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《巧變虛形與實形》教案
教學目的：
1、知識與技能：感受正負形構成的藝術形式，能剪貼出對稱的正負形畫面。
2、教學過程和方法：①在探究正負形畫面的構成規(guī)律中，感受對稱與虛實的節(jié)奏美。②在欣賞畫家作品時，感受正負形的藝術感染力。③在創(chuàng)作與探究中，掌握虛形與實形構成畫面的規(guī)律，進行“平面分解——對稱構成”設計練習。
3、情感、態(tài)度、價值觀；對正負形構成產(chǎn)生興趣。
教學要點：
1、重點：能剪貼出對稱的正負形畫面。
2、難點：能掌握虛形與實形的構成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、對稱的生動畫面。
3、興趣點：①欣賞畫家的正負形構成作品。②畫面、剪剪、拼拼的活動。③
2、有趣的、對稱正負形畫面。
4、觀察點：①“圖形與底版”的關系。②具象或抽象的形態(tài)設計。
課前準備和課時：
1、1課時。
2、讓學生收集虛形與實形剪紙圖案的的資料。
3、準備制作工具。
教學過程：
教師活動
學生活動
效果
引入
變魔術：一下變兩只天鵝。教師直接示范正負形的制作方法，直觀感受虛形和實形（正負形），引入課題。
觀看正負形的制作方法，感受虛形和實形（正負形）概念。
講授新課
課題：（巧變虛形與實形）
1.、探究正負形畫面的構成規(guī)律。
a.欣賞畫家作品：
這幅美術作品是剪紙嗎？為什么？
你認為作品中的一對形狀，那些是實形？那些是虛形？給你什么
3、感覺？（整體、簡練、有趣、對稱、虛實）
體會：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡練的實形，與鏤空實形后的虛形，形成虛實對比、對稱有趣的立體畫面，給人虛幻、輕松、深遠的感覺。
b.做游戲，引導學生找出正負形構成設計的規(guī)律。
*做游戲——找對稱形的“朋友”。分給各小組一張各種對稱形圖形的“實形”。
讓各組學生分別找出自己小組圖形（實形）的對稱圖形（虛形）。
*找出正負畫面設計的規(guī)律與方法。
每一對的形狀中，哪些是實形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？
2、選擇紙材——體會物象色彩與底版形成色彩對比或色彩和諧的關系。
3、探究與創(chuàng)作：
①自學教材中的“步驟圖”。
②思考與創(chuàng)作：引導
4、學生掌握虛形與實形的對稱規(guī)律，設計剪出有創(chuàng)意的正負形構成畫面。
4.習作展評：（自評與他評）
1、學生活動：我能行。
2、“平面分解——對稱構成”的設計練習讓學生通過“看看、比比、剪剪、擺擺”的過程，體驗平面形的分解和對稱重組。
3、學生討論：你見過這些實形與虛形的作品嗎？在哪里見過？在日常生活中有沒有？
4、小組討論：
1.感知、剪影的剪紙技法。
2.運用基本形的剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。
小結
評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美
作業(yè)自評：運用基本形的折剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。
作業(yè)要求：
1.基本要求：能剪貼出簡單的幾何正負形構成畫面。
2.較高的要求：能剪貼出對稱的抽象的或具象的幾何正負形構成畫面。
3.個性探究：能掌握虛形與實形的構成規(guī)律，創(chuàng)造出虛對稱的的正負形畫面。
進行創(chuàng)作。發(fā)展個性發(fā)展立體的正負形的構成的感知能力
課后記：通過這課，學生分辨出什么是虛形和實形，并能剪紙的方法剪出虛形和實形。
專心---專注---專業(yè)
《巧變虛形與實形》教案
