘請(qǐng)（我們

17、榮幸地聘請(qǐng)您）希望您能同意（請(qǐng)您應(yīng)允）聘請(qǐng)（我們榮幸地聘請(qǐng)您）希望您能同意（請(qǐng)您應(yīng)允）隆重（正式）準(zhǔn)時(shí)出席（屆時(shí)光臨）準(zhǔn)備發(fā)言（多隆重（正式）準(zhǔn)時(shí)出席（屆時(shí)光臨）準(zhǔn)備發(fā)言（多加指導(dǎo)）加指導(dǎo)）】 2 2、根據(jù)要求寫(xiě)句子。、根據(jù)要求寫(xiě)句子。 某校高三年級(jí)的一位積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、一貫?zāi)承８呷昙?jí)的一位積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、一貫遵守紀(jì)律的同學(xué)，在停電時(shí)，違犯學(xué)校遵守紀(jì)律的同學(xué)，在停電時(shí)，違犯學(xué)?！安粶?zhǔn)在學(xué)校不準(zhǔn)在學(xué)校點(diǎn)火點(diǎn)火”的規(guī)定，點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)。根據(jù)此規(guī)定，犯此錯(cuò)誤，的規(guī)定，點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)。根據(jù)此規(guī)定，犯此錯(cuò)誤，要給予紀(jì)律處分。這位同學(xué)很害怕，找到班主任，請(qǐng)要給予紀(jì)律處分。這位同學(xué)很害怕，找到班主任，請(qǐng)班

18、主任幫忙，班主任也不想處分他，他們就一起來(lái)到班主任幫忙，班主任也不想處分他，他們就一起來(lái)到德育處，德育處主任接待他們。德育處，德育處主任接待他們。第三天，這位同第三天，這位同學(xué)的處分終于公布了。學(xué)的處分終于公布了。 省略號(hào)省略了他們?nèi)说恼勗?，?qǐng)根據(jù)他們的各省略號(hào)省略了他們?nèi)说恼勗?，?qǐng)根據(jù)他們的各自的目的、身份，補(bǔ)充他們說(shuō)的話。的；語(yǔ)言得體自的目的、身份，補(bǔ)充他們說(shuō)的話。的；語(yǔ)言得體 要求：反映不同的目；前兩位不超過(guò)要求：反映不同的目；前兩位不超過(guò)3030字，字，后一位不超過(guò)后一位不超過(guò)5050字。字。 同學(xué)：同學(xué)： 班主任：班主任： 德育處主任：德育處主任： 分析：分析： 三個(gè)人身份不同，

19、考慮問(wèn)題的角度自然會(huì)有差異，結(jié)合題干中交待的各人的心理及該同學(xué)最終受到處分這一結(jié)果，不難擬出正確答案。 答案示例：答案示例： 同學(xué)：同學(xué)：主任，我現(xiàn)在很后悔，保證吸取教訓(xùn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮能不能不處分? 班主任：班主任：XX一貫表現(xiàn)好，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤深刻，就要畢業(yè)了，是不是可以不處分? 德育處主任：德育處主任：XX同學(xué)，你是位好同學(xué)，我也理解你的心情，然而定下的制度能不執(zhí)行嗎? 3 3、王老師剛退休，就收到張偉的來(lái)信。信寫(xiě)得有真情實(shí)意，但在、王老師剛退休，就收到張偉的來(lái)信。信寫(xiě)得有真情實(shí)意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請(qǐng)把三處毛病表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請(qǐng)把三處毛病

20、找出來(lái)并加以修改。找出來(lái)并加以修改。 老師，此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，老師，此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開(kāi)啟我們心靈的窗戶(hù)；生活中，您精心呵護(hù)，無(wú)所不悉心指導(dǎo)，開(kāi)啟我們心靈的窗戶(hù)；生活中，您精心呵護(hù)，無(wú)所不至，提供我們成長(zhǎng)的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音至，提供我們成長(zhǎng)的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。 （1 1）無(wú)所不至）無(wú)所不至無(wú)微不至無(wú)微不至 （2 2）離我而去）離我而去退休在家退休在家 （3 3）音）音容宛在容宛在形象平凡

21、而高大（形象平凡而高大（“無(wú)所不至無(wú)所不至”褒貶不當(dāng)；褒貶不當(dāng)；“離我而去離我而去”會(huì)令人想到去世；會(huì)令人想到去世；“音容宛在音容宛在”用于逝者）用于逝者） 5 5、20032003年全國(guó)卷：改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、年全國(guó)卷：改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。生動(dòng)而不失原意。 提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾 改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下 （1 1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫(xiě)為：改寫(xiě)為

22、： （2 2）提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款）提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款 改寫(xiě)為：改寫(xiě)為： 參考答案參考答案：(l)(l)小聲說(shuō)話，靜靜行走小聲說(shuō)話，靜靜行走做現(xiàn)代文明人做現(xiàn)代文明人 / / 文明你的語(yǔ)言文明你的語(yǔ)言, ,優(yōu)雅你的舉止優(yōu)雅你的舉止. . (2) (2)把自己的錢(qián)帶走，讀過(guò)的報(bào)刊還是留在這里吧把自己的錢(qián)帶走，讀過(guò)的報(bào)刊還是留在這里吧 / /帶走滿(mǎn)腹知識(shí)帶走滿(mǎn)腹知識(shí), ,留下一架好書(shū)留下一架好書(shū). . 6 6、在教師節(jié)時(shí)給你的老師或在中秋節(jié)時(shí)給你的朋友、在教師節(jié)時(shí)給你的老師或在中秋節(jié)時(shí)給你的朋友發(fā)一條短信表達(dá)你對(duì)他們的祝福。要求：簡(jiǎn)明得體，有發(fā)一條短信表

23、達(dá)你對(duì)他們的祝福。要求：簡(jiǎn)明得體，有文采，有創(chuàng)新。文采，有創(chuàng)新。(40(40字以?xún)?nèi)字以?xún)?nèi)) ) 示例：示例：(1)(1)辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下是您辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下是您最高的榮譽(yù)祝您：節(jié)日快樂(lè)最高的榮譽(yù)祝您：節(jié)日快樂(lè)! !幸福永遠(yuǎn)。幸福永遠(yuǎn)。(2)(2)清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問(wèn)候，送你一絲風(fēng)清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問(wèn)候，送你一絲風(fēng)兒，贈(zèng)你一縷月兒，人間有情，中秋快樂(lè)兒，贈(zèng)你一縷月兒，人間有情，中秋快樂(lè)! !用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。這就是我們敬愛(ài)的

24、老師崇高的勞動(dòng)。明月千里難以觸摸，對(duì)你的思念無(wú)處寄托。舉杯邀明明月千里難以觸摸，對(duì)你的思念無(wú)處寄托。舉杯邀明月，請(qǐng)她對(duì)你說(shuō)；福多月，請(qǐng)她對(duì)你說(shuō)；福多! !樂(lè)多！團(tuán)圓多樂(lè)多！團(tuán)圓多! !月亮說(shuō)，她會(huì)在八月十五的晚上安排美麗的月光，將月亮說(shuō)，她會(huì)在八月十五的晚上安排美麗的月光，將我的祝福送到你的眼里，寫(xiě)在你的心上。我的祝福送到你的眼里，寫(xiě)在你的心上。7 7、閱讀下面材料，按要求修改。（不得改變?cè)猓?、閱讀下面材料，按要求修改。（不得改變?cè)猓? 4分）分） 有個(gè)戲，寫(xiě)國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，兩位小學(xué)教師談話。一有個(gè)戲，寫(xiě)國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，兩位小學(xué)教師談話。一個(gè)說(shuō)：個(gè)說(shuō)：“看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色！

25、看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色！”老舍先生老舍先生認(rèn)為可以改得更通俗些；又說(shuō)，假如把這句話再改一下，認(rèn)為可以改得更通俗些；又說(shuō)，假如把這句話再改一下，不僅讓觀眾聽(tīng)得懂，還會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄透辛α苛?。不僅讓觀眾聽(tīng)得懂，還會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ハ?，就更有力量了。? 1）看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色）看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色更通俗些，可改為：更通俗些，可改為：（2 2）看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色）看這群孩子多可憐，個(gè)個(gè)面如菜色通俗，又能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，可改為：通俗，又能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，可改為： 答案示例：答案示例： （1 1）看看孩子們多可憐，個(gè)個(gè)面黃肌瘦）看看孩子們多可憐，個(gè)個(gè)面黃肌瘦 （2 2

26、分）分） （2 2）看看孩子們的臉（）看看孩子們的臉（2 2分）分） 8 8、給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話、給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話.(.(不超不超3030個(gè)字個(gè)字) ) 李工程師夫婦為來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴李工程師夫婦為來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴. .席間席間, ,日日本朋友的太太非常客氣地說(shuō)本朋友的太太非?？蜌獾卣f(shuō): :李太太非常文雅李太太非常文雅, ,和我們?nèi)毡九艘缓臀覀內(nèi)毡九艘粯訕? ,不像是中國(guó)人不像是中國(guó)人. .李工程師的太太一愣，隨即很得體地回答李工程師的太太一愣，隨即很得體地回答道道: :. 日本太太顯然知道自己失言日本太太顯然知道自己失言, ,歉意

27、地一笑歉意地一笑, ,卻又不感到尷尬卻又不感到尷尬. . 您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí): :中日的文明是同源的中日的文明是同源的, ,中國(guó)文明哺育了日本人中國(guó)文明哺育了日本人民民. .聯(lián)系生活信息精心設(shè)計(jì)三個(gè)人物的關(guān)系，借助聯(lián)想和虛擬，構(gòu)聯(lián)系生活信息精心設(shè)計(jì)三個(gè)人物的關(guān)系，借助聯(lián)想和虛擬，構(gòu)思情節(jié)，設(shè)計(jì)對(duì)話。（思情節(jié)，設(shè)計(jì)對(duì)話。（7070字左右）字左右） 青年女子（雙眼一瞥）：青年女子（雙眼一瞥）： 中（老）年男子（沉吟）：中（老）年男子（沉吟）： 中（老）年婦女（蠻橫）：中（老）年婦女（蠻橫）： 這道題在解題時(shí)，除了注意題目要求外，關(guān)鍵是對(duì)話話題這道題在解題時(shí)，除了注意題目要求外，關(guān)鍵是對(duì)話話題的選擇。的選擇。 答案示例：答案示例： 青年女子（雙眼一瞥）：爸爸，趙局長(zhǎng)的案子事發(fā)了，您青年女子（雙眼一瞥）：爸爸，趙局長(zhǎng)的案子事發(fā)了，您可要當(dāng)心喲！哪天可要當(dāng)心喲！哪天 中（老）年男子（沉吟）：甭怕，你爸自有辦法。中（老）年男子（沉吟）：甭怕，你爸自有辦法。 中（老）年婦女（蠻橫）：怕什么！撐死膽大的，餓死膽中（老）年婦女（蠻橫）：怕什么！撐死膽大的，餓死膽小的。那錢(qián)廠長(zhǎng)不就是給我家歡歡寵物狗買(mǎi)了根金項(xiàng)鏈嘛，大小的。那錢(qián)廠長(zhǎng)不就是給我家歡歡寵物狗買(mǎi)了根金項(xiàng)鏈嘛，大不了把歡歡抓走。不了把歡歡抓走。