《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)3 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)3 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體課件（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體高效演練一、簡(jiǎn)明一、簡(jiǎn)明1.1.內(nèi)容和要求內(nèi)容和要求簡(jiǎn)潔，明白。簡(jiǎn)潔，明白。避免歧義避免歧義, ,避免含混避免含混, ,避免啰嗦。避免啰嗦。2.2.常見題型常見題型（1 1）客觀題）客觀題 歧義歧義 下列句子表達(dá)明確而沒(méi)有不同理解的一句是（下列句子表達(dá)明確而沒(méi)有不同理解的一句是（ ）A.A.孩子們孩子們 很喜歡離休干部李大伯很喜歡離休干部李大伯 ，一來(lái)到這里就有說(shuō)有，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。笑，十分高興。B.B.我我 看見張?jiān)鲋晃豢匆姀堅(jiān)鲋晃?老人老人 走下車來(lái)，手上提著一個(gè)走下車來(lái)，手上提著一個(gè)黑色皮包。黑色皮包。 C.C.他他
2、 有一個(gè)有一個(gè) 女兒女兒 ，在醫(yī)院工作。，在醫(yī)院工作。 D.D.李老師和同學(xué)們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上李老師和同學(xué)們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。課去了。 D D含混含混 【例】搜集史料不容易，鑒定、整理和運(yùn)用史料更不【例】搜集史料不容易，鑒定、整理和運(yùn)用史料更不容易。中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家容易。中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家, ,主要功夫用在這方面主要功夫用在這方面 。啰嗦啰嗦 【例】這是一位正在打印他自己親自編寫的英語(yǔ)教材【例】這是一位正在打印他自己親自編寫的英語(yǔ)教材的中年教師。的中年教師。 （2 2）主觀題）主觀題參照例句，在參照例句，在句前或句后句前或句后的橫線上加些話，
3、使原句的意的橫線上加些話，使原句的意思變得更明確。思變得更明確。例：例： ，我要炒肉絲，我要炒肉絲， 。 ，我要炒肉絲，我要炒肉絲， 。 a a 開刀的是他父親，開刀的是他父親，_。 b b 開刀的是他父親，開刀的是他父親，_。你把油拿來(lái)你把油拿來(lái)你要水蒸蛋你要水蒸蛋他得去照料他得去照料醫(yī)術(shù)很高明的醫(yī)術(shù)很高明的為了使畫線的句子簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一為了使畫線的句子簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些語(yǔ)句。在刪改時(shí)哪些是必須保留的？請(qǐng)將序號(hào)填在橫些語(yǔ)句。在刪改時(shí)哪些是必須保留的？請(qǐng)將序號(hào)填在橫線上。線上。 記得記得a a在在b b一次一次c c期末期末d d考試考試e e中中，f f在在
4、g g考完考完h h了了i i語(yǔ)文語(yǔ)文j j后后，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。必須保留的是必須保留的是 。b c d g ib c d g i練習(xí)練習(xí)1.1.表達(dá)表達(dá)明確、沒(méi)有歧義明確、沒(méi)有歧義的一句是（的一句是（ ）A.A.我不是，他也不是，難道就你才是？我不是，他也不是，難道就你才是？ B.B.他正在看病，沒(méi)有空，請(qǐng)你稍等片刻。他正在看病，沒(méi)有空，請(qǐng)你稍等片刻。 C.C.他背了很重的包袱，你可得幫幫他呦。他背了很重的包袱，你可得幫幫他呦。 D.D.沒(méi)有財(cái)政撥款，這工程怎樣繼續(xù)進(jìn)行？沒(méi)有財(cái)政撥款，這工程怎樣繼續(xù)進(jìn)行？ D D2.2.表達(dá)不夠明確的一句是（
5、表達(dá)不夠明確的一句是（ ）A.A.李老師上兩周才來(lái)，所以連本科組的同事也不認(rèn)識(shí)。李老師上兩周才來(lái)，所以連本科組的同事也不認(rèn)識(shí)。 B.B.耐心搜集、整理有關(guān)材料，也許可以得到一些結(jié)果。耐心搜集、整理有關(guān)材料，也許可以得到一些結(jié)果。 C.C.鳥類和哺乳動(dòng)物的關(guān)系，遠(yuǎn)不如鳥類和爬行動(dòng)物那樣密鳥類和哺乳動(dòng)物的關(guān)系，遠(yuǎn)不如鳥類和爬行動(dòng)物那樣密切。切。 D.D.身穿輕裘大氅的淑女紳士在寒冷的空氣里興高采烈地走身穿輕裘大氅的淑女紳士在寒冷的空氣里興高采烈地走動(dòng)。動(dòng)。 A A3.3.表達(dá)明確、沒(méi)有歧義的一句是（表達(dá)明確、沒(méi)有歧義的一句是（ ）A.A.遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人，能不望月感懷？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人，能不望月感懷？
6、 B.B.學(xué)校終于接納了兩個(gè)同學(xué)的建議。學(xué)校終于接納了兩個(gè)同學(xué)的建議。 C.C.張老師知道今天這件事情不要緊。張老師知道今天這件事情不要緊。 D.D.這件事能夠說(shuō)清楚，又何必寫呢？這件事能夠說(shuō)清楚，又何必寫呢？ D D4.4.表達(dá)明確、沒(méi)有歧義的一句是（表達(dá)明確、沒(méi)有歧義的一句是（ ）A.A.市教委決定對(duì)造成這次考題泄密的校長(zhǎng)和保密員，給予市教委決定對(duì)造成這次考題泄密的校長(zhǎng)和保密員，給予行政記大過(guò)和刑事拘留的處理。行政記大過(guò)和刑事拘留的處理。 B.B.張翔剪了一個(gè)紙人，在蠟燭前左右移動(dòng)。燭光照著紙張翔剪了一個(gè)紙人，在蠟燭前左右移動(dòng)。燭光照著紙人，便在布幕上投下了一個(gè)黑影。人，便在布幕上投下了一
7、個(gè)黑影。 C.C.幾天以后，在工作地點(diǎn)的休息室里，一見面，他就一連幾天以后，在工作地點(diǎn)的休息室里，一見面，他就一連聲地說(shuō)：聲地說(shuō)：“了不起！真了不起！了不起！真了不起！” ” D.D.那幅畫上畫著一位健壯、美麗、深思、堅(jiān)毅的農(nóng)村中年那幅畫上畫著一位健壯、美麗、深思、堅(jiān)毅的農(nóng)村中年婦女，充滿著無(wú)限光明的力量。婦女，充滿著無(wú)限光明的力量。 C C5.“5.“這糧站的大米保管沒(méi)問(wèn)題這糧站的大米保管沒(méi)問(wèn)題”是個(gè)有歧義的句子，接是個(gè)有歧義的句子，接在后面可消除歧義的一向是（在后面可消除歧義的一向是（ ）A.A.其他東西尚不清楚。其他東西尚不清楚。 B.B.這點(diǎn)你們盡可放心。這點(diǎn)你們盡可放心。 C.C.從
8、未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。 D.D.這向來(lái)是有口碑的。這向來(lái)是有口碑的。 C C6.6.下面一段話中有下面一段話中有不簡(jiǎn)明不簡(jiǎn)明的地方，在不影響原意的情況下，的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有必須刪除的有哪三處哪三處? ? 今天去今天去百貨大樓百貨大樓買鋼筆，當(dāng)我向買鋼筆，當(dāng)我向賣鋼筆的賣鋼筆的營(yíng)業(yè)員營(yíng)業(yè)員說(shuō)明來(lái)意后，她馬上拿出說(shuō)明來(lái)意后，她馬上拿出好幾種好幾種鋼筆鋼筆讓我挑選讓我挑選。我左我左挑右挑挑右挑也沒(méi)有挑到一支也沒(méi)有挑到一支令我滿意的令我滿意的。百貨大樓的百貨大樓的那那位位營(yíng)業(yè)員營(yíng)業(yè)員始終始終熱情服務(wù)，她的熱情服務(wù)，她的服務(wù)服務(wù)態(tài)度真好。態(tài)度真好。 必須刪除的是必須刪
9、除的是 。二、連貫二、連貫1.1.內(nèi)容和要求內(nèi)容和要求句子合理句子合理：講究時(shí)間、空間、邏輯等順序，句與句緊密：講究時(shí)間、空間、邏輯等順序，句與句緊密關(guān)聯(lián)，主次分明有條理。關(guān)聯(lián)，主次分明有條理。句意連貫句意連貫：要求前后敘述角度一致，主題一致，上下文：要求前后敘述角度一致，主題一致，上下文意相承。意相承。語(yǔ)氣通暢語(yǔ)氣通暢：讀來(lái)音節(jié)和諧，朗朗上口。：讀來(lái)音節(jié)和諧，朗朗上口。例：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的是（例：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的是（ ） a.a.遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上
10、。寶塔并不在山頂上。 b.b.遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地座落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地座落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。寶塔并不在山頂上。 c.c.他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見也沒(méi)見過(guò)。過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見也沒(méi)見過(guò)。 d.d.他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見也沒(méi)見過(guò)?；钏麄冞^(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見也沒(méi)見過(guò)。 A.ac B. ad C. bc D.bdA
11、.ac B. ad C. bc D.bd2.2.常見題型常見題型（1 1）自序題）自序題D D例：下面排序正確的是（例：下面排序正確的是（ ）一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。問(wèn)題是怎問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？樣產(chǎn)生的呢？九十年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社九十年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)帶來(lái)無(wú)限生氣。會(huì)帶來(lái)無(wú)限生氣。一方面，一部分一方面，一部分“曲高和寡曲高和寡”的精英的精英文化則陷入舉步維艱的境地。文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一原因
12、有多方面，其中之一就是文化的二重性。就是文化的二重性。A.A. B. B.C.C. D. D.（2 2）排序題）排序題D D例：下列選項(xiàng)中，上下文銜接正確的是（例：下列選項(xiàng)中，上下文銜接正確的是（ ）去年夏天，我在杭州的一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。去年夏天，我在杭州的一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。這兒的景色真是美極了！這兒的景色真是美極了！ 那兒的景色真美！那兒的景色真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼， 江
13、面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A.A. B. B. C.C. D.D.（3 3）銜接題）銜接題A A3.3.解題原則解題原則（1 1）命運(yùn)，其實(shí)是公平的。它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償）命運(yùn)，其實(shí)是公平的。它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，原則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者， ，收獲也最多。，收獲也最多。（ ）A.A.強(qiáng)者在生活中失去太多強(qiáng)者在生活中失去太多B.B.強(qiáng)者盡管在生活中失去太多強(qiáng)者盡管在生活中失去太多C.C.雖然生活讓強(qiáng)者失去太多雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D.D.讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者D D結(jié)論結(jié)論1 1：話題統(tǒng)一（主語(yǔ)一致）話題統(tǒng)
14、一（主語(yǔ)一致） （2 2）她，已經(jīng)年過(guò)五十，對(duì)于演員，年齡是大了一些，）她，已經(jīng)年過(guò)五十，對(duì)于演員，年齡是大了一些，可是可是 。（。（ ）A.A.只要聽她唱，就會(huì)覺得她還很年輕只要聽她唱，就會(huì)覺得她還很年輕B.B.只要聽她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕只要聽她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕C.C.只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕D.D.只要看她的外貌，就會(huì)覺得她還很年輕只要看她的外貌，就會(huì)覺得她還很年輕A A結(jié)論結(jié)論2 2：句式諧調(diào)句式諧調(diào)（3 3）在橫線處插入哪一句最恰當(dāng)（）在橫線處插入哪一句最恰當(dāng)（ ） 從窯洞中出來(lái)，我們一行來(lái)到后山坡的棗樹底下。從窯洞中出來(lái)，我們一行
15、來(lái)到后山坡的棗樹底下。 。墳頭幾莖枯草在寒風(fēng)中飄搖，墓地邊棗樹在夜空中。墳頭幾莖枯草在寒風(fēng)中飄搖，墓地邊棗樹在夜空中悲泣。悲泣。A.A.冷月清風(fēng)，白云孤墳冷月清風(fēng)，白云孤墳B.B.皓月清風(fēng)，白云繚繞皓月清風(fēng)，白云繚繞C.C.烘云托月，樹影參差烘云托月，樹影參差D.D.繁星皓月，樹影參差繁星皓月，樹影參差A(yù) A結(jié)論結(jié)論3 3：符合事理符合事理（4 4）還有那只白鷺，守著那一方寒塘，不肯離去，也不）還有那只白鷺，守著那一方寒塘，不肯離去，也不忍離去，想必是見過(guò)劫難，也見過(guò)復(fù)興，故而徘徊不已，忍離去，想必是見過(guò)劫難，也見過(guò)復(fù)興，故而徘徊不已，把一雙翅膀把一雙翅膀 。（。（ ）結(jié)論結(jié)論4 4：符合事理
16、符合事理 A A合了又張，張了又合合了又張，張了又合 B B張了又合，合了又張張了又合，合了又張B B三、得體三、得體1.1.內(nèi)容和要求內(nèi)容和要求指語(yǔ)言運(yùn)用要注意語(yǔ)境條件恰如其分。指語(yǔ)言運(yùn)用要注意語(yǔ)境條件恰如其分。 舊時(shí)年關(guān)，有人設(shè)宴請(qǐng)客，共有四個(gè)客人。時(shí)近中午，還舊時(shí)年關(guān)，有人設(shè)宴請(qǐng)客，共有四個(gè)客人。時(shí)近中午，還有一人未到。于是自言自語(yǔ)：有一人未到。于是自言自語(yǔ)：“該來(lái)的怎么還不來(lái)該來(lái)的怎么還不來(lái)？”聽到這聽到這話，其中一位客人心想：話，其中一位客人心想：“該來(lái)的還不來(lái)，那么我是不該來(lái)該來(lái)的還不來(lái)，那么我是不該來(lái)了？了？” ” 于是起身告辭而去。此人很后悔自己說(shuō)錯(cuò)了話，說(shuō)：于是起身告辭而去。
17、此人很后悔自己說(shuō)錯(cuò)了話，說(shuō)：“不該走的又走了不該走的又走了，”另一位客人心想：另一位客人心想：“不該走的走了，看不該走的走了，看來(lái)我是該走的！來(lái)我是該走的！”也告辭而去。主人見因自己言語(yǔ)不慎，把客也告辭而去。主人見因自己言語(yǔ)不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說(shuō)話，他辯解道：人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說(shuō)話，他辯解道：“我說(shuō)的不是他們我說(shuō)的不是他們?！弊詈笠晃豢腿艘宦犨@話，心想最后一位客人一聽這話，心想“不是他不是他們，們， 那只有是我了！那只有是我了！”于是嘆了口氣，也走了。于是嘆了口氣，也走了。 說(shuō)話不得體鬧笑話說(shuō)話不得體鬧笑話 美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的
18、面說(shuō)：美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說(shuō)：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路路?！?” 此話一出，語(yǔ)驚四座。周總理不慌不忙，面帶微笑地說(shuō)：此話一出，語(yǔ)驚四座。周總理不慌不忙，面帶微笑地說(shuō)：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路喜歡走下坡路。” 說(shuō)話得體贏尊重說(shuō)話得體贏尊重 美國(guó)官員的話里顯然包含著對(duì)中國(guó)人的極大侮辱。在美國(guó)官員的話里顯然包含著對(duì)中國(guó)人的極大侮辱。在場(chǎng)的中國(guó)工作人員都十分氣憤，但囿于外交場(chǎng)合難以強(qiáng)烈斥責(zé)場(chǎng)的中國(guó)工作人員都
19、十分氣憤，但囿于外交場(chǎng)合難以強(qiáng)烈斥責(zé)對(duì)方的無(wú)禮。如果忍氣吞聲，聽任對(duì)方的羞辱，那么國(guó)威何在？對(duì)方的無(wú)禮。如果忍氣吞聲，聽任對(duì)方的羞辱，那么國(guó)威何在？周總理周總理得體又不失尊嚴(yán)得體又不失尊嚴(yán)的回答讓美國(guó)人領(lǐng)教了什么叫做柔中帶的回答讓美國(guó)人領(lǐng)教了什么叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國(guó)人自己。剛，最終尷尬、窘迫的是美國(guó)人自己。 2.2.解題原則解題原則注意稱謂、問(wèn)候、習(xí)慣用語(yǔ)和說(shuō)話的對(duì)象注意稱謂、問(wèn)候、習(xí)慣用語(yǔ)和說(shuō)話的對(duì)象例：下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的一項(xiàng)是（例：下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.這是您這是您家母家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。托我買的，
20、您直接交給她老人家就行了。B.B.令嬡令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)液芨羞@次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)液芨屑つ?。激您。C.C.我們家家教很嚴(yán)，我們家家教很嚴(yán)，令尊令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。人。D.D.令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的畫惟妙惟肖、栩栩如生。不愧是丹青世家子弟，他畫的畫惟妙惟肖、栩栩如生。D D 注意感情色彩和語(yǔ)體色彩注意感情色彩和語(yǔ)體色彩例：請(qǐng)判斷下列表述是否恰當(dāng)例：請(qǐng)判斷下列表述是否恰當(dāng)a.a.媽媽，請(qǐng)您不用擔(dān)心，上星期我僅僅得了一點(diǎn)媽媽，請(qǐng)您不用擔(dān)心，上星期我僅僅得了一點(diǎn) 微恙微恙 ，現(xiàn)在
21、早已痊愈了?，F(xiàn)在早已痊愈了。b.b.小張從外地趕回來(lái)探視，他父親早已小張從外地趕回來(lái)探視，他父親早已 一命嗚呼了一命嗚呼了 。注意符合特定場(chǎng)合、目的的需要注意符合特定場(chǎng)合、目的的需要 不同的文體有不同的語(yǔ)言要求，要做到量體裁衣，不同的文體有不同的語(yǔ)言要求，要做到量體裁衣，議論文議論文講究用語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)密，注意修飾語(yǔ)的使用；講究用語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)密，注意修飾語(yǔ)的使用；實(shí)用性文實(shí)用性文章章語(yǔ)言講究平實(shí)；語(yǔ)言講究平實(shí)；新聞稿新聞稿簡(jiǎn)潔、扼要，概括性強(qiáng)；簡(jiǎn)潔、扼要，概括性強(qiáng)；廣播、廣播、演講詞演講詞明白、口語(yǔ)化，避免同音詞；明白、口語(yǔ)化，避免同音詞；廣告用語(yǔ)廣告用語(yǔ)通俗凝練，通俗凝練，新穎活潑，幽默易記；新穎活潑
22、，幽默易記；合同措辭合同措辭嚴(yán)密，表達(dá)清晰；嚴(yán)密，表達(dá)清晰；政令詞政令詞語(yǔ)語(yǔ)莊嚴(yán)而有分寸等。莊嚴(yán)而有分寸等。例例1 1：下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的一組是：下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的一組是( )( )考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。澡堂門口：謝絕參觀。澡堂門口：謝絕參觀。火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)?；鹪釄?chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。醫(yī)院門口：賓至如歸。醫(yī)院門口：賓至如歸。婚姻介紹所門口：與人作對(duì)。婚姻介紹所門口：與人作對(duì)。A A B B C C D DC C例例2 2：根據(jù)下面的要求，寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒。
23、根據(jù)下面的要求，寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒。目的一：為找回自己的文具盒。目的一：為找回自己的文具盒。目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。 【分析【分析】如果你丟失了這個(gè)文具盒，想擬一則尋物啟示，如果你丟失了這個(gè)文具盒，想擬一則尋物啟示，則要言明這個(gè)則要言明這個(gè)文具盒的顏色、形狀、材料及文具盒內(nèi)的文文具盒的顏色、形狀、材料及文具盒內(nèi)的文具等；具等；同是一個(gè)文具盒，如果你是同是一個(gè)文具盒，如果你是推銷商推銷商，向人介紹這種，向人介紹這種產(chǎn)品，你就應(yīng)該產(chǎn)品，你就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美，功能多，價(jià)格強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美，功能多，價(jià)格低低。語(yǔ)言符合表達(dá)者身份和
24、接受者的接受因素語(yǔ)言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素 例：如果你的同桌上課時(shí)，老是和你講話，你該怎么對(duì)他例：如果你的同桌上課時(shí)，老是和你講話，你該怎么對(duì)他說(shuō)，選出最得體的一項(xiàng)（說(shuō)，選出最得體的一項(xiàng)（ ）A A你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。B B不準(zhǔn)再打擾我，不然我告訴老師了。不準(zhǔn)再打擾我，不然我告訴老師了。C C老師講的課多好，讓我們一起聽吧老師講的課多好，讓我們一起聽吧! !D D你不想學(xué)習(xí)，我還想學(xué)習(xí)呢。你不想學(xué)習(xí)，我還想學(xué)習(xí)呢。C C3.3.練習(xí)練習(xí)（1 1）下列句中加點(diǎn)的）下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用不正確的是使用不正確的是（ ）
25、A.A.閣下訪問(wèn)閣下訪問(wèn)寒舍寒舍，我深感榮幸。，我深感榮幸。B.B.非常感謝非常感謝貴校貴校師生對(duì)我的熱情款待。師生對(duì)我的熱情款待。C.C.請(qǐng)留步，請(qǐng)留步，足下足下就此告別。就此告別。D.D.回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人雙親大人。C C（2 2）下列句中加點(diǎn)的）下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是使用正確的是（ ）A.A.咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存惠存著。著。 B.B.你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加你的文稿，我已看了，?duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以以斧正斧正?C.C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致
26、函大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢垂詢。 D.D.自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教賜教。 D D（3 3）李工程師夫婦為來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴。席間，）李工程師夫婦為來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f(shuō)：日本朋友的太太非常客氣地說(shuō)：“李太太非常文雅，和我李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人。”李工程師的太太一李工程師的太太一愣愣隨即隨即很得體地回答很得體地回答道：道：“ “ ?！比杖毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷
27、尬。參考答案：參考答案：您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本人民。國(guó)文明哺育了日本人民。 （4 4）假如你在全省的作文大賽中）假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝，有人向你祝賀，倍加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什賀，倍加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。么。與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：回答是：【示例【示例】“嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!” !” 在慶祝
28、大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：【示例【示例】“謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。拼搏?！保? 5）請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將）請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 在商店的廣告里在商店的廣告里【示例【示例】歡迎您屆時(shí)惠顧！歡迎您屆時(shí)惠顧！在給兄弟單位的請(qǐng)柬里在給兄弟單位的請(qǐng)柬里【示例【示例】敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)！
29、敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)！在給下級(jí)的通知里在給下級(jí)的通知里【示例【示例】務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。為家宴，父母給子女的口頭通知為家宴，父母給子女的口頭通知【示例【示例】到時(shí)候一定回來(lái)??！到時(shí)候一定回來(lái)?。。? 6）下面一段文字中有語(yǔ)言表達(dá)）下面一段文字中有語(yǔ)言表達(dá)不得體不得體的地方，請(qǐng)指出的地方，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。來(lái)，并改正。 某縣教育局丁副局長(zhǎng)在某縣教育局丁副局長(zhǎng)在歡迎著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢程歡迎著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢程的大會(huì)上致辭的大會(huì)上致辭說(shuō)：說(shuō)：“錢老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，錢老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分 虔誠(chéng)虔誠(chéng)
30、地歡迎他的到來(lái)地歡迎他的到來(lái)”錢老師聽了錢老師聽了很不自在很不自在，在答謝辭，在答謝辭中說(shuō)：中說(shuō)：“我們語(yǔ)文教師，最講究分寸二字，剛才丁副局我們語(yǔ)文教師，最講究分寸二字，剛才丁副局長(zhǎng)的講話就缺乏點(diǎn)分寸長(zhǎng)的講話就缺乏點(diǎn)分寸?！痹趫?chǎng)的語(yǔ)文老師都紛紛在場(chǎng)的語(yǔ)文老師都紛紛議論。議論。 錢某名不副實(shí)，謝謝丁局長(zhǎng)對(duì)我溢美有加錢某名不副實(shí)，謝謝丁局長(zhǎng)對(duì)我溢美有加 熱烈熱烈【解析【解析】一方面丁副局長(zhǎng)發(fā)言稱一位老師是一方面丁副局長(zhǎng)發(fā)言稱一位老師是“現(xiàn)代偉大的現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家語(yǔ)文改革家”“”“崇敬的導(dǎo)師和偶像崇敬的導(dǎo)師和偶像”顯然失當(dāng)，另外顯然失當(dāng)，另外“虔虔誠(chéng)誠(chéng)”一詞亦使用不當(dāng)。一詞亦使用不當(dāng)。 另一方面
31、錢老師發(fā)言指責(zé)東道主另一方面錢老師發(fā)言指責(zé)東道主“說(shuō)話缺乏分寸說(shuō)話缺乏分寸”失失體。體。（7 7）下面是）下面是周華同學(xué)周華同學(xué)給給博物館金館長(zhǎng)博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其寫的一張便條，其中有些詞用得中有些詞用得不得體不得體，請(qǐng)你幫他修改。，請(qǐng)你幫他修改。金館長(zhǎng)：金館長(zhǎng)： 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。行磋商。 周華周華 1010月月6 6日日到（去）到（去）不得不（只不得不（只好、只能）好、只能）商量商量（8 8）下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)得體的
32、一句是（）下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是（ ）A.“A.“三歲四歲狗也嫌。三歲四歲狗也嫌。”小點(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊小點(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空我是孫悟空”；一會(huì)兒又在地上爬，喊；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親我當(dāng)解放軍，母親給我買槍給我買槍”。B.B.洋柿子是一年生或二年生草本植物洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。C.C.老村長(zhǎng)一進(jìn)門就說(shuō)：老村長(zhǎng)一進(jìn)門就說(shuō)：“張全家的二畝地，秋里收了一千五張全家的二畝地，秋里收了一千五
33、! !咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五。”D.“D.“我這法行不行？我這法行不行？”李老漢著急地說(shuō)，李老漢著急地說(shuō)，“不對(duì)，你給不對(duì)，你給 雅正雅正 ，大叔請(qǐng)你喝酒大叔請(qǐng)你喝酒?！?C C初次見面說(shuō)初次見面說(shuō) ，好久未見說(shuō)，好久未見說(shuō) ，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)請(qǐng)人批評(píng)說(shuō) ，求人原諒說(shuō)，求人原諒說(shuō) ，央人幫忙說(shuō)央人幫忙說(shuō) ，向人祝賀說(shuō)，向人祝賀說(shuō) ，麻煩別人說(shuō)麻煩別人說(shuō) ，請(qǐng)人赴約說(shuō)，請(qǐng)人赴約說(shuō) ，求人解答用求人解答用 ，請(qǐng)人指點(diǎn)用，請(qǐng)人指點(diǎn)用 ，托人辦事用托人辦事用 ，贊人見解用，贊人見解用 ，看望別人用看望別人用 ，客人來(lái)到用，客人來(lái)到用 ，陪伴朋友用陪伴朋友用 ，中途先走用，中途先走用 ，等候客人用等候客人用 ，請(qǐng)人勿送用，請(qǐng)人勿送用 ，請(qǐng)改文章說(shuō)請(qǐng)改文章說(shuō) ，歸還原物用，歸還原物用 ，送禮給人說(shuō)送禮給人說(shuō) ，老人年齡稱，老人年齡稱 ，問(wèn)人姓名說(shuō)問(wèn)人姓名說(shuō) ，希望照顧說(shuō)，希望照顧說(shuō) ，稱人住處是稱人住處是 ，稱己住處為，稱己住處為 ，送人照片說(shuō)送人照片說(shuō) ，歡迎購(gòu)買說(shuō)，歡迎購(gòu)買說(shuō) 。久仰久仰 久違久違 指教指教 包涵包涵勞駕勞駕恭喜恭喜打擾打擾 賞光賞光 請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn) 賜教賜教拜托拜托 高見高見 拜訪拜訪 光臨光臨 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉還奉還 笑納笑納 高壽高壽 貴姓貴姓華居華居 寒舍寒舍 關(guān)照關(guān)照 惠存惠存惠顧惠顧考考你考考你
高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)3 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體課件
