中考語文 熱點專題攻略 專題九 語文綜合運用課件

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1、第二部分第二部分 熱點專題攻略熱點專題攻略專題九專題九 語文綜合運用語文綜合運用中考命題預(yù)測中考命題預(yù)測1. 從題型、分值看：近從題型、分值看：近4年云南各地中考試題中年云南各地中考試題中語文綜合運用算是一棵常青樹，每份試題都有它語文綜合運用算是一棵常青樹，每份試題都有它的存在，且題型較穩(wěn)定，大多為簡答題，主觀性的存在，且題型較穩(wěn)定，大多為簡答題，主觀性較強，分值一般為較強，分值一般為26分。分。2. 從選材看：材料或貼近生活實際，或與時政熱從選材看：材料或貼近生活實際，或與時政熱點關(guān)聯(lián)，或凸顯云南特色，或兼而有之，尊重考點關(guān)聯(lián)，或凸顯云南特色，或兼而有之，尊重考生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，

2、引導(dǎo)考生關(guān)注生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，引導(dǎo)考生關(guān)注自然與社會生活，培養(yǎng)考生良好的思想道德風(fēng)尚，自然與社會生活，培養(yǎng)考生良好的思想道德風(fēng)尚，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。3. 從考點看：考查內(nèi)容豐富多樣，包括壓縮語段、從考點看：考查內(nèi)容豐富多樣，包括壓縮語段、擬寫、仿寫、擴展語句、圖表解讀、圖文轉(zhuǎn)換、擬寫、仿寫、擴展語句、圖表解讀、圖文轉(zhuǎn)換、綜合探究等。其中圖表轉(zhuǎn)換類題考的較少，圖文綜合探究等。其中圖表轉(zhuǎn)換類題考的較少，圖文轉(zhuǎn)換題所選圖片多為與名著故事相關(guān)的圖片、與轉(zhuǎn)換題所選圖片多為與名著故事相關(guān)的圖片、與時事熱點相關(guān)的徽標(biāo)和與學(xué)生成長相關(guān)的漫畫等；時事熱點相關(guān)的徽標(biāo)和

3、與學(xué)生成長相關(guān)的漫畫等；表文轉(zhuǎn)換題考查提煉概括圖表中蘊含的主要信息表文轉(zhuǎn)換題考查提煉概括圖表中蘊含的主要信息的能力。的能力。4. 從設(shè)題角度看：綜合探究設(shè)置與學(xué)生學(xué)習(xí)、生從設(shè)題角度看：綜合探究設(shè)置與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的活動，考查學(xué)生：（活密切相關(guān)的活動，考查學(xué)生：（1）設(shè)計活動）設(shè)計活動目的、主題、欄目、內(nèi)容、形式等的能力；目的、主題、欄目、內(nèi)容、形式等的能力；（2）解決實際問題的能力；（）解決實際問題的能力；（3）積累名言警句）積累名言警句和成語等，留意生活現(xiàn)象的情況；（和成語等，留意生活現(xiàn)象的情況；（4）對某些）對某些熱點問題或文學(xué)作品的看法、評價等。熱點問題或文學(xué)作品的看法、評價等。

4、5. 備考預(yù)測：預(yù)計備考預(yù)測：預(yù)計2015年云南中考仍會注重對學(xué)年云南中考仍會注重對學(xué)生語文綜合運用及綜合探究能力的考查，題型仍生語文綜合運用及綜合探究能力的考查，題型仍為主觀題。所以學(xué)生應(yīng)加強練習(xí)，總結(jié)規(guī)律和解為主觀題。所以學(xué)生應(yīng)加強練習(xí)，總結(jié)規(guī)律和解題技巧。題技巧。中考考點精講中考考點精講考點一考點一 擬寫（標(biāo)語、廣告語等）擬寫（標(biāo)語、廣告語等）考點解讀考點解讀 “考查學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能考查學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力力”是歷年云南中考考查的重頭戲，近兩年對這是歷年云南中考考查的重頭戲，近兩年對這一考點的考查呈現(xiàn)新的動向，突顯一考點的考查呈現(xiàn)新的動向，突顯“生活化、實生

5、活化、實用化、人文化用化、人文化”三大特征，沿著這一命題軌跡，三大特征，沿著這一命題軌跡，實用性很強的實用性很強的“擬寫公益廣告語、標(biāo)語擬寫公益廣告語、標(biāo)語”成為中成為中考語文最具考語文最具“時代性、人文性、原創(chuàng)性時代性、人文性、原創(chuàng)性”的題目。的題目。在云南近三年各地州（市）的中考試題中，這一在云南近三年各地州（市）的中考試題中，這一考點出現(xiàn)考點出現(xiàn)的比較頻繁，一般會設(shè)置一定的情景，如主題活的比較頻繁，一般會設(shè)置一定的情景，如主題活動、提供熱點時事材料等。如：動、提供熱點時事材料等。如：2012年曲靖卷、年曲靖卷、昭通附加卷等考查了擬寫廣告語，德宏考查了擬昭通附加卷等考查了擬寫廣告語，德宏考

6、查了擬寫宣傳標(biāo)語，寫宣傳標(biāo)語，2013年大理等八地州聯(lián)考、昭通、年大理等八地州聯(lián)考、昭通、普洱、西雙版納等地中考試題均考查了擬寫宣傳普洱、西雙版納等地中考試題均考查了擬寫宣傳標(biāo)語這一考點，預(yù)測在標(biāo)語這一考點，預(yù)測在2015年的學(xué)業(yè)水平考試中年的學(xué)業(yè)水平考試中擬寫考點的考查概率會有所增加。擬寫考點的考查概率會有所增加。方法突破方法突破1. 擬寫標(biāo)語擬寫標(biāo)語：（：（1）抓住活動主題，理解活動的）抓住活動主題，理解活動的目的和意義；（目的和意義；（2）標(biāo)語講究實用性，標(biāo)語應(yīng)考）標(biāo)語講究實用性，標(biāo)語應(yīng)考慮對象的大眾性，擬寫的標(biāo)語要準(zhǔn)確鮮明、通俗慮對象的大眾性，擬寫的標(biāo)語要準(zhǔn)確鮮明、通俗易懂，忌語言生澀

7、難懂；（易懂，忌語言生澀難懂；（3）標(biāo)語字數(shù)較少，）標(biāo)語字數(shù)較少，不能使用太長的句子，能準(zhǔn)確表情達意即可；不能使用太長的句子，能準(zhǔn)確表情達意即可；（4）可使用對偶、比喻、擬人等修辭手法，應(yīng)）可使用對偶、比喻、擬人等修辭手法，應(yīng)具有一定號召力和感染力。具有一定號召力和感染力。2. 擬寫廣告語擬寫廣告語：（：（1）緊扣活動主題，有針對性，）緊扣活動主題，有針對性，讓人一眼就看到為何事、何物而寫；（讓人一眼就看到為何事、何物而寫；（2）語言）語言要求質(zhì)樸親切，簡潔明確，思想要健康向上，同要求質(zhì)樸親切，簡潔明確，思想要健康向上，同時又有警示或啟發(fā)的宣傳效果；（時又有警示或啟發(fā)的宣傳效果；（3）要講究技

8、）要講究技巧，有創(chuàng)意?？蛇\用修辭，增強感染力；盡可能巧，有創(chuàng)意?？蛇\用修辭，增強感染力；盡可能押韻，使其朗朗上口，便于識記。押韻，使其朗朗上口，便于識記。典例精析典例精析例例1（ 1313昭通昭通7 7題題2 2分）分）首屆首屆“中國中國東盟南東盟南亞博覽會亞博覽會”開幕前，籌備組有一項工作要請你協(xié)開幕前，籌備組有一項工作要請你協(xié)助完成。寫一條宣傳語，號召廣大青年爭當(dāng)志愿助完成。寫一條宣傳語，號召廣大青年爭當(dāng)志愿者，為南博會成功舉辦貢獻一份力量。者，為南博會成功舉辦貢獻一份力量?！窘馕鼋馕觥繑M寫宣傳標(biāo)語，首先抓住活動主題，理擬寫宣傳標(biāo)語，首先抓住活動主題，理解活動的目的和意義是號召廣大青年爭當(dāng)

9、志愿者，解活動的目的和意義是號召廣大青年爭當(dāng)志愿者，為南博會成功舉辦貢獻一份力量；然后注意擬寫為南博會成功舉辦貢獻一份力量；然后注意擬寫的宣傳標(biāo)語要實用，應(yīng)面向大眾，擬用語準(zhǔn)確鮮的宣傳標(biāo)語要實用，應(yīng)面向大眾，擬用語準(zhǔn)確鮮明、通俗易懂；再次擬寫的時候應(yīng)注意字數(shù)，不明、通俗易懂；再次擬寫的時候應(yīng)注意字數(shù)，不能使用太長的句子，能準(zhǔn)確表達服務(wù)南博會即可，能使用太長的句子，能準(zhǔn)確表達服務(wù)南博會即可，最好用上修辭手法，讓宣傳標(biāo)語具有一定的號召最好用上修辭手法，讓宣傳標(biāo)語具有一定的號召力或感染力。力或感染力?！敬鸢复鸢浮渴纠籂幃?dāng)志愿者，服務(wù)南博會示例：爭當(dāng)志愿者，服務(wù)南博會參參與讓你收獲快樂，服務(wù)讓你感受

10、成功。與讓你收獲快樂，服務(wù)讓你感受成功。例例2（ 1212曲靖曲靖8 8題題2 2分分）3月月22日是世界水日，日是世界水日，學(xué)校開展學(xué)校開展“珍愛生命之水珍愛生命之水”宣傳活動。請擬寫一宣傳活動。請擬寫一條公益廣告條公益廣告。（字數(shù)在（字數(shù)在1515字之內(nèi)，含標(biāo)點符號）字之內(nèi)，含標(biāo)點符號）【解析解析】擬寫廣告詞，應(yīng)該緊扣活動主題，有針擬寫廣告詞，應(yīng)該緊扣活動主題，有針對性，讓人一眼就看到為何事、何物而寫，題干對性，讓人一眼就看到為何事、何物而寫，題干的主題是的主題是“珍愛生命之水珍愛生命之水”，需要圍繞這個主題；，需要圍繞這個主題；同時注意擬寫的廣告語需要達到警示和啟發(fā)的宣同時注意擬寫的廣告

11、語需要達到警示和啟發(fā)的宣傳效果，此題是在宣傳節(jié)約用水，珍惜每一滴水傳效果，此題是在宣傳節(jié)約用水，珍惜每一滴水的理念；擬寫時注意語言要求質(zhì)樸親切，簡潔明的理念；擬寫時注意語言要求質(zhì)樸親切，簡潔明確，思想要健康向上，體現(xiàn)珍惜用水的可貴；同確，思想要健康向上，體現(xiàn)珍惜用水的可貴；同時為了讓廣告詞親切形象，富有文采，可以運用時為了讓廣告詞親切形象，富有文采，可以運用擬人、對比、比喻等修辭手法。擬人、對比、比喻等修辭手法?！敬鸢复鸢浮渴纠海ㄊ纠海?）節(jié)約用水，合理用水，科）節(jié)約用水，合理用水，科學(xué)用水。（學(xué)用水。（2）請珍惜每一滴水。（）請珍惜每一滴水。（3）惜水、愛）惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。（

12、水、節(jié)水，從我做起。（4）浪費用水可恥，節(jié)）浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。（約用水光榮。（5）滴水在指尖，節(jié)水在心田。）滴水在指尖，節(jié)水在心田。專項訓(xùn)練專項訓(xùn)練（ 1414東營）東營） 6月月5日為世界環(huán)境日，在世界環(huán)日為世界環(huán)境日，在世界環(huán)境日到來之際，班內(nèi)開展境日到來之際，班內(nèi)開展“生命與空氣生命與空氣”語文綜語文綜合性學(xué)習(xí)，請你設(shè)計一項活動，聯(lián)系實際擬寫一合性學(xué)習(xí)，請你設(shè)計一項活動，聯(lián)系實際擬寫一則公益廣告則公益廣告。（2 2分）分）示例示例:你污染空氣，空氣污染你。你污染空氣，空氣污染你。 綠色是生命的綠色是生命的食糧，空氣也是生命的食糧。食糧，空氣也是生命的食糧。 一個人人都帶著一個人

13、人都帶著防毒面具生活的世界是多么可怕！防毒面具生活的世界是多么可怕！【解析解析】解答此題要注意在內(nèi)容上限定了要表現(xiàn)解答此題要注意在內(nèi)容上限定了要表現(xiàn)“生命與空氣生命與空氣”這一主題，公益廣告則要注意做這一主題，公益廣告則要注意做到簡潔、醒目、有針對性。做到語言質(zhì)樸，公益到簡潔、醒目、有針對性。做到語言質(zhì)樸，公益廣告意為廣而告之，語言太過浮華不能達到廣為廣告意為廣而告之，語言太過浮華不能達到廣為流傳的效果，質(zhì)樸的公益廣告詞能夠給人隨和親流傳的效果，質(zhì)樸的公益廣告詞能夠給人隨和親切之感，體現(xiàn)切之感，體現(xiàn)“平平淡淡才是真平平淡淡才是真”的道理。的道理?？键c二考點二 仿寫（含修辭）仿寫（含修辭）考點解

14、讀考點解讀 仿寫是按照題目已經(jīng)給出的語句形式，再寫仿寫是按照題目已經(jīng)給出的語句形式，再寫出與之相仿的新句。該題型一方面考查了句式、出與之相仿的新句。該題型一方面考查了句式、修辭等知識，另一方面也對學(xué)生語言組織與語言修辭等知識，另一方面也對學(xué)生語言組織與語言表達的能力進行考查，并且能夠聯(lián)系實際生活與表達的能力進行考查，并且能夠聯(lián)系實際生活與閱讀積累考查學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，是一種綜閱讀積累考查學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，是一種綜合性比較強的題型。近幾年來，云南中考合性比較強的題型。近幾年來，云南中考“仿寫仿寫”命題角度主要有：（命題角度主要有：（1）根據(jù)前后句語境續(xù)寫或）根據(jù)前后句語境續(xù)寫或補寫句子，

15、如補寫句子，如2012年昆明年昆明4題。（題。（2）根據(jù)所提供）根據(jù)所提供的文段，選擇某一事物或創(chuàng)設(shè)情境另寫句子，表的文段，選擇某一事物或創(chuàng)設(shè)情境另寫句子，表達思想感情或托物寓意或闡發(fā)哲理，如：達思想感情或托物寓意或闡發(fā)哲理，如：2011年年曲靖曲靖8題。題。方法突破方法突破 仿寫時一定要以陳述對象為主語或以給定的中仿寫時一定要以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫，注意修辭要一致，句子要心主旨為基礎(chǔ)去仿寫，注意修辭要一致，句子要有文采。有文采。 解題的一般步驟是：解題的一般步驟是： 1. 審題審題：（：（1）審主旨內(nèi)容。根據(jù)例句，審清）審主旨內(nèi)容。根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)

16、容一致。當(dāng)然其中還涉仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及感情一致、風(fēng)格一致。如所給語句文采飛揚，及感情一致、風(fēng)格一致。如所給語句文采飛揚，充滿褒揚之情，那么仿寫的語句也應(yīng)與之一致，充滿褒揚之情，那么仿寫的語句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得不協(xié)調(diào)、不和諧。否則就會顯得不協(xié)調(diào)、不和諧。（2）審用詞和句式結(jié)構(gòu)。要看例句用詞是贊美）審用詞和句式結(jié)構(gòu)。要看例句用詞是贊美還是斥責(zé)，句式結(jié)構(gòu)是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，還是斥責(zé)，句式結(jié)構(gòu)是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進、并列等仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；

17、如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置也要一致。且主、謂、賓、定、狀、補的位置也要一致。（3）審修辭方法。要做到修辭一致，這就要求）審修辭方法。要做到修辭一致，這就要求考生對常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運考生對常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會偶、借代、設(shè)問、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會“失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之千里”。2. 組句組句：(1)定：確定仿寫的對象及框架定：確定仿寫的對象及框架(如仿句如仿句的主語、喻體等的主語、喻體等)。(2

18、)仿：遣詞造句。（仿：遣詞造句。（3）連：）連：連貫語句。根據(jù)句式一致，把以上內(nèi)容連貫成與連貫語句。根據(jù)句式一致，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。原文主旨一致的幾句話。3. 驗證驗證：（：（1）是否有語?。埲?、搭配、邏輯）是否有語?。埲?、搭配、邏輯等）。（等）。（2）是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。）是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。（3）能否與原文相連、文脈相通。）能否與原文相連、文脈相通。典例精析典例精析例例（ 1111曲靖曲靖8 8題題2 2分）分）仿照例句，請再寫出兩仿照例句，請再寫出兩個字數(shù)相同，句式一致，內(nèi)容相關(guān)的句子。個字數(shù)相同，句式一致，內(nèi)容相關(guān)的句子。例句：青春是盛

19、開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就例句：青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；人生的道路；仿寫：青春是仿寫：青春是_，_； 青春是青春是_，_?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。首先審本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。首先審題，審清主旨內(nèi)容，此題是有關(guān)題，審清主旨內(nèi)容，此題是有關(guān)“青春青春”的，從的，從內(nèi)容上來看是寫內(nèi)容上來看是寫“青春是什么青春是什么”的句子，主題情的句子，主題情感應(yīng)該是積極向上、充滿活力的，所以下面的仿感應(yīng)該是積極向上、充滿活力的，所以下面的仿寫也要體現(xiàn)贊美褒揚寫也要體現(xiàn)贊美褒揚“青春青春”之情；然后審用詞之情；然后審用詞和句式結(jié)構(gòu)，這道題用詞文采飛揚，充滿褒揚之和句式

20、結(jié)構(gòu)，這道題用詞文采飛揚，充滿褒揚之情，句式格式是情，句式格式是“青春是青春是，用它，用它”的統(tǒng)一的統(tǒng)一句式；再次審修辭方法，這道題使用的修辭格是句式；再次審修辭方法，這道題使用的修辭格是暗喻。后半句是對前半句中出現(xiàn)的喻體特點的陳暗喻。后半句是對前半句中出現(xiàn)的喻體特點的陳述；最后抓住這些特點，找符合這種喻體的特征述；最后抓住這些特點，找符合這種喻體的特征進行組句即可。進行組句即可?！敬鸢复鸢浮渴纠呵啻菏敲烂畹臉氛?，用它跳躍的示例：青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生命的旋律；青春是絢麗的彩虹，用它音符譜寫生命的旋律；青春是絢麗的彩虹，用它七彩的顏色揮灑生命的美麗。七彩的顏色揮灑生命的美麗。

21、專項訓(xùn)練專項訓(xùn)練（ 1414菏澤）菏澤）仿照例句仿照例句,以以“校園校園”為開頭寫一為開頭寫一句話。要求與例句結(jié)構(gòu)相似句話。要求與例句結(jié)構(gòu)相似,修辭手法相同修辭手法相同.（4分）分） 例句：七賢莊，革命者的接待站，迷茫者在例句：七賢莊，革命者的接待站，迷茫者在這里獲得了思想，失望者在這里獲得了希望，人這里獲得了思想，失望者在這里獲得了希望，人生的理想在這里鼓滿了風(fēng)帆。生的理想在這里鼓滿了風(fēng)帆。 仿寫：仿寫：_. 校園校園,求知者的大家庭求知者的大家庭,勤奮者在這里獲勤奮者在這里獲得了智慧得了智慧,孤獨者在這里獲得了溫暖孤獨者在這里獲得了溫暖,少年的夢想少年的夢想在這里張開了翅膀在這里張開了翅膀

22、【解析解析】仿寫時，首先需要分析例句的特點，然仿寫時，首先需要分析例句的特點，然后選擇適當(dāng)?shù)脑掝}進行仿寫。這里已經(jīng)指出了仿后選擇適當(dāng)?shù)脑掝}進行仿寫。這里已經(jīng)指出了仿寫的主題為寫的主題為“校園校園”，接下來就是針對校園教書，接下來就是針對校園教書育人的功能，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來組句。育人的功能，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來組句?？键c三考點三 對聯(lián)對聯(lián)考點解讀考點解讀 對聯(lián)寫作是語文的綜合性活動，需要多閱讀、對聯(lián)寫作是語文的綜合性活動，需要多閱讀、多積累、多練筆，近幾年中考語文試卷中對聯(lián)題多積累、多練筆，近幾年中考語文試卷中對聯(lián)題成為了一道亮麗的風(fēng)景，從云南中考近幾年考題成為了一道亮麗的風(fēng)景，從云南中考近幾年考題

23、來看，云南省考查對聯(lián)的題型均為填空題，考查來看，云南省考查對聯(lián)的題型均為填空題，考查時往往是給出一定的材料，結(jié)合材料所要表達的時往往是給出一定的材料，結(jié)合材料所要表達的內(nèi)容和主題，根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。如：內(nèi)容和主題，根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。如：2013年昆年昆明卷明卷24題，題，2012年昭通卷年昭通卷7題都是根據(jù)上聯(lián)補全題都是根據(jù)上聯(lián)補全下聯(lián)。預(yù)測在下聯(lián)。預(yù)測在2015年的學(xué)業(yè)水平考試中該考點仍年的學(xué)業(yè)水平考試中該考點仍然會有所體現(xiàn)然會有所體現(xiàn).方法突破方法突破1. 明確對聯(lián)的特點明確對聯(lián)的特點：（：（1）字數(shù)相等。對聯(lián)可長）字數(shù)相等。對聯(lián)可長可短，不管長短，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等。（可短，不管長短，

24、上下聯(lián)的字數(shù)必須相等。（2）句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)相同。（對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)相同。（3）詞性相同。）詞性相同。一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。（詞，以此類推。（4）結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的）結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，它們結(jié)構(gòu)上必須是一致的。（詞或短語，它們結(jié)構(gòu)上必須是一致的。（5）內(nèi)）內(nèi)容相關(guān)或相反。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是有聯(lián)系容相關(guān)或相反。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是有聯(lián)系的，上下聯(lián)要形成一個有機整體。的，上下聯(lián)要形成一個有機整體。2. 讀懂題干

25、的具體要求，明確上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容讀懂題干的具體要求，明確上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容特點特點。使用拆合法，從而挖掘出有關(guān)內(nèi)容、詞性、。使用拆合法，從而挖掘出有關(guān)內(nèi)容、詞性、結(jié)構(gòu)、韻律、字數(shù)等方面的特點，分別跟詞組成結(jié)構(gòu)、韻律、字數(shù)等方面的特點，分別跟詞組成對，最后分別把對出的詞組組合成一句并進行調(diào)對，最后分別把對出的詞組組合成一句并進行調(diào)整。整。3. 將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對應(yīng)將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對應(yīng)。當(dāng)然，平時多研讀一些對聯(lián)，多做訓(xùn)練，注重知當(dāng)然，平時多研讀一些對聯(lián)，多做訓(xùn)練，注重知識儲備，就能夠得心應(yīng)手。識儲備，就能夠得心應(yīng)手。典例精析典例精析例例（ 1212昭通昭通7

26、7題題2 2分）分）為下面的對聯(lián)補出下聯(lián)。為下面的對聯(lián)補出下聯(lián)。陸良八老，當(dāng)代愚公，三十余載矢志堅守。陸良八老，當(dāng)代愚公，三十余載矢志堅守。高原情懷，大山品質(zhì)，高原情懷，大山品質(zhì)，_?！窘馕鼋馕觥繑M寫時首先要明確對聯(lián)的特點：對聯(lián)是擬寫時首先要明確對聯(lián)的特點：對聯(lián)是一組上下句字數(shù)一致，對應(yīng)詞語詞性一致，內(nèi)容一組上下句字數(shù)一致，對應(yīng)詞語詞性一致，內(nèi)容相對或相反的一組句子；然后讀懂題干的具體要相對或相反的一組句子；然后讀懂題干的具體要求，明確上聯(lián)的內(nèi)容特點，這道題與橫線相對的求，明確上聯(lián)的內(nèi)容特點，這道題與橫線相對的上聯(lián)是上聯(lián)是“三十余載矢志堅守三十余載矢志堅守”，組合是，組合是“數(shù)詞數(shù)詞+ +表品

27、質(zhì)的形容詞表品質(zhì)的形容詞”，對這個的下聯(lián)，不僅要在字，對這個的下聯(lián)，不僅要在字數(shù)和詞性要與上聯(lián)相對，還要結(jié)合前面的數(shù)和詞性要與上聯(lián)相對，還要結(jié)合前面的“高原高原情懷，大山品質(zhì)情懷，大山品質(zhì)”這樣的內(nèi)容，通過閱讀昭通這這樣的內(nèi)容，通過閱讀昭通這道題的材料我們可找出道題的材料我們可找出“十三萬畝十三萬畝”這個數(shù)詞短這個數(shù)詞短語，再結(jié)合人物所做的事，自然會想到語，再結(jié)合人物所做的事，自然會想到“無私奉無私奉獻獻”這個詞。最后將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，這個詞。最后將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對應(yīng)即可確定答案。看上下是否對應(yīng)即可確定答案?！敬鸢复鸢浮渴纠菏f畝無償奉獻（意近、對仗示例：十三萬

28、畝無償奉獻（意近、對仗工整即可得分）工整即可得分）專項訓(xùn)練專項訓(xùn)練（ 1414黔東南）黔東南）“背起行囊走四方背起行囊走四方”就是要就是要“讀讀萬卷書，行萬里路萬卷書，行萬里路”，因為行走能使人增知長識；，因為行走能使人增知長識；“到民間采風(fēng)去到民間采風(fēng)去”，走出書齋，暢游天下，也是，走出書齋，暢游天下，也是我們文化生活的一部分?，F(xiàn)在請你來做一次黔東我們文化生活的一部分。現(xiàn)在請你來做一次黔東南鄉(xiāng)村之旅，愿你在行走中獲得真知。南鄉(xiāng)村之旅，愿你在行走中獲得真知。 走進一個寧靜的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，走進一個寧靜的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的古樸而又充滿新農(nóng)村

29、建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是，寨門上的對聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，是，寨門上的對聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯(lián)的上半部分，請你根據(jù)下面給出的只留下上下聯(lián)的上半部分，請你根據(jù)下面給出的詞語運用所學(xué)對聯(lián)知識補全對聯(lián)詞語運用所學(xué)對聯(lián)知識補全對聯(lián)。（2 2分）分）扮靚扮靚 鋪就鋪就 鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村 道路道路 康莊康莊 美麗美麗上聯(lián)：勤勞和汗水上聯(lián)：勤勞和汗水_下聯(lián)：智慧與真情下聯(lián)：智慧與真情_鋪就鄉(xiāng)村道路鋪就鄉(xiāng)村道路 扮靚美麗康莊扮靚美麗康莊【解析解析】解答時需要根據(jù)題干的要求和給出的文解答時需要根據(jù)題干的要求和給出的文字，讀懂句子的內(nèi)容和格式。因為此題是補寫對字，讀懂句子的內(nèi)容和格式。因為此題是

30、補寫對聯(lián)，所以可根據(jù)對聯(lián)對仗的特點，一一對應(yīng)著考聯(lián)，所以可根據(jù)對聯(lián)對仗的特點，一一對應(yīng)著考慮，上下聯(lián)需要補寫的文字不難寫出。慮，上下聯(lián)需要補寫的文字不難寫出。“勤勞和勤勞和汗水汗水”鋪路，鋪路，“智慧與真情智慧與真情”扮美，這樣自然就扮美，這樣自然就可以補寫出來了?？梢匝a寫出來了?？键c四考點四 擴展語句擴展語句考點解讀考點解讀 擴展語句即根據(jù)明顯的或隱含的要求對一個擴展語句即根據(jù)明顯的或隱含的要求對一個詞、一句話或一段文字加以擴展，以豐富、完善詞、一句話或一段文字加以擴展，以豐富、完善其表達內(nèi)容?？疾榉绞剑海ㄆ浔磉_內(nèi)容?？疾榉绞剑海?）組詞成句；）組詞成句； （2）擴展語句：從正面補充使其豐滿

31、；從反面補充使擴展語句：從正面補充使其豐滿；從反面補充使其更加嚴謹；加過渡性的語句；加首擴句或尾擴其更加嚴謹；加過渡性的語句；加首擴句或尾擴句等。云南中考試題中的考查形式為連綴詞語成句等。云南中考試題中的考查形式為連綴詞語成語段，題目往往要求在提供的幾個詞語中選取語段，題目往往要求在提供的幾個詞語中選取35個詞語，將這些詞語或短語組成一個意個詞語，將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落，一般有字數(shù)要求。思連貫完整的句子或段落，一般有字數(shù)要求。2013年曲靖卷、年曲靖卷、2012年普洱和德宏的附加卷中出年普洱和德宏的附加卷中出現(xiàn)了連詞成話，涉及詞語、關(guān)聯(lián)詞、成語。擴展現(xiàn)了連詞成話，涉及

32、詞語、關(guān)聯(lián)詞、成語。擴展語句在全國范圍內(nèi)考的較少，但考生在備考時不語句在全國范圍內(nèi)考的較少，但考生在備考時不能忽略這個考點。能忽略這個考點。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)1. 認真審題，讀懂題干認真審題，讀懂題干。語句擴展題往往對擴。語句擴展題往往對擴展的內(nèi)容作了一些限制或提示，做題時一定展的內(nèi)容作了一些限制或提示，做題時一定要仔細審清題目的要求，認真揣摩題干的意要仔細審清題目的要求，認真揣摩題干的意思，搞清題目對句子內(nèi)容、范圍、句式、修思，搞清題目對句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭手法、表達方式、重點、字數(shù)等方面的要辭手法、表達方式、重點、字數(shù)等方面的要求，尤其要體會題目中的隱含信息。求，尤其要體會題目中的隱含

33、信息。2. 探究清楚詞語本身的特點，以及詞語之間的相探究清楚詞語本身的特點，以及詞語之間的相互關(guān)系。互關(guān)系。根據(jù)所提供的詞語，判斷出它們的根據(jù)所提供的詞語，判斷出它們的特點及其關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系展開聯(lián)想，特點及其關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系展開聯(lián)想，尋找本題的擴展點，進而組織語言材料進行尋找本題的擴展點，進而組織語言材料進行答題。答題。3. 明確要求，合理擴展明確要求，合理擴展。試題在給出詞語的同時。試題在給出詞語的同時也會設(shè)定一些情景或者畫面，要根據(jù)試題所提供也會設(shè)定一些情景或者畫面，要根據(jù)試題所提供的情景要求進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主的情景要求進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也

34、要符合情景的要求。體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。 4. 多用手法，豐富內(nèi)涵多用手法，豐富內(nèi)涵。要根據(jù)題目要求，運用。要根據(jù)題目要求，運用多種表達方式和修辭手法，豐富句子內(nèi)涵，使文多種表達方式和修辭手法，豐富句子內(nèi)涵，使文字有意蘊，語言形象化。同時強化細節(jié)，細節(jié)描字有意蘊，語言形象化。同時強化細節(jié)，細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。內(nèi)容的真實性。5. 字數(shù)應(yīng)在題干規(guī)定的范圍之內(nèi)字數(shù)應(yīng)在題干規(guī)定的范圍之內(nèi)。這類題在最后。這類題在最后都有字數(shù)上的要求，寫少寫多都不行，所以在描都有字數(shù)上的要求，寫少寫多都不行，所以在描述情景時字數(shù)

35、一定要控制好。述情景時字數(shù)一定要控制好。典例精析典例精析例例（ 1212普洱附加題普洱附加題2 2題題4 4分）分）展開想象和聯(lián)想，展開想象和聯(lián)想，從下列詞語中任選從下列詞語中任選3個詞語，擴展成個詞語，擴展成30字左右的字左右的一段話，描繪一幅畫面。一段話，描繪一幅畫面。 花朵花朵 點綴點綴 旋律旋律 綻放綻放 嫵媚嫵媚 沉甸沉甸甸甸 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 心曠神怡心曠神怡【解析解析】首先認真審題，讀懂題干要求，這道題要首先認真審題，讀懂題干要求，這道題要求求“任選任選3 3個詞語個詞語”“”“擴展成擴展成3030字左右的一段話字左右的一段話”，并且是并且是“描繪一幅畫面描繪一幅畫面”；然后探究

36、清楚詞語本身；然后探究清楚詞語本身的特點，以及詞語之間的相互聯(lián)系，從而仔細選詞，的特點，以及詞語之間的相互聯(lián)系，從而仔細選詞，這道題所提供的詞語中的名詞有這道題所提供的詞語中的名詞有“花朵花朵”和和“旋旋律律”，那么可選擇其中一個作為中心詞，再選擇可，那么可選擇其中一個作為中心詞，再選擇可以修飾這一名詞的其他兩個詞語，構(gòu)思一個畫面；以修飾這一名詞的其他兩個詞語，構(gòu)思一個畫面；注意要明確要求，合理擴展，字數(shù)控制在注意要明確要求，合理擴展，字數(shù)控制在3030字左右，字左右，并且是畫面描述；最后充分發(fā)揮想象并且是畫面描述；最后充分發(fā)揮想象, ,利用詞語之利用詞語之間的聯(lián)系間的聯(lián)系, ,運用多種手法合

37、理擴展后運用多種手法合理擴展后, ,將所構(gòu)思的畫將所構(gòu)思的畫面語意連貫地描繪出來即可。面語意連貫地描繪出來即可?！敬鸢复鸢浮渴纠哼x示例：選“旋律旋律” “” “綻放綻放” “” “心曠心曠神怡神怡” 走進音樂大廳，走進音樂大廳，藍色的多瑙河藍色的多瑙河那動那動人的旋律猶如花兒在內(nèi)心綻放，如絲如縷，沁人人的旋律猶如花兒在內(nèi)心綻放，如絲如縷，沁人心脾，令人心曠神怡。心脾，令人心曠神怡。專項訓(xùn)練專項訓(xùn)練（ 1414涼山州）涼山州）把下面給出的三個詞擴寫成一把下面給出的三個詞擴寫成一段段100字左右表意完整的文字字左右表意完整的文字。（用詞可不分先（用詞可不分先后）（后）（6 6分）分） 山清水秀山

38、清水秀 民風(fēng)淳樸民風(fēng)淳樸 安定幸福安定幸福示例示例:清晨清晨,東方剛剛泛起魚肚白，一切都霧蒙蒙東方剛剛泛起魚肚白，一切都霧蒙蒙的，仿佛給大地披上了一層白紗，大地在沉睡當(dāng)?shù)?，仿佛給大地披上了一層白紗，大地在沉睡當(dāng)中，花兒美麗的小臉上滾動著晶瑩的露珠。好一中，花兒美麗的小臉上滾動著晶瑩的露珠。好一幅山清水秀的妙筆丹青。安定幸福的人們，開始幅山清水秀的妙筆丹青。安定幸福的人們，開始了他們一天的勞作。這就是我闊別已久的民風(fēng)淳了他們一天的勞作。這就是我闊別已久的民風(fēng)淳樸、善良友好的故鄉(xiāng)。樸、善良友好的故鄉(xiāng)?！窘馕鼋馕觥渴紫龋宄o三個詞之間的聯(lián)系，首先，弄清楚所給三個詞之間的聯(lián)系，“淳樸淳樸”“”“

39、安定安定”“”“幸福幸?！边@些詞語都與和諧社這些詞語都與和諧社會相關(guān)聯(lián)，會相關(guān)聯(lián)，“山清水秀山清水秀”則描寫農(nóng)村風(fēng)光。主要則描寫農(nóng)村風(fēng)光。主要抓住農(nóng)村生活的安定祥和，以及山清水秀、空氣抓住農(nóng)村生活的安定祥和，以及山清水秀、空氣清新。把三個詞恰當(dāng)?shù)卮?lián)，語句通順，語言優(yōu)清新。把三個詞恰當(dāng)?shù)卮?lián)，語句通順，語言優(yōu)美即可。美即可?？键c五考點五 壓縮語段壓縮語段考點解讀考點解讀 壓縮語段就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求壓縮語段就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段或從中提取濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段或從中提取有效信息進行概括。在云南中考試題中表現(xiàn)為對有效信息進行概括。在云南

40、中考試題中表現(xiàn)為對材料信息的提取和概括、提煉材料的主要內(nèi)容、材料信息的提取和概括、提煉材料的主要內(nèi)容、將材料概括為一句話新聞、給材料擬標(biāo)題等命題將材料概括為一句話新聞、給材料擬標(biāo)題等命題形式，考查學(xué)生的提煉和概括能力。在形式，考查學(xué)生的提煉和概括能力。在2014云南云南卷、卷、2012昭通、紅河、普洱卷中出現(xiàn)過這個考點，昭通、紅河、普洱卷中出現(xiàn)過這個考點，考查內(nèi)容有從語段（含新聞材料）中提取考查內(nèi)容有從語段（含新聞材料）中提取概括信息（如：概括信息（如：2014云南、云南、2012昭通）和擬寫新昭通）和擬寫新聞標(biāo)題（如聞標(biāo)題（如2011曲靖）。壓縮語段在全國各地的曲靖）。壓縮語段在全國各地的考

41、題中或多或少都有體現(xiàn)，預(yù)測在考題中或多或少都有體現(xiàn)，預(yù)測在2015年學(xué)業(yè)水年學(xué)業(yè)水平考試中，這個考點也會有所涉及。平考試中，這個考點也會有所涉及。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)1. 材料類信息提取與概括材料類信息提取與概括，首先要熟悉材料，然，首先要熟悉材料，然后根據(jù)掌握的信息提取概括的方法進行分析概括，后根據(jù)掌握的信息提取概括的方法進行分析概括，一般的方法有以下幾種：一般的方法有以下幾種：(1)組合要點法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中組合要點法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言要點，再加以綜合表達。每層重要的語言要點，再加以綜合表達。(2)整體整體歸納法。提煉出所給信息，再用簡潔明了的語言歸納法

42、。提煉出所給信息，再用簡潔明了的語言加以概括歸納。加以概括歸納。(3)進行推論法。尋找文段中的關(guān)進行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。(4)提提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。關(guān)鍵語句。(5)分層歸并法。針對有兩層或兩層以分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。內(nèi)容概括組合。(6)比較分析法。對相應(yīng)材料進行比較分析法。對相應(yīng)材料進行比較分析從而得出相應(yīng)結(jié)論。比較分析從而得出相應(yīng)結(jié)論。 答

43、題時要注意以下幾個問題答題時要注意以下幾個問題:a.遵守字數(shù)要求；遵守字數(shù)要求；b.盡量用原文的詞語；盡量用原文的詞語；c.組合材料時，盡量不用組合材料時，盡量不用修飾語；修飾語；d.用自己的話概括時，盡量用短句。用自己的話概括時，盡量用短句。2. 擬寫新聞標(biāo)題擬寫新聞標(biāo)題： （1）要準(zhǔn)確地提取信息必須先了解新聞的）要準(zhǔn)確地提取信息必須先了解新聞的“五五個個W”, 即即when(時間時間)、 where(地點地點)、who(人物人物)、what(事件事件)、why(原因原因),這是新聞必備的五要素。這是新聞必備的五要素。（2）信息提取時一定要理清什么人）信息提取時一定要理清什么人(包括單位包括

44、單位)在什么地方什么時候做了什么事在什么地方什么時候做了什么事,事情經(jīng)過、結(jié)事情經(jīng)過、結(jié)果怎樣。果怎樣。（3）形式上形式上：一句話新聞，可以是單句，也可：一句話新聞，可以是單句，也可以是復(fù)句，一般情況下以單句為主。以是復(fù)句，一般情況下以單句為主。內(nèi)容上內(nèi)容上：既：既然是新聞就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應(yīng)該盡可能地然是新聞就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應(yīng)該盡可能地嚴格而完全地反映新聞事實，以盡可能少的語言嚴格而完全地反映新聞事實，以盡可能少的語言表達盡可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括時間、表達盡可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括時間、地點、人物和事件的簡要過程。地點、人物和事件的簡要過程。方法上方法上：首先要：首先要找

45、出重要的語段或語句，主要是看導(dǎo)語，兼顧新找出重要的語段或語句，主要是看導(dǎo)語，兼顧新聞主體和新聞背景材料；其次是對照聞主體和新聞背景材料；其次是對照“一句話新一句話新聞聞”的答題要點逐一搜尋、概括，即按照的答題要點逐一搜尋、概括，即按照“人物人物+事件事件+時間時間+地點地點+原因原因”的格式去概括。的格式去概括。典例精析典例精析例例（ 1414云南云南9 9題題2 2分）分）閱讀下列材料，回答問題。閱讀下列材料，回答問題。【美聯(lián)社亞的斯亞貝巴美聯(lián)社亞的斯亞貝巴5 5月月4 4日電日電】中國國務(wù)院總中國國務(wù)院總理李克強今天抵達埃塞俄比亞，開啟非洲四國之行。理李克強今天抵達埃塞俄比亞，開啟非洲四國

46、之行。李克強首先與埃塞俄比亞總理海爾馬里亞姆李克強首先與埃塞俄比亞總理海爾馬里亞姆德薩德薩萊尼舉行了會談，并簽署了多項貿(mào)易協(xié)議。李克強萊尼舉行了會談，并簽署了多項貿(mào)易協(xié)議。李克強在之后的新聞發(fā)布會上說，中國和非洲的命運緊密在之后的新聞發(fā)布會上說，中國和非洲的命運緊密相連，休戚與共。彼此在民族解放和國家建設(shè)中始相連，休戚與共。彼此在民族解放和國家建設(shè)中始終相互支持、平等相待，中非世代友好。終相互支持、平等相待，中非世代友好?！緤W地利奧地利維也納日報維也納日報5 5月月4 4日報道日報道】中非貿(mào)中非貿(mào)易空間巨大，自易空間巨大，自20092009年起，中國已經(jīng)連續(xù)年起，中國已經(jīng)連續(xù)5 5年取代年取代

47、美國成為非洲最大的貿(mào)易伙伴。美國成為非洲最大的貿(mào)易伙伴?！静牧湘溄硬牧湘溄印坷羁藦娍偫沓鲈L前駁斥了一些西方李克強總理出訪前駁斥了一些西方媒體對中國投資非洲的批評。李克強說：媒體對中國投資非洲的批評。李克強說：“我可我可以鄭重地告訴非洲的朋友們，中國絕不會走別國以鄭重地告訴非洲的朋友們，中國絕不會走別國殖民主義的老路，也不允許歷史上的殖民主義行殖民主義的老路，也不允許歷史上的殖民主義行徑在非洲重演。徑在非洲重演?！?根據(jù)以上材料提供的信息，可以看出李克強總根據(jù)以上材料提供的信息，可以看出李克強總理此行的兩個重要目的：理此行的兩個重要目的：_.【解析解析】這道題我們可以采用整體歸納法。提煉這道題我

48、們可以采用整體歸納法。提煉所給信息，再用簡潔明了的語言加以概括，材料所給信息，再用簡潔明了的語言加以概括，材料講的是李克強總理與埃塞俄比亞總理舉行會談，講的是李克強總理與埃塞俄比亞總理舉行會談，并簽署多項貿(mào)易合作，材料講的是中非貿(mào)易的并簽署多項貿(mào)易合作，材料講的是中非貿(mào)易的前景以及中國已成為非洲最大的貿(mào)易伙伴，前景以及中國已成為非洲最大的貿(mào)易伙伴， 【材料鏈接材料鏈接】主要敘述中國不會對非洲國家實行主要敘述中國不會對非洲國家實行殖民主義行徑。從材料中可看出李克強總理此殖民主義行徑。從材料中可看出李克強總理此行會談和簽署貿(mào)易合作是為了繼續(xù)擴大中非合作，行會談和簽署貿(mào)易合作是為了繼續(xù)擴大中非合作，

49、從材料的從材料的“貿(mào)易伙伴貿(mào)易伙伴”和和【材料鏈接材料鏈接】中的中的“中國不會走別國殖民主義的老路中國不會走別國殖民主義的老路”可看出總理可看出總理此行也有繼續(xù)維護雙方友誼的舉動。此行也有繼續(xù)維護雙方友誼的舉動。【答案答案】示例：繼續(xù)擴大經(jīng)貿(mào)合作；夯實傳統(tǒng)友示例：繼續(xù)擴大經(jīng)貿(mào)合作；夯實傳統(tǒng)友誼。誼。專項訓(xùn)練專項訓(xùn)練（ 1414河池）最近全國多地出現(xiàn)長時間、大范圍河池）最近全國多地出現(xiàn)長時間、大范圍霧霾天氣。造成霧霾的罪魁禍?zhǔn)嘴F霾天氣。造成霧霾的罪魁禍?zhǔn)譖M2.5PM2.5問題再度問題再度成為社會關(guān)注的焦點。閱讀下面材料回答問題。成為社會關(guān)注的焦點。閱讀下面材料回答問題?！静牧喜牧稀縋M2.5P

50、M2.5是對空氣中直徑小于是對空氣中直徑小于2.52.5微米的固微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q，也叫可吸入肺顆粒物。體顆?；蛞旱蔚目偡Q，也叫可吸入肺顆粒物。PM2.5PM2.5主要來源于日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾主要來源于日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的有毒的殘留物。氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的有毒的殘留物。PM2.5PM2.5因為顆粒細小，被吸入人體后會直接進入因為顆粒細小，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。支氣管炎和心血管病等方面的疾病。 用一句話概括材料一用一句話

51、概括材料一PM2.5相關(guān)的信息相關(guān)的信息。（限。（限2020字以內(nèi)）（字以內(nèi)）（2 2分）分）示例示例:PM2.5是生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的對人體有害的物是生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的對人體有害的物質(zhì)。質(zhì)。【解析解析】第一步，明確對象。材料是對第一步，明確對象。材料是對PM2.5PM2.5相關(guān)相關(guān)的信息的概述，所以閱讀材料要抓住與此相關(guān)的的信息的概述，所以閱讀材料要抓住與此相關(guān)的重點詞句進行。第二步，分層概括。材料共有三重點詞句進行。第二步，分層概括。材料共有三句話，第一句是句話，第一句是PM2.5PM2.5的含義，第二句是說的含義，第二句是說PM2.5PM2.5的來源，第三句是說的來源，第三句是說PM2.5PM

52、2.5的危害。第三步，整合的危害。第三步，整合語言。注意字數(shù)限制。語言。注意字數(shù)限制?？键c六考點六 圖表解讀圖表解讀圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換考點解讀考點解讀 圖文轉(zhuǎn)換題，就是把圖片、徽標(biāo)、漫畫等所圖文轉(zhuǎn)換題，就是把圖片、徽標(biāo)、漫畫等所蘊涵的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字。表面看來是蘊涵的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字。表面看來是“看圖說看圖說話話”，實則要求考生根據(jù)圖中的有關(guān)內(nèi)容，分析，實則要求考生根據(jù)圖中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，綜合評有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，綜合評價或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。特點為：價或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。特點為：(1)綜合性強。圖文轉(zhuǎn)換涉及語言表達準(zhǔn)確、

53、生動、綜合性強。圖文轉(zhuǎn)換涉及語言表達準(zhǔn)確、生動、簡明、連貫、得體及修辭等諸多考點，綜合了句簡明、連貫、得體及修辭等諸多考點，綜合了句式式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語段等多種題型。變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語段等多種題型。(2)緊緊扣時代脈搏。所選用的材料大多來自報刊、網(wǎng)絡(luò)扣時代脈搏。所選用的材料大多來自報刊、網(wǎng)絡(luò)中反映社會現(xiàn)象或生活現(xiàn)象的漫畫、新聞圖片，中反映社會現(xiàn)象或生活現(xiàn)象的漫畫、新聞圖片，以及國內(nèi)外某些節(jié)日或社團活動所采用的徽標(biāo)，以及國內(nèi)外某些節(jié)日或社團活動所采用的徽標(biāo)，要求能緊扣生活或時代的脈搏。常見的題型有：要求能緊扣生活或時代的脈搏。常見的題型有：“圖畫圖畫文字文字”轉(zhuǎn)換型，如：轉(zhuǎn)換型，如

54、：2013昆明卷昆明卷22題、題、2012大理等八地州聯(lián)考卷大理等八地州聯(lián)考卷8題；題；“徽標(biāo)徽標(biāo)文字文字”轉(zhuǎn)換型，如：轉(zhuǎn)換型，如：2013昭通卷昭通卷9題。具體有四種題型：題。具體有四種題型：描述畫面、描述畫面、 揭示寓意、擬寫標(biāo)題、編擬公益廣告。揭示寓意、擬寫標(biāo)題、編擬公益廣告。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)1. 漫畫題漫畫題：(1)看漫畫的標(biāo)題看漫畫的標(biāo)題。把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)。把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。意。(2)看漫畫的畫面看漫畫的畫面。毫無遺漏地觀察畫面中。毫無遺漏地觀察畫面中的人、景、物，細致分析，發(fā)現(xiàn)矛盾，進而用辯的人、

55、景、物，細致分析，發(fā)現(xiàn)矛盾，進而用辯證的眼光，抓住主要矛盾。證的眼光，抓住主要矛盾。 分析關(guān)系，揣摩細分析關(guān)系，揣摩細節(jié)變化。漫畫題，有時是單幅圖，有時是多幅圖，節(jié)變化。漫畫題，有時是單幅圖，有時是多幅圖，考生都得花心思去分析人、事、物之間的關(guān)系，考生都得花心思去分析人、事、物之間的關(guān)系，明確漫畫中有哪些細節(jié)變化，體會畫面所表達的明確漫畫中有哪些細節(jié)變化，體會畫面所表達的真正意圖，全面領(lǐng)會漫畫的寓意。真正意圖，全面領(lǐng)會漫畫的寓意。(3)看漫畫的語言文字，審視關(guān)鍵提示看漫畫的語言文字，審視關(guān)鍵提示。有些漫畫。有些漫畫的主題并非直白地讓人一覽無余，這就得借助其的主題并非直白地讓人一覽無余，這就得借

56、助其中的文字及題目的要求和限制，認真思考有關(guān)漫中的文字及題目的要求和限制，認真思考有關(guān)漫畫內(nèi)涵的關(guān)鍵提示所隱含的觀點，有時它會成為畫內(nèi)涵的關(guān)鍵提示所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。(4)看漫畫的夸張之看漫畫的夸張之處處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹??？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫表達的寓意所在。我們在審漫畫題時，不妨將漫表達的寓意所在。我們在審漫畫題時，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的

57、對象，從而理解、把握漫畫的要義。諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義。 具體解題指導(dǎo)：（具體解題指導(dǎo)：（1）描述畫面描述畫面。原則：整體。原則：整體意識，注意細節(jié)，注意對象，留意方位，按照順意識，注意細節(jié)，注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。（要仔細觀察，合理序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。（要仔細觀察，合理想象，適當(dāng)補充，按照一定的順序描述，并揭示想象，適當(dāng)補充，按照一定的順序描述，并揭示畫面的寓意，以拓展答案的深度）（畫面的寓意，以拓展答案的深度）（2）揭示寓揭示寓意意。先要認真細致地觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷。先要認真細致地觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般

58、多是標(biāo)刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由頌揚的對象，要學(xué)會由“實實”及及“虛虛”，由表及，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示揭示的主題。（的主題。（3）擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題。先要弄清漫畫諷刺的。先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬寫標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。標(biāo)題題擬寫標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。標(biāo)題應(yīng)起到揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。應(yīng)起到揭示漫

59、畫寓意或揭示諷刺對象的作用。（4）編擬公益廣告編擬公益廣告。緊扣主題，思想健康；通。緊扣主題，思想健康；通俗簡明，生動有文采。俗簡明，生動有文采。2. 徽標(biāo)題徽標(biāo)題：（：（1）宏觀把握會徽宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物、圖像的線條、文字、顏色等。及的時間、事物、圖像的線條、文字、顏色等。（2）圍繞主題圍繞主題（哪一項活動、哪一個組織、哪（哪一項活動、哪一個組織、哪一件物品的徽標(biāo)），說明（介紹）畫面要分清順一件物品的徽標(biāo)），說明（介紹）畫面要分清順序（時間順序、邏輯順序、空間順序）。序（時

60、間順序、邏輯順序、空間順序）。 （3）注意由表及里注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對象作出合理想象，切意（含義），要聯(lián)系具體對象作出合理想象，切忌答非所問、生拉硬拽。忌答非所問、生拉硬拽。3. 示意圖類示意圖類：（：（1）審清題干，弄清要求審清題干，弄清要求。（。（2）明確示意圖的名稱、作用，注意示意圖的注釋明確示意圖的名稱、作用，注意示意圖的注釋。標(biāo)題往往告知或暗示圖畫的主題思想，標(biāo)題往往告知或暗示圖畫的主題思想， 注釋是注釋是對畫面情景的提示與注解。（對畫面情景的提示與注解。（3）根據(jù)題干要求根據(jù)題干要求進行語言的組織進行語言的

61、組織。典例精析典例精析例例（ 1313昭通昭通9 9題題2 2分）分）“南博會徽標(biāo)設(shè)計南博會徽標(biāo)設(shè)計”活動活動中，下面圖案入選中，下面圖案入選“綠化環(huán)境綠化環(huán)境保護資源保護資源”紀(jì)念冊。紀(jì)念冊。請你用簡潔的語言將這幅圖案的創(chuàng)意寫出來。請你用簡潔的語言將這幅圖案的創(chuàng)意寫出來。創(chuàng)意：創(chuàng)意：_.【解析解析】首先宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外首先宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點。觀察這道題中的徽標(biāo)外形以及徽標(biāo)上的形特點。觀察這道題中的徽標(biāo)外形以及徽標(biāo)上的文字內(nèi)容文字內(nèi)容“請節(jié)約地球有限能源請節(jié)約地球有限能源”，即可判斷出，即可判斷出此圖案的寓意是倡導(dǎo)一種新的生活理念：環(huán)保節(jié)此圖案的寓意是倡導(dǎo)一種新

62、的生活理念：環(huán)保節(jié)能。然后圍繞主題（哪一項活動、哪一個組織、能。然后圍繞主題（哪一項活動、哪一個組織、哪一件物品的徽標(biāo)），說明（介紹）徽標(biāo)內(nèi)容，哪一件物品的徽標(biāo)），說明（介紹）徽標(biāo)內(nèi)容，此題可從題干得知這是南博會徽標(biāo)，主題是此題可從題干得知這是南博會徽標(biāo)，主題是“綠綠化環(huán)境化環(huán)境保護資源保護資源”；再注意由表及里，分析其；再注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對象作出合理想象，體對象作出合理想象， 分析這個徽標(biāo)，可以看分析這個徽標(biāo)，可以看出它是由三個代表綠色資源的箭頭組合成的一個出它是由三個代表綠色資源的箭頭組合成的一個穩(wěn)定

63、的三角形，箭頭首尾相接，寓意就是循環(huán)利穩(wěn)定的三角形，箭頭首尾相接，寓意就是循環(huán)利用資源。用資源?！敬鸢复鸢浮渴纠哼@幅圖案由三個代表綠色資源的示例：這幅圖案由三個代表綠色資源的箭頭組合成一個穩(wěn)定的三角形，意為地球上的能箭頭組合成一個穩(wěn)定的三角形，意為地球上的能源是有限的，我們要節(jié)約資源、循環(huán)利用資源，源是有限的，我們要節(jié)約資源、循環(huán)利用資源，才能夠持續(xù)發(fā)展。才能夠持續(xù)發(fā)展。專項訓(xùn)練專項訓(xùn)練（ 1414濟寧）濟寧）2014年年9月月16日，山東省第二十三日，山東省第二十三屆運動會將在我市舉行。承辦省運會，是全市人屆運動會將在我市舉行。承辦省運會，是全市人民共同的期盼和夙愿。下圖是省運會會徽，會徽

64、民共同的期盼和夙愿。下圖是省運會會徽，會徽圖形是由圖形是由“荷花荷花”變形為變形為“三位手拉手奔向前的三位手拉手奔向前的運動員運動員”，“荷花荷花”為為“濟寧市市花濟寧市市花”，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了濟寧的特色。請你仔細觀察，說說濟寧的特色。請你仔細觀察，說說“荷花荷花”的象的象征及寓意。（征及寓意。（3分）分）示例示例:“荷花荷花”象征清香、美麗、美好；喻指此次象征清香、美麗、美好；喻指此次運動會各項賽事之精彩及山東體育事業(yè)美好的運動會各項賽事之精彩及山東體育事業(yè)美好的 明天。明天。【解析解析】荷花的本意象征著美好。加上圖中荷花荷花的本意象征著美好。加上圖中荷花的變形是三位手拉手奔向前的運動員，這又

65、代表的變形是三位手拉手奔向前的運動員，這又代表了團結(jié)一致對美好明天的向往。了團結(jié)一致對美好明天的向往。表文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換考點解讀考點解讀 所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。圖表的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的述。圖表的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表，來展現(xiàn)某種變化，進行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)圖表，來展現(xiàn)某種變化，進行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。表格的種類很多，有傳統(tǒng)的列舉表、展趨勢等。表格的種類很多，有傳統(tǒng)的列舉表、統(tǒng)計表、流程表，還有由一般表格變形出來的柱統(tǒng)計表、流程表，還有由一般表格變形出來的柱形圖、曲線圖、扇面圖以及圓面圖等。從近幾年形圖、曲線

66、圖、扇面圖以及圓面圖等。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來，有時則需要將圖表中所蘊涵息用文字表述出來，有時則需要將圖表中所蘊涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結(jié)論型的句子觀點型或結(jié)論型的句子,如如2012年昆明卷年昆明卷22題。由題。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息、精確分此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息、精確分析信息和準(zhǔn)確提煉概括信息的能力有著較高的要析信息和準(zhǔn)確提煉概括信息的能力有著較高的要求。常見題型為：直接表述圖表信息和對圖表信求。常見題型為：直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結(jié)兩種。息推斷總結(jié)兩種。方法突破方法突破1. 分析題干，找方向分析題干，找方向。表格分析題的題干一定要認。表格分析題的題干一定要認真審讀，一旦審讀有誤就會造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計錯誤，真審讀，一旦審讀有誤就會造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計錯誤，進而要返工重做，相對應(yīng)答題的時間成本就會很高。進而要返工重做，相對應(yīng)答題的時間成本就會很高。2. 細看表的標(biāo)題細看表的標(biāo)題。表的標(biāo)題是制作統(tǒng)計表格首