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1、把鹽“藏”起來教案
教學(xué)目標：
1、對鹽溶解的快慢提出假設(shè)，設(shè)計對比實驗。
2、知道水能溶解一些物質(zhì)。
3、培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流，持之以恒的科學(xué)態(tài)度。實驗器材：食鹽、燒杯、攪拌棒、涼水、熱水等。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，充滿挑戰(zhàn)與刺激的闖關(guān)游戲大家喜歡玩嗎？（喜歡）。想不想?yún)⒓幽?？（想）。好，今天我們就來進行一次《科學(xué)大闖關(guān)》，好嗎？（好）。好，大家準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？（準備好了）。
第一關(guān)：智力猜猜猜。首先來看一段與鹽有關(guān)的小故事：小紅軍巧帶鹽。（觀看影片）接下來我們就來開動腦筋猜猜看小紅軍是怎樣把鹽藏起來的？這也是我們今天要探究的主題（板書
2、課題：“把鹽藏起來”。）
二、自主探究
1、學(xué)生交流自己的猜想（小組交流）
下面，請大家來說說，小紅軍到底是怎樣把鹽藏起來的。（舉手發(fā)言）?？磥泶蠹乙恢抡J為，小紅軍把鹽放到了水里，到底猜得對不對呢？我們需要通過實驗來驗證，對不對？接下來我們就親自動手做一做。下面請先看老師給大家準備的實驗材料有哪些（放幻燈）。實驗之前，我們先來看一下實驗要求（放幻燈）。下面就請同學(xué)們利用這些實驗材料驗證一下鹽是否真的能消失在水里。好，實驗開始。
2、實驗揭秘
小組內(nèi)實驗。老師提示：好，哪個小組愿意匯報一下你們的實驗結(jié)果？說說看在剛才的實驗中你是怎么操作的，又看到了什么樣的現(xiàn)象？（學(xué)生匯報）。?
老
3、師總結(jié)：對，同學(xué)們觀察的都很認真，鹽真的能化在水中，放到水中的鹽慢慢的就消失了，那么像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解。（幻燈片：像鹽這樣“消失”到水里的現(xiàn)象叫溶解）。
下面同學(xué)們觀察一下，老師這里用了一個雙引號“”，那誰能說說看這里的消失為什么要加上“”呢？（學(xué)生發(fā)言）。老師評論：對了這里的消失不是真正的消失不見了，而是我們的肉眼看不到了，其實是它溶解到了水里。好，同學(xué)們，看來這第一關(guān)我們都猜對了，老師宣布，第一關(guān)闖關(guān)成功！接下來讓我們走進第二關(guān):比比誰最快！
3、探究加快食鹽溶解的方法
同學(xué)們，剛才的故事當中，小紅軍很聰明，把鹽溶解在水中，讓敵人看不到鹽，但當時一定時間緊迫，處境非常危
4、急，下面請大家分組討論一下，看看怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中，以免耽擱時間被敵人發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生討論，交流匯報）
老師總結(jié)：大家的想法都非常好，老師這里給大家進行了一下總結(jié)，要幫助小紅軍快速把鹽溶解到水里，有這些方法，我們來看大屏幕（幻燈片：1、用玻璃棒攪拌2、把鹽放入熱水3、把鹽研碎），這些方法到底管用不管用呢？得通過實驗來驗證，現(xiàn)在請每個小組任選其中一種方法來驗證。學(xué)生實驗并總結(jié)匯報。
老師總結(jié)：剛才大家參與得非常積極，實驗做得很認真，而且都幫助小紅軍快速的把鹽溶解到了水里，老師興奮得告訴大家：第二關(guān)闖關(guān)成功！下面讓我們走進第三關(guān)，看誰想得多！
4、聯(lián)系實際學(xué)科學(xué)
同學(xué)們，其實溶解在我們生活中用途特別廣，現(xiàn)在請大家想一想：生活中哪些地方用到了溶解？（學(xué)生舉手發(fā)言，教師評價）。第三關(guān)闖關(guān)成功！
三、拓展探究
看來，我們大家都是生活中的有心人，不僅心細，而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，到了山上，該怎樣把鹽取出來呢？想知道嗎？請大家課下先進行猜想，試著探究，并記錄下來，下節(jié)課我們再進行探究。
把鹽“藏”起來
燈塔路小學(xué)
李衛(wèi)華
李衛(wèi)華《把鹽藏起來》教案
