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1、諷諫小議諷諫小議 “諷諫”中的“諷”是委婉地說，“諫”是下級對上級的規(guī)勸，多用于君臣之間。“諷諫”是指下級對上級，不直指其事，而用委婉曲折的言語規(guī)勸使之改正錯誤。“諷諫”二字點明了議論的對象。“小議”就是發(fā)表自己的一點看法和觀點。題目的意思就是針對古代的“諷諫”發(fā)表自己的看法。作者簡介作者簡介 簫春雷，男，當代作家，曾簫春雷，男，當代作家，曾用筆名司空小月、十步、圍用筆名司空小月、十步、圍石等，福建泰寧人，石等，福建泰寧人，1964年生。寫作詩歌、散文、小年生。寫作詩歌、散文、小說藝評及其他。著有詩集說藝評及其他。著有詩集時光之砂時光之砂、散文隨筆、散文隨筆文化生靈文化生靈、我們住在我們住在皮
2、膚里皮膚里，以及文化隨筆集，以及文化隨筆集陽光下的雕花門樓陽光下的雕花門樓風風水林水林嫁給大海的女人嫁給大海的女人煙路歷程煙路歷程等。等。1.速讀課文速讀課文,劃出生字、生詞，查字劃出生字、生詞，查字典解決。典解決。2.找出本文的中心論點是什么？找出本文的中心論點是什么？3.試理清本文的論證思路？試理清本文的論證思路？ 1、注意下列字的讀音、注意下列字的讀音覬覦覬覦 闈闈 鯁鯁 諫諍諫諍 佞臣佞臣 緘緘2、解釋下列詞語、解釋下列詞語羅致羅致 宮闈宮闈 骨鯁骨鯁 拾遺拾遺 補闕補闕 正正言言 株連九族株連九族 比比皆是比比皆是 伴君如伴虎伴君如伴虎 阿諛奉迎阿諛奉迎 誹謗之木誹謗之木 虎視眈眈虎
3、視眈眈1、中心論點：、中心論點：沒有平等便不能分享真沒有平等便不能分享真理。理。2、論證思路、論證思路 ：首先寫了諫諍制度的產(chǎn)：首先寫了諫諍制度的產(chǎn)生；然后介紹了諫諍在歷史上的真實生；然后介紹了諫諍在歷史上的真實狀況及其歷史作用；最后得出沒有平狀況及其歷史作用；最后得出沒有平等便不能分享真理的結論。等便不能分享真理的結論。二讀找論據(jù)諷諫小議一、（1）諫諍制度產(chǎn)生的原因二、（2-6）列舉史實， 綜合分析（2）進諫很兇險（3）進諫人少（4）納諫與否決定文化生態(tài)（5）因諫諍兇險，易出奸佞之人（6）納諫者昌，拒諫者亡三、（7-8）總結全文，升華主題三讀明論證 這篇文章綜合運用了幾種論證方法？ 本文綜合
4、運用了事實論證、比喻論證、正反對比論證、道理論證的論證方法。全文舉了大量史實：唐太宗與魏徵的故事、晏子與齊景公的故事、隋唐中裴矩的故事等，這些史實都有力地支撐著作者的觀點；在寫皇帝與大臣的關系時設喻皇帝是標桿，大臣不過是隨標桿移動的影子，形象地說出皇帝與大臣的附屬關系；論述進諫的兩種結果，一正一反產(chǎn)生強烈的對比，納諫者昌、拒諫者亡也是正反對比；通篇貫穿明晰的說理，使道理分析得明晰易懂。 作者為什么說諫諍和封建王權是相互矛盾的？ 因為真正的諫諍是在雙方利益一致的情況下，在平等交流的基礎上產(chǎn)生的。而封建王權是私有的絕對化的。這樣，進諫者所代表的利益也許會與帝王的私利發(fā)生沖突，同時帝王又有絕對的權力，隨時可奪去進諫者的性命，這就使進諫者不得不有所顧忌。所以，從根本上說，這兩者是矛盾的。 這篇議論文通過擺事實、講道理,論述了古代帝王和臣子之間因權力的差異而不平等，這種不平等使諫諍存在著很大的兇險，從而得出“沒有平等，便不能分享真理”的結論。 圓盤子盛水，水是圓的；方杯子盛水，水就是方的。圓盤子盛水，水是圓的；方杯子盛水，水就是方的。 用形象的比喻說明了皇帝的態(tài)度和思想決定了臣子的行為表現(xiàn)。 我們生活中何嘗不是這樣呢！完成課后練習題二的第完成課后練習題二的第3小題。小題。
甘肅省臨澤縣第二中學八年級語文下冊 諷諫小議課件課件 北師大版
