《化石吟導(dǎo)學(xué)案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《化石吟導(dǎo)學(xué)案2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
化石吟導(dǎo)學(xué)案 2
導(dǎo)學(xué)案
第 11 周第 2 課時科目語文課題 16. 《化石吟》 課型新授
備課時間： XX.10.14
主備人：審核人 ________授課人 _________年級七年級
班級 _________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】有感情地朗讀詩歌，展開合理的聯(lián)想和想像，體會詩歌的思想感情。增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解詩句所包含的意義。
【資料準(zhǔn)備】
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)鞏固回顧本詩的主要內(nèi)容。
預(yù)習(xí)檢測
2、 1、在橫線上填上一個恰當(dāng)?shù)淖帧?
某學(xué)校用五個讀音相同的字作為校訓(xùn)，激勵師生創(chuàng)設(shè)良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個“凈”字；秩序安定突出一個“”字；文明禮貌突出一個“”字；強(qiáng)身健體突出一個“”字；力爭上游突出一個“”字。
指出并改正成語中的錯別字。
事在必行其貌不洋坐想其成以逸代勞
故技重演針貶時弊言不由中出神入畫
出示目標(biāo)
活動設(shè)計自主學(xué)習(xí)，合作探究。
朗讀開頭兩節(jié)，思考：
①作者通過設(shè)問得到了怎樣的答案？
②這扇被打開的大門，向我們?nèi)祟愓故镜氖鞘裁矗?
③、二節(jié)連續(xù)用了六個問號，在文中
3、起什么作用？
朗讀中間四節(jié)，思考：
①“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作
用？
②摘錄出詩中４、６兩節(jié)的比喻句各一例。③化石重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉
睡億年的石頭說了些什么話？你還能想像出些什么 ?
①說說詩歌的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？
②這樣寫好在哪里？
①本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
②詩中那些地方體現(xiàn)了這種感情？
①詩歌運(yùn)用了什么寫作手法？
②這樣寫有什么好處？
當(dāng)堂小結(jié)科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾瘟四沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田的世界。
讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀
動物，珍愛我們生活著的這個星球吧！
課堂檢測這首詩節(jié)奏鮮明，前后相互照應(yīng)。按要求填寫
相互照應(yīng)的句子。
第二句最后一節(jié)
a. 逝去萬載的世界又重現(xiàn)
沉睡億年的石頭能否說話 b.
c. 你講的故事多么令人神往、驚訝課后練習(xí)
完成練習(xí)冊“拓展提高”題。板書設(shè)計
化石吟導(dǎo)學(xué)案2
