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1、
化石吟導學案 2
導學案
第 11 周第 2 課時科目語文課題 16. 《化石吟》 課型新授
備課時間： XX.10.14
主備人：審核人 ________授課人 _________年級七年級
班級 _________
【學習目標】有感情地朗讀詩歌，展開合理的聯(lián)想和想像，體會詩歌的思想感情。增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。
【學習重難點】理解詩句所包含的意義。
【資料準備】
【教學過程】
復習鞏固回顧本詩的主要內容。
預習檢測
2、 1、在橫線上填上一個恰當?shù)淖帧?
某學校用五個讀音相同的字作為校訓，激勵師生創(chuàng)設良好校風：環(huán)境整潔突出一個“凈”字；秩序安定突出一個“”字；文明禮貌突出一個“”字；強身健體突出一個“”字；力爭上游突出一個“”字。
指出并改正成語中的錯別字。
事在必行其貌不洋坐想其成以逸代勞
故技重演針貶時弊言不由中出神入畫
出示目標
活動設計自主學習，合作探究。
朗讀開頭兩節(jié)，思考：
①作者通過設問得到了怎樣的答案？
②這扇被打開的大門，向我們人類展示的是什么？
③、二節(jié)連續(xù)用了六個問號，在文中
3、起什么作用？
朗讀中間四節(jié)，思考：
①“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作
用？
②摘錄出詩中４、６兩節(jié)的比喻句各一例。③化石重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉
睡億年的石頭說了些什么話？你還能想像出些什么 ?
①說說詩歌的第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系？
②這樣寫好在哪里？
①本詩表達了作者怎樣的思想感情？
②詩中那些地方體現(xiàn)了這種感情？
①詩歌運用了什么寫作手法？
②這樣寫有什么好處？
當堂小結科學家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨游了那遠古洪荒、滄海桑田的世界。
讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，保護地球上瀕臨滅絕的珍稀
動物，珍愛我們生活著的這個星球吧！
課堂檢測這首詩節(jié)奏鮮明，前后相互照應。按要求填寫
相互照應的句子。
第二句最后一節(jié)
a. 逝去萬載的世界又重現(xiàn)
沉睡億年的石頭能否說話 b.
c. 你講的故事多么令人神往、驚訝課后練習
完成練習冊“拓展提高”題。板書設計
化石吟導學案2
