九年級語文下冊 第一單元 詠唱故國詩情 4《外國詩兩首》課件 （新版）新人教版

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1、外國詩兩首外國詩兩首 第第1 1課時(shí)課時(shí) 祖祖 國國第第4 4課課 外國詩兩首外國詩兩首自主預(yù)習(xí)合作探究課堂小結(jié)祖祖 國國萊蒙托夫萊蒙托夫( (俄俄) ) 作者簡介作者簡介 萊蒙托夫，萊蒙托夫，1919世紀(jì)俄羅斯偉大詩人，被世紀(jì)俄羅斯偉大詩人，被公認(rèn)為普希金當(dāng)之無愧的繼承者。公認(rèn)為普希金當(dāng)之無愧的繼承者。 他很早就表現(xiàn)出藝術(shù)才華，為人正直、他很早就表現(xiàn)出藝術(shù)才華，為人正直、善良，雖為貴族出身，在思想上卻同革命的善良，雖為貴族出身，在思想上卻同革命的十二月黨人站在一起，對黑暗的農(nóng)奴制社會十二月黨人站在一起，對黑暗的農(nóng)奴制社會發(fā)出憤怒的抗議。正因?yàn)槿绱?，生前嘗盡顛發(fā)出憤怒的抗議。正因?yàn)槿绱?，生前嘗

2、盡顛簸流放的辛苦，最終死于沙皇黨羽陰謀策劃簸流放的辛苦，最終死于沙皇黨羽陰謀策劃的決斗中。的決斗中。 萊蒙托夫提出了自己對祖國的萊蒙托夫提出了自己對祖國的“奇異的奇異的愛愛”，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接祖國概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強(qiáng)烈近人民并休戚與共的強(qiáng)烈愿望。愿望。自主預(yù)習(xí)1.普希金普希金的繼承者的繼承者2.生平（生平（18141841），），3歲喪母，外祖母撫養(yǎng)成歲喪母，外祖母撫養(yǎng)成人，人，27歲決斗中彈而亡。歲決斗中彈而亡。3.主要作品：主要作品：詩人之死詩人之死帆帆假面舞會假面舞會

3、等等4.高爾基高爾基對他的評價(jià)：對他的評價(jià)：“是一曲未唱完的歌是一曲未唱完的歌”生字生字虔虔信（信（qin）鑲嵌鑲嵌（xingqin）深深邃邃（su）晨晨曦曦（x）沐沐?。ㄔ。╩）潺潺潺潺（chn）瞰瞰望（望（kn）黝黝黑（黑（yu）多音字多音字晃晃:hung（明晃晃）（明晃晃）hung（晃動）（晃動）宿宿:s（宿舍）（宿舍）xi（星宿）（星宿）xi（一宿）（一宿）顫顫:chn（顫抖）（顫抖）zhn（顫栗）（顫栗）露露:l（露水）（露水）lu（露出）（露出）更更:gng（夜半更深）（夜半更深）gng（更加）（更加）了了:lio（了解）（了解）le（來了）（來了）舍舍:sh（茅舍）（茅舍）sh（

4、舍棄）（舍棄）詞義詞義理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己的感情和行為的能力。的感情和行為的能力。虔信：恭敬而又可信任。虔信：恭敬而又可信任。神圣：形容極其崇高、莊嚴(yán)。神圣：形容極其崇高、莊嚴(yán)。慰藉：安慰、欣慰。慰藉：安慰、欣慰。深邃：深遠(yuǎn)。深邃：深遠(yuǎn)。晨曦：太陽初升時(shí)的微光。晨曦：太陽初升時(shí)的微光。沐?。合搭^和洗身。泛指沐?。合搭^和洗身。泛指洗澡。結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 第一節(jié)：強(qiáng)調(diào)詩人自己對祖國的第一節(jié)：強(qiáng)調(diào)詩人自己對祖國的“愛情愛情”是無法替代的，總領(lǐng)下文。是無法替代的，總領(lǐng)下文。第二節(jié)：鋪敘俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人第二節(jié)：鋪敘俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民的生活。民

5、的生活。第三節(jié)：詩人懷著人所不知的快樂詳細(xì)描第三節(jié)：詩人懷著人所不知的快樂詳細(xì)描寫農(nóng)家生活的場景寫農(nóng)家生活的場景合作探究1.統(tǒng)攝全文的句子是哪一句？統(tǒng)攝全文的句子是哪一句？2.奇異表現(xiàn)在何處？奇異表現(xiàn)在何處？“無論無論是是鮮血換來的光榮，鮮血換來的光榮，無論無論是充滿了高傲的是充滿了高傲的虔信的寧靜，虔信的寧靜，無論無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言，是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言，都都不能激起我心中的慰藉的幻夢。不能激起我心中的慰藉的幻夢。幾個(gè)表示幾個(gè)表示讓步讓步的句子的句子，強(qiáng)調(diào)詩人對祖國的這種強(qiáng)調(diào)詩人對祖國的這種“愛情愛情”是無以替代的。是無以替代的。詩歌賞詩歌賞析析“我愛祖國，但用的是奇異的愛我愛

6、祖國，但用的是奇異的愛情情”“但我愛但我愛我不知道為什么我不知道為什么”， 轉(zhuǎn)折詞轉(zhuǎn)折詞“但但”和接連的兩個(gè)破折號，表明和接連的兩個(gè)破折號，表明“愛愛”是強(qiáng)烈的、不可動搖的。是強(qiáng)烈的、不可動搖的。 但是我愛但是我愛我不知道為什么我不知道為什么 它那它那草原草原上上凄清冷漠凄清冷漠的沉靜，的沉靜， 它那隨風(fēng)晃動的無盡的它那隨風(fēng)晃動的無盡的森林森林， 它那大海似地洶涌的它那大海似地洶涌的河水河水的奔騰的奔騰， 我愛乘著馬車奔上那村落間的我愛乘著馬車奔上那村落間的小路小路， 用緩慢的目光透過那用緩慢的目光透過那蒼茫的蒼茫的夜色夜色， 惦念著自己夜間的宿地，迎接著惦念著自己夜間的宿地，迎接著 道路旁荒

7、村中那點(diǎn)點(diǎn)微微顫動的道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)微微顫動的燈火。燈火。詩人截取的幾幅祖國的土地上詩人截取的幾幅祖國的土地上常見的、令他感動的畫面常見的、令他感動的畫面。正是這些正是這些尋常景物尋常景物，在日廝夜守中，在日廝夜守中喚起了詩人對祖國的喚起了詩人對祖國的“愛情愛情”。詩人所選意象，有什么特點(diǎn)？詩人所選意象，有什么特點(diǎn)？我懷著人所不知的快樂我懷著人所不知的快樂，望著堆滿谷物的望著堆滿谷物的打谷場打谷場，覆蓋著稻草的覆蓋著稻草的農(nóng)家草房農(nóng)家草房，鑲嵌著浮雕窗板的鑲嵌著浮雕窗板的小窗小窗，而在有露水的節(jié)日夜晚，而在有露水的節(jié)日夜晚，在那醉酒的在那醉酒的農(nóng)人笑談農(nóng)人笑談中中，看著那伴著口哨的看著那伴著

8、口哨的舞蹈舞蹈，我可以直看到夜半更深。我可以直看到夜半更深。第三段，第三段，詩人將筆觸深入到俄詩人將筆觸深入到俄羅斯人民的生活中羅斯人民的生活中。他以。他以“我我懷著人所不知的快樂懷著人所不知的快樂”開頭，開頭，詳細(xì)描寫了農(nóng)家生活的場景：詳細(xì)描寫了農(nóng)家生活的場景：“堆滿谷物的打谷場堆滿谷物的打谷場”“”“覆蓋覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房著稻草的農(nóng)家茅房”“”“鑲嵌著鑲嵌著浮雕窗板的小窗浮雕窗板的小窗”。到了到了“節(jié)節(jié)日夜晚日夜晚”，農(nóng)人們盡情地飲酒、，農(nóng)人們盡情地飲酒、談笑、舞蹈。談笑、舞蹈。詩人則同他們一詩人則同他們一起歡樂到深夜。起歡樂到深夜。句段品味句段品味 我愛祖國，但用的是奇異的愛情！我愛祖

9、國，但用的是奇異的愛情！連我的理智也不能把它制勝。連我的理智也不能把它制勝。品味：這一句統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感情比喻為品味：這一句統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感情比喻為“愛情愛情”。這是個(gè)奇特想法。下面的詩句圍繞這。這是個(gè)奇特想法。下面的詩句圍繞這種種“愛情愛情”展開。展開?！捌娈惼娈悺本捅憩F(xiàn)為不同于統(tǒng)治就表現(xiàn)為不同于統(tǒng)治階級的傳統(tǒng)說教；詩人的愛國之情是經(jīng)過自己的階級的傳統(tǒng)說教；詩人的愛國之情是經(jīng)過自己的心靈對祖國的感受，又經(jīng)過自己的頭腦對祖國的心靈對祖國的感受，又經(jīng)過自己的頭腦對祖國的思考而形成的。這種感情是任何力量都壓制不了思考而形成的。這種感情是任何力量都壓制不了的，也不是任何別的感情所能代替的

10、。的，也不是任何別的感情所能代替的。 但我愛但我愛我不知道為什么我不知道為什么它那草原上凄清冷漠的沉靜，它那草原上凄清冷漠的沉靜，它那隨風(fēng)晃動的無盡的森林，它那隨風(fēng)晃動的無盡的森林，它那大海似的洶涌的河水的奔騰；它那大海似的洶涌的河水的奔騰；我愛乘著車奔上那村落間的小路，我愛乘著車奔上那村落間的小路，用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色，用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色，惦念著自己夜間的宿地，迎接著惦念著自己夜間的宿地，迎接著道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)顫抖的燈火；道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)顫抖的燈火；我愛那野火冒起的輕煙，我愛那野火冒起的輕煙，草原上過夜的大隊(duì)車馬，草原上過夜的大隊(duì)車馬，蒼黃的田野中小山頭上，蒼黃的田野中

11、小山頭上，那一對閃著微光的白樺。那一對閃著微光的白樺。品味：此段熱情謳歌了俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民的的生品味：此段熱情謳歌了俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民的的生活?；??！暗覑鄣覑?，我愛，我愛，我愛，我愛”，詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)，詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抒寫，把自己熾熱的愛國之情融化在俄羅斯生活的動人畫卷抒寫，把自己熾熱的愛國之情融化在俄羅斯生活的動人畫卷之中。冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動的森林，奔騰的激流，村之中。冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，一幅幅俄羅斯自然風(fēng)景的畫面，像電影鏡頭一樣，或

12、燈光，一幅幅俄羅斯自然風(fēng)景的畫面，像電影鏡頭一樣，或遠(yuǎn)或近、流動變幻地映現(xiàn)在人們眼前，使人感到美不勝收。遠(yuǎn)或近、流動變幻地映現(xiàn)在人們眼前，使人感到美不勝收。時(shí)代的陰影透過詩人靈敏的感覺與靈巧的詩筆，折光反射在時(shí)代的陰影透過詩人靈敏的感覺與靈巧的詩筆，折光反射在自然景物之上，使之著上迷蒙、陰郁的色彩。俄羅斯的山河自然景物之上，使之著上迷蒙、陰郁的色彩。俄羅斯的山河景物，是俄羅斯人民生活的環(huán)境，是同他們的生活不可分割景物，是俄羅斯人民生活的環(huán)境，是同他們的生活不可分割的。詩人把它作為俄羅斯人民生活的一個(gè)組成部分來加以謳的。詩人把它作為俄羅斯人民生活的一個(gè)組成部分來加以謳歌，因此我們可以處處看到詩人

13、及其人民活動于其間，看到歌，因此我們可以處處看到詩人及其人民活動于其間，看到詩人乘著馬車奔走在村間小路上，透過蒼茫的夜色尋找著宿詩人乘著馬車奔走在村間小路上，透過蒼茫的夜色尋找著宿地，看到大隊(duì)的車馬在草原上過夜，周圍燃起了野火，冒起地，看到大隊(duì)的車馬在草原上過夜，周圍燃起了野火，冒起了青煙了青煙，就是這些尋常景物，在夜景中喚起了詩人對祖，就是這些尋常景物，在夜景中喚起了詩人對祖國的國的“愛情愛情”。 我懷著人所不知的快樂，我懷著人所不知的快樂，望著堆滿谷物的打谷場，望著堆滿谷物的打谷場，覆蓋著稻草的農(nóng)家草房，覆蓋著稻草的農(nóng)家草房，鑲嵌著浮雕窗板的小窗；鑲嵌著浮雕窗板的小窗；而在有露水的節(jié)日夜晚

14、，而在有露水的節(jié)日夜晚，在那醉酒的農(nóng)人笑談中，在那醉酒的農(nóng)人笑談中，觀看那伴著口哨的舞蹈，觀看那伴著口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。我可以直看到夜半更深。品味：詩人將筆觸深入到俄羅斯人民的生活中，以少有的喜悅和快品味：詩人將筆觸深入到俄羅斯人民的生活中，以少有的喜悅和快樂加以歌唱，表達(dá)了他對祖國的熱愛。他畫出了俄羅斯人民生活的樂加以歌唱，表達(dá)了他對祖國的熱愛。他畫出了俄羅斯人民生活的風(fēng)俗畫。打谷場上堆滿了豐收的谷物，農(nóng)家的茅舍覆蓋著稻草，還風(fēng)俗畫。打谷場上堆滿了豐收的谷物，農(nóng)家的茅舍覆蓋著稻草，還有小窗上的浮雕窗板，詩人無不感到親切和愉快；更有節(jié)日的夜晚，有小窗上的浮雕窗板，詩人無不感到親切

15、和愉快；更有節(jié)日的夜晚，農(nóng)人醉酒笑談，盡情舞蹈的場面，詩人農(nóng)人醉酒笑談，盡情舞蹈的場面，詩人“可以直看到夜半更深可以直看到夜半更深”，滿懷興致，不知疲倦。詩人熱愛祖國人民，熱愛祖國人民的生活，滿懷興致，不知疲倦。詩人熱愛祖國人民，熱愛祖國人民的生活，包括他們的生活環(huán)境在內(nèi)，這就是實(shí)實(shí)在在的愛國主義，即詩人所包括他們的生活環(huán)境在內(nèi)，這就是實(shí)實(shí)在在的愛國主義，即詩人所說的說的“奇異的愛情奇異的愛情”，而這，而這 “愛情愛情”，遠(yuǎn)比那些空洞虛偽的，遠(yuǎn)比那些空洞虛偽的“愛國愛國主義主義”來得深沉、厚重、真切得多。來得深沉、厚重、真切得多。在詩中，詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描在詩中，詩人所抒發(fā)的愛國

16、之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來的。寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處？談?wù)勀愕目捶?。這樣寫有什么好處？談?wù)勀愕目捶?。平?shí)中見真情平實(shí)中見真情詩人以詩人以平實(shí)的筆調(diào)平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描描寫俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛，場景。詩人沒有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色在對原野景色和農(nóng)家生活的

17、描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實(shí)的，也是最本色的。祖國深切的愛，這種愛是真實(shí)的，也是最本色的。課堂小結(jié)主題主題祖國祖國：運(yùn)用豐富的意象，在流動、：運(yùn)用豐富的意象，在流動、變幻中描寫景物和民俗，融會了詩人憂變幻中描寫景物和民俗，融會了詩人憂郁和欣喜，嘆惋和贊美等復(fù)雜的感情，郁和欣喜，嘆惋和贊美等復(fù)雜的感情，仿佛對俄羅斯的鄉(xiāng)村大地，作了一次有仿佛對俄羅斯的鄉(xiāng)村大地，作了一次有趣的巡禮。通過對俄羅斯河山風(fēng)景和俄趣的巡禮。通過對俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民生活的熱情謳歌，抒發(fā)了對祖羅斯人民生活的熱情謳歌，抒發(fā)了對祖國強(qiáng)烈執(zhí)

18、著的國強(qiáng)烈執(zhí)著的“愛情愛情”。祖祖 國國 萊蒙托夫萊蒙托夫?qū)ψ鎳膶ψ鎳摹皭矍閻矍椤薄拔覑圩鎳?，但用的是奇異的愛情我愛祖國，但用的是奇異的愛情?統(tǒng)攝全詩統(tǒng)攝全詩)俄羅斯原野景色：俄羅斯原野景色：草原草原森林森林河河流流白樺白樺農(nóng)家生活：農(nóng)家生活：打谷場打谷場農(nóng)家茅房農(nóng)家茅房小窗小窗飲酒飲酒笑談笑談舞蹈舞蹈(平實(shí)中見真平實(shí)中見真情情)黑人談河流黑人談河流蘭斯頓蘭斯頓休斯休斯第第2 2課時(shí)課時(shí) 黑人談河流黑人談河流第第4 4課課 外國詩兩首外國詩兩首自主預(yù)習(xí)合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練作者簡介作者簡介蘭斯頓蘭斯頓休斯休斯是是“哈萊姆（紐哈萊姆（紐約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩人約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩人”，

19、是，是美國黑人文學(xué)最優(yōu)秀的代表。他的美國黑人文學(xué)最優(yōu)秀的代表。他的作品主要是詩，也有小說和評論。作品主要是詩，也有小說和評論。他寫作的題材大多是黑人的生活和他寫作的題材大多是黑人的生活和種族問題，為黑人文學(xué)開辟了現(xiàn)實(shí)種族問題，為黑人文學(xué)開辟了現(xiàn)實(shí)主義道路。出版有詩集主義道路。出版有詩集困倦的布困倦的布魯斯魯斯給猶太人的漂亮衣裳給猶太人的漂亮衣裳等。等。自主預(yù)習(xí)黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖跡的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治

20、者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動，肉體和精神都賣到美洲從事艱苦的體力勞動，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國廢除奴隸制飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國廢除奴隸制度，黑人獲得自由度，黑人獲得自由。 黑人談河流黑人談河流我了解河流：我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流。我了解像世界一樣古老的河流。比人類血管中流動的血液更古老的河流。比人類血管中流動的血液更古老的河流。我的靈魂已變得象河流般深邃。我的靈魂已變得象河流般深邃。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，在剛果河畔我蓋了一間茅舍

21、，河水潺潺催我入眠。河水潺潺催我入眠。我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽到密西西比河的歌聲，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽下閃耀金光。在夕陽下閃耀金光。我了解河流：我了解河流：古老的黝黑的河流。古老的黝黑的河流。我的靈魂變得像河流一般深邃。我的靈魂變得像河流一般深邃。結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 第一部分（第一節(jié)）：強(qiáng)調(diào)黑人對第一部分（第一節(jié)）：強(qiáng)調(diào)黑人對“河流河流”（歷（歷史）的見證。史）的見證。第二部分（第二、三、四節(jié)）：以夸張手法回顧第二部分（第二、三、四節(jié)）：以夸張手法回顧歷史。歷史。第

22、三部分（第五節(jié)）：強(qiáng)化突出主題，黑人種族第三部分（第五節(jié)）：強(qiáng)化突出主題，黑人種族因見證了歷史而顯得深邃。因見證了歷史而顯得深邃。合作探究我我了解了解河流河流：我了解像世界一樣古老的：我了解像世界一樣古老的河流，河流，/ /比人類血管中流動的血液更古老比人類血管中流動的血液更古老的河流的河流。 詩中的詩中的“河流河流”是一個(gè)高度凝練的意象。我是一個(gè)高度凝練的意象。我們可以把它理解為們可以把它理解為歷史的象征。黑人對河流的歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。故土的尋根。 詩歌賞析詩歌賞析“我的靈魂變得像河流一般深邃。

23、我的靈魂變得像河流一般深邃?！钡诙?jié)只這一行，它的作用是第二節(jié)只這一行，它的作用是承上啟下承上啟下。上一節(jié)上一節(jié)對河流的認(rèn)識僅限于對河流的認(rèn)識僅限于“了解了解”，到，到了了這一節(jié)這一節(jié)，“我我”已經(jīng)已經(jīng)深入地用深入地用“靈魂靈魂”去感受河流去感受河流。換句話說，。換句話說，黑人的黑人的“靈魂靈魂”因見證因見證“河流河流”（歷史）而深邃（歷史）而深邃。下面一。下面一節(jié)，則是節(jié)，則是由此開始的歷史回顧由此開始的歷史回顧?！俺筷刂形以诔筷刂形以谟装l(fā)拉底河幼發(fā)拉底河沐浴。沐浴。”幼發(fā)拉底河是古代文明的發(fā)幼發(fā)拉底河是古代文明的發(fā)源地之一，這里曾誕生過燦爛的源地之一，這里曾誕生過燦爛的古代文明。古代文明。

24、“在在剛果河剛果河畔我蓋了一間茅舍，畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。河水潺潺催我入眠。我瞰望我瞰望尼羅河，尼羅河，在河畔建造了金字塔。在河畔建造了金字塔?！眲偣邮欠侵蘖饔蛎娣e最大的河流，尼羅河是世剛果河是非洲流域面積最大的河流，尼羅河是世界最長的河流。尼羅河流域也誕生過燦爛的古代界最長的河流。尼羅河流域也誕生過燦爛的古代文明。文明。“當(dāng)當(dāng)林肯林肯去新奧爾良時(shí)，我聽到去新奧爾良時(shí)，我聽到密西西密西西比河比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽下閃耀金光。在夕陽下閃耀金光?！泵芪魑鞅群邮潜泵乐拮畲蟮暮恿?。林肯在密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在擔(dān)任美國總統(tǒng)時(shí)，廢除

25、了奴隸制，使美國擔(dān)任美國總統(tǒng)時(shí)，廢除了奴隸制，使美國的黑奴獲得解放。的黑奴獲得解放。以上是詩人以夸張的手法回顧歷史以上是詩人以夸張的手法回顧歷史。“我我”的身影掠過亞、非、美三大洲，從的身影掠過亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，在每一個(gè)地方都有令古代到現(xiàn)代，在每一個(gè)地方都有令“我我”難忘的河流。難忘的河流。第四節(jié)，在句式上與第一節(jié)相仿，但是句子第四節(jié)，在句式上與第一節(jié)相仿，但是句子更短，表意更簡明。更短，表意更簡明?！镑詈诘暮恿鼢詈诘暮恿鳌笨烧J(rèn)為可認(rèn)為是喻指黑人的歷史。是喻指黑人的歷史?！拔业撵`魂變得像河流一般深邃我的靈魂變得像河流一般深邃”，最后一節(jié)，是第二節(jié)的重復(fù)，結(jié)構(gòu)上前后呼最后一節(jié)，是第

26、二節(jié)的重復(fù)，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，意在強(qiáng)化突出主題。應(yīng)，意在強(qiáng)化突出主題。黑人種族見證了人黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂靈魂”里容納著人里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃深邃”。“我了解河流：古老的黝黑的河流。我了解河流：古老的黝黑的河流?！?這首詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有著嚴(yán)密的思想邏輯。這首詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有著嚴(yán)密的思想邏輯。我們?nèi)绻屑?xì)分析詩歌表象，似乎可以判斷出這樣一種思維我們?nèi)绻屑?xì)分析詩歌表象，似乎可以判斷出這樣一種思維邏輯：我認(rèn)識河流邏輯：我認(rèn)識河流它亙古如斯，比人類久遠(yuǎn)它亙古如斯，比人類久遠(yuǎn)我在河我

27、在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證因此我認(rèn)因此我認(rèn)識河流識河流生活折磨了我，教育了我，我的思想、靈魂和河生活折磨了我，教育了我，我的思想、靈魂和河流一樣深沉。流一樣深沉。這首詩在語言結(jié)構(gòu)上，長句、短句互相交錯(cuò)；四個(gè)排比這首詩在語言結(jié)構(gòu)上，長句、短句互相交錯(cuò)；四個(gè)排比句，上半句結(jié)構(gòu)相似，下半句發(fā)生變化，均不相同。這樣的句，上半句結(jié)構(gòu)相似，下半句發(fā)生變化，均不相同。這樣的變化既有詩行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既變化既有詩行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的韻律之聲有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的

28、韻律之聲課堂小結(jié)主題：主題：黑人談河流黑人談河流：詩人：詩人以以“河流河流”這一高度凝練的意這一高度凝練的意象回顧了人類的歷史，突出了象回顧了人類的歷史，突出了黑人種族在人類發(fā)展歷史中的黑人種族在人類發(fā)展歷史中的地位，顯示了黑人對自己種族地位，顯示了黑人對自己種族的自豪感，具有很強(qiáng)的號召力。的自豪感，具有很強(qiáng)的號召力。黑人談河流黑人談河流休休 斯斯 核心詞核心詞： “河流河流”( (歷史的象歷史的象征征) )中心詩句：中心詩句：“我的靈魂變得像河流一般深邃我的靈魂變得像河流一般深邃” ( (黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族) ) 幼發(fā)拉底河沐浴幼發(fā)拉底河沐浴 黑色黑色

29、剛果河畔蓋茅舍剛果河畔蓋茅舍 河流河流 尼羅河畔建金字塔尼羅河畔建金字塔 密西西比河聽歌聲密西西比河聽歌聲1.你怎樣理解你怎樣理解“河流河流”這一高度凝練的意象？這一高度凝練的意象？2.第二節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上的作用是什么第二節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上的作用是什么?3.第三節(jié)詩列舉了四條河流，這樣寫的目的是什么？第三節(jié)詩列舉了四條河流，這樣寫的目的是什么？4.“古老的黝黑的河流古老的黝黑的河流”比喻比喻:5.最后一節(jié)在文中有何作用？最后一節(jié)在文中有何作用？歷史的象征歷史的象征 承上啟下承上啟下這是詩人以夸張的手法回顧歷史，這是詩人以夸張的手法回顧歷史，“我我”的身影掠過亞、的身影掠過亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，

30、在每一個(gè)地方都有令非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，在每一個(gè)地方都有令“我我”難忘的河流。難忘的河流。黑人的歷史黑人的歷史這是詩人代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有這是詩人代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族，強(qiáng)化突出了主題著悠久傳統(tǒng)的種族，強(qiáng)化突出了主題 同學(xué)們，愛國，是一面飄揚(yáng)在世界各同學(xué)們，愛國，是一面飄揚(yáng)在世界各國上空的永不褪色的旗幟。無論是平實(shí)中國上空的永不褪色的旗幟。無論是平實(shí)中見真情的萊蒙托夫的見真情的萊蒙托夫的祖國祖國，還是深邃，還是深邃中顯自豪的休斯的中顯自豪的休斯的黑人談河流黑人談河流，他們，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)的心聲是相通的。那

31、種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。一.祖國一詩中，詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處？談?wù)勀愕目捶āＴ谠谧鎳鎳?，詩人以平?shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野中，詩人以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚(yáng)的口及和農(nóng)民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛只讓自己的情感在尋常的生活里氣直接抒發(fā)對祖國的愛只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農(nóng)

32、家生活的描述里，我們處緩緩釋放。在對原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實(shí)的，也是最本色的。實(shí)的，也是最本色的。隨堂訓(xùn)練1在黑人談河流一詩中，“河流”是個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。2“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”（歷史）的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。二、朗讀黑人談河流，回答下面的問題。1詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情？2“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解？ 這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？1.比較兩首詩歌，體會詩歌不同的比較兩首詩歌，體會詩歌不同的藝術(shù)特色。藝術(shù)特色。2.課外搜集一些關(guān)于愛國之情的詩課外搜集一些關(guān)于愛國之情的詩歌，試賞析品味。歌，試賞析品味。課后訓(xùn)練題