《【蘇教版】二年級下冊數(shù)學(xué)：教案設(shè)計(jì) 第六單元第10課時(shí)三 位 數(shù) 減 兩、三 位 數(shù)退 位》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】二年級下冊數(shù)學(xué)：教案設(shè)計(jì) 第六單元第10課時(shí)三 位 數(shù) 減 兩、三 位 數(shù)退 位（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第10課時(shí) 三 位 數(shù) 減 兩、三 位 數(shù)（退 位）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第74頁例6，試一試，想想做做1~9。
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的計(jì)算方法的過程，能計(jì)算三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位），學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，
2.體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3.在解決問題的過程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡單的有條理的思考
4.培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的計(jì)算方法的過程。
教學(xué)用具：情境圖
教學(xué)過程：
一、先學(xué)探究
1.用豎式計(jì)算：43-21 68-
2、7
說一說筆算兩位數(shù)減法怎樣算？
板書課題：這節(jié)課我們將利用以上的知識(shí)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法，三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的減法。
二、情境導(dǎo)入
同學(xué)們：我們學(xué)校是書香校園，圖書室里有許多同學(xué)們喜歡看的書。想不想去看一看？讓我們一起去看一看吧。（出示一個(gè)書柜）
提問：從這幅圖上你知道了什么？（借出93本，還剩多少本？）
借出93本是多了還是少了？要求還剩多少本用什么方法解決？
三、思索探究，交流共享：
1.探討：215-93=
提問：你能列出算式嗎？生答：215-93=
提問：怎樣計(jì)算這道橫式？
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試豎式計(jì)算
（2）匯報(bào)：
我是用豎式計(jì)算
3、的：
百 十 個(gè)
2 1 5
- 9 3
—————
1 2 2
①剛才在計(jì)算時(shí)，大家都碰到了十位上的1減9不夠減，你們是怎么辦的？
②在百位上的數(shù)相減時(shí)，要注意什么問題？為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以怎么辦？
提問：用豎式計(jì)算要注意什么？怎樣計(jì)算？
數(shù)位對齊，從個(gè)位減起。
小結(jié)：剛才同學(xué)們說的非常好，我們在寫豎式時(shí)一定要注意這幾點(diǎn)，最后還不能忘記寫橫式上的得數(shù)哦！
2.探討215—93的驗(yàn)算方法
（1）同學(xué)們，你們知道這道題做得對嗎？（對）
你們
4、怎么知道是對的？會(huì)檢查嗎？（學(xué)生探索幾種檢查方法，并說說是用什么方法檢查的），列出你的檢查方法。
（2）匯報(bào)
（3）小結(jié)：這幾位同學(xué)說得真好！同學(xué)們，這也是我們今天要研究的內(nèi)容“減法的驗(yàn)算”。它與我們以前學(xué)過的加法驗(yàn)算有所不同。（減法驗(yàn)算的結(jié)果不是算式中的得數(shù)，而是原式中的被減數(shù)或減數(shù)）
總結(jié)：同學(xué)們一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，因?yàn)椤八愕脤Σ粚χ挥序?yàn)算才知道”。這樣才能保證在做題時(shí)正確率高。
3.教學(xué)“試一試”。
指名板演并驗(yàn)算，并向全班同學(xué)解釋自己的計(jì)算過程和方法。
同桌學(xué)生互相說說怎樣計(jì)算的，著重強(qiáng)調(diào)百位上是幾減幾。
4.總結(jié)計(jì)算方法。
小組內(nèi)討論：用減法計(jì)算時(shí)，要
5、注意些什么？
通過討論小結(jié)出：
（1）相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起。
（2）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1作10再減。
四、反饋完善
1.做“想想做做”第1題
2 3 9 7 4 5 9 2 6
— 5 4 —4 3 8 —8 4 6
———— ———— ————
2.做“想想做做”第2題
獨(dú)立完成。比較每組中的兩道題，看看兩道題有什么聯(lián)系？（上面一題中的被減數(shù)是下面一題中的和，上面一題的減數(shù)和差分別是下面一題中的兩個(gè)加數(shù)）由此你發(fā)現(xiàn)了什么？（和減去一個(gè)加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)）
3.想想做做第
6、4題
（1）生自己看圖，完整口述題意。
（2）生獨(dú)立完成。
（3）集體核對。
（4）生說一說解題思路。
4.想想做做第5、6、7題。
（1）第5題讓學(xué)生口算，看誰算得又快又對。
（2）讓學(xué)生算一算、比一比每組中的兩題。發(fā)現(xiàn)每小題下面一組題是連續(xù)退位減。
（3）第7題練習(xí)連續(xù)退位減法，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，并注意驗(yàn)算，同桌互評共同訂正。
5.想想做做第8題。
教師先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
6.想想做做第9題。
學(xué)生看表格，自己提出問題，并解答。
五、全課總結(jié)
今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能用簡短的話告訴大家嗎？我們要會(huì)用學(xué)到的本領(lǐng)解決日常生活中的實(shí)際問題。
六、課堂作業(yè)：想想做做第2題。
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