江蘇省贛榆縣海頭高級中學(xué)高二作文《議論文寫作》課件

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1、一、考點(diǎn)解讀一、考點(diǎn)解讀高考議論類文體不僅是指那些有著嚴(yán)格的論證說理特點(diǎn)的議論文，它還包括以議論說理見長的隨筆、雜感、哲理文等。（一）、語文考試大綱“寫作”部分關(guān)于基礎(chǔ)等級的要求是：（1）符合題意;（2）符合文體要求；（3）感情真摯，思想健康；（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確； (5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整； (6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字。從基礎(chǔ)等級層面上看，除高考作文必備的共性特征外，高考議論文還應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：1、議論文符合“文體要求”要具備議論文的基本特征，通過議論說理來證明自己的見解主張，要有完整的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。2、感情真摯，思想健康文中的觀點(diǎn)應(yīng)該是自己對人生社會的真實(shí)理解，要符合事實(shí)，更要

2、合情合理，不要故弄玄虛，嘩眾取寵。解析：3、內(nèi)容充實(shí)，中心明確觀點(diǎn)一定要是非分明，不要含糊其辭；分析要透徹，不要就事論事；論據(jù)要詳實(shí)齊備，不要泛泛而談。4、語言通順，結(jié)構(gòu)完整在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該遵循議論說理得的基本規(guī)律，即提出問題分析問題解決問題。若要說理使人信服，語言必須有條理，說話要有一定的順序和邏輯，不能東拉西扯。（二）、語文大綱“寫作”部分關(guān)于“發(fā)展等級”的要求是：（1）深刻（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性）（2）豐富（材料豐富，論據(jù)充實(shí)，想想豐滿，意境深遠(yuǎn)）（3）有文采（用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，問具有表現(xiàn)力）（4）有創(chuàng)新（見解新穎，材料鮮明，構(gòu)思新巧，

3、推理想想有獨(dú)到之處，有個性色彩。）從發(fā)展等基層面上看，高考議論文應(yīng)該具備這樣幾個特征：1、長于闡釋，四邊色彩強(qiáng)烈。2、視野開闊，論據(jù)充實(shí)典型。3、扮美語言，情感哲理兼?zhèn)?。解析：二、說長道短二、說長道短例子閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 （一）佳作說（一）佳作說“長長”且放云帆濟(jì)滄海 小船升起云帆，橫濟(jì)滄海的航程中難免會有風(fēng)吹浪打；小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風(fēng)霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險(xiǎn)灘漩渦。 評： 化用古詩，題目

4、新穎。 緊扣題目設(shè)喻，與題目照應(yīng)。句式整齊，醒目。 青少年的成長亦如此。成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次的摔打和磨礪。這些都是正?，F(xiàn)象，家庭、學(xué)校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。 評：點(diǎn)明主旨，入題快捷正如一艘揚(yáng)帆起航的小船，自會在風(fēng)雨的磨煉中變得堅(jiān)強(qiáng)。太多的關(guān)心、保護(hù)，反而會給它小小的船艙添上無謂的負(fù)荷，成為前進(jìn)的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護(hù)的日子早已過去，我們已經(jīng)渴望敞開胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽光。當(dāng)孩子在人生路上開始邁出自己的步子，家庭應(yīng)給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧！當(dāng)前進(jìn)的路上遭遇坎坷，當(dāng)

5、孩子受到挫折時，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急于代勞，不要過分關(guān)愛，更不要小題大做，只需微笑著看著孩子爬起，那葉小舟自然會順著信任的目光揚(yáng)帆前行。 評：語言中充滿自信和勇敢，有感染力?！版i鏈”一詞形象生動。希望孩子們十全十美的學(xué)校也不應(yīng)過分苛求。“人非圣賢，孰能無過？”微小的失誤在所難免，其實(shí)是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦于孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時投去指責(zé)的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會成為帶著成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿足的答卷。 評：真情呼告，打動人心。全文四次 呼告，環(huán)環(huán)相扣。最后，我們的社會也應(yīng)重新審閱對青少年的態(tài)度。從早先的反對溺

6、愛，到現(xiàn)在的提倡挫折教育，社會的整體教育觀念已有了可喜的變化。對于孩子們的偶然跌跤，社會不應(yīng)給以過度的關(guān)注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個社會知之甚少的稍微懼怕中微微顫抖。太多的鎂光燈忽然一齊聚焦，只會讓小船迷惑和恐慌，云帆在航行中傾斜一下，社會可以淡淡一笑，放下過多的牽掛，自立自強(qiáng)的一代自會崛起。 評：以上三段由家庭、學(xué)校、社會遞進(jìn)而來，思路清晰。成龍的孩子房祖明曾寫過一首叫作請讓我摔下去的歌，道出了千萬個孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學(xué)校、社會的目光馬上蜂擁而上，織成一張密密的網(wǎng)，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無奈中成為目光的俘虜。

7、評：借事例總結(jié)上文，開啟下文，更上一層樓。溺愛之害可見一斑?？墒强炜矗撬覟槟抗馑`的小船，正拼命地向遠(yuǎn)方鼓足云帆。就請家庭松開過度關(guān)愛的目光，請學(xué)校放下過分指責(zé)的目光，請社會轉(zhuǎn)移過于關(guān)注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉云帆去濟(jì)滄海吧！ 評：回應(yīng)開頭，思路完整?？傇u：本文文采飛揚(yáng)，以年輕人特有的激情和自信表達(dá)了渴望經(jīng)歷風(fēng)雨磨煉的強(qiáng)烈愿望。無論是排比還是比喻，抒情還是舉例，始終圍繞著“以一顆平常的心 去看待更好”來構(gòu)思，張弛有度。作者沒有對漫畫做簡單的評判，而是透過現(xiàn)象看了家庭、學(xué)校、社會在教育方面存在的問題，并做了辯證的分析，強(qiáng)烈而不偏執(zhí)。頻頻設(shè)喻，再鋪以排比句，使文章更具有表現(xiàn)力和感染

8、力。（二）病文道“短”溺愛不等于愛在現(xiàn)代社會，大多數(shù)家庭都是只有一個孩子，這樣，父母的愛肯定都會獻(xiàn)給這個孩子。但是過分的愛就是溺愛，而溺愛又不等于愛，這是我們所應(yīng)該關(guān)注的。 評：文章起筆平淡，切入點(diǎn)不明確?？纯催@幅圖，一個孩子在路上摔了一跤，他只是被一個西瓜皮滑倒了，這種是(事)本應(yīng)該是常見的，沒有什么大不了的事，孩子也能夠自行解決。但是大家也看到，當(dāng)這個孩子摔了一跤之后，“社會”“家庭”“學(xué)校”都問了一句“出事了吧！”這就是一個極不好的現(xiàn)象。本是一個極平常的一件事，學(xué)校、家庭、社會都如此的(地)“關(guān)心”，不，不是關(guān)心，而是溺愛，而溺愛會影響孩子全方面的健康，所以也就不等于愛了。 評：復(fù)述漫畫

9、似乎無必要，導(dǎo)致入題拖沓，與第一段略顯重疊。孩子在成長過程中，需要不斷地成熟，也就得必須經(jīng)過艱苦的磨煉。倘若孩子在磨煉中受到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，一點(diǎn)點(diǎn)不順，大人們就向他伸出援助之手，幫其解決，這樣會使孩子的應(yīng)對能力下降，也可能會影響到他的處事能力。這是對孩子的一種不負(fù)責(zé)任的間接表現(xiàn)，所以我們一定要杜絕這種溺愛的存在，使孩子能健康成長。 評：與前兩段相比，本段內(nèi)容無新的變化，仍在原地轉(zhuǎn)圈子。我出生在一個爸爸、媽媽都愛我的家庭，我又是獨(dú)生子女，但是爸爸、媽媽對待我像是對待一個非獨(dú)生子女一樣。他們從小就磨煉我的遺(意)志，比如小時后(候)與別人打架，他們都是指導(dǎo)著我去怎樣解決，以后慢慢使我自己解決，便使我有

10、著為人處世的能力。相比別人的孩子(在溺愛成長下的孩子)，我比他們要強(qiáng)得多。再如，從小父母就教我洗衣服，以后我的衣服便是我自己洗，長大后父母教我如何能修理一些小東西，現(xiàn)在身邊的一些小東西有了毛病，修好根本不在話下。對于那些在溺愛中長大的孩子，他們就可能解決不了上述問題。還是那句話，過分的關(guān)愛就等于溺愛，而溺愛不等于愛。 評：以自己為例，欠典型，少力度。若非如此不可，則須力求簡捷。連續(xù)錯別字，不應(yīng)該。在現(xiàn)代社會中，需要的是人才，而人才不是僅限于學(xué)習(xí)方面，更重要的是能力，而能力都是在生活中練出來的，慢慢積累下來的，非一日之功，而這個的必要條件就是大人們不能對孩子溺愛，因?yàn)槟鐞蹠购⒆拥母鞣N能力下降。

11、 評：此段本應(yīng)該進(jìn)一層，但仍然未跳出溺愛的圈子，仍是就事論事。最后，我要說的是“過分的關(guān)愛就是溺愛，而溺愛不等于愛”，所以請大人們不要溺愛自己的孩子。 總評：本文基本上理解了漫畫的含義，語言通順。但在總體構(gòu)思上立意缺乏深度，分析就事論事，缺少亮點(diǎn)，思辨色彩不濃，對事物的本質(zhì)和因果關(guān)系很少分析。內(nèi)容平淡，缺少典型事例，說服力不強(qiáng)。語言少文采，難以使人眼前為之一亮。三、金玉良言1、擬“一個”生動新穎的標(biāo)題。2、“兩百字”之內(nèi)亮明觀點(diǎn)。 好的開頭一般的標(biāo)準(zhǔn)：一是觀點(diǎn)鮮明，統(tǒng)攝全文；二是講究技巧，別出心裁。三是語言優(yōu)美，奪人眼目。3、“三個”典型鮮活的事例論據(jù)選用注意的原則：一是喜新厭舊；二是厚古薄今；三是既要舉例更要分析。4、學(xué)會“四個比”：對比、類比、比喻、排比。5、全文結(jié)構(gòu)不少于“五個段落”。