2017年秋部編本語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7課《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)7

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1、 7、《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“哄、先”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“哄、先”等 8 個(gè)字。 2、感受母愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)父母。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，提到自己的媽媽，大家一定有許多話說(shuō)，今天這節(jié)課，老師先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。 （板書：媽媽） 2、學(xué)生交流發(fā)言。 二、初讀課文，整體感知 1、同學(xué)們，小點(diǎn)聲啦，因

2、為《媽媽睡了》 。板書：睡了。指 導(dǎo)認(rèn)字：睡（什么結(jié)構(gòu)？左邊：目，右邊：垂，眼皮垂下來(lái)） 2、媽媽睡著了，又是什么樣子呢？讓我們打開(kāi)書一起讀一 讀，看看小作者是怎么寫自己的媽媽睡著時(shí)的樣子的？讀的時(shí)候 標(biāo)出自然段，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。 3、同學(xué)們找到睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子了嗎？ 4、學(xué)生交流 睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。 睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。 睡夢(mèng)中的媽媽好累。 三、細(xì)讀課文，感受母愛(ài) 1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫美麗媽媽的文字。 （指導(dǎo)朗讀）你能填嗎？ （

3、 ）的眼睛 （ ）的眉毛 （你能夸夸自己的媽媽又多美麗嗎？  ）的臉 2、出示“慈祥”。平時(shí)都說(shuō)誰(shuí)慈祥？（指老年人的態(tài)度神色和藹安詳）爺爺、奶奶 看來(lái)， “慈祥”是用來(lái)形容長(zhǎng)輩的。 那么，你能說(shuō)說(shuō)“慈祥”的意思嗎？ 3、那“慈祥”的媽媽什么樣？讀讀 3 自然段說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用 課文中的話說(shuō)說(shuō)慈祥的媽媽？（媽媽在微微笑著，她的嘴巴，眼 角掛滿笑意） 4、“笑意”什么感覺(jué)？自己試一下。媽媽睡著了，為什么還 這么高興？（結(jié)合自己的生活說(shuō)一說(shuō)，還可聯(lián)系課文：睡夢(mèng)中又 想好了一個(gè)故事要講給我聽(tīng)） 5、連

4、睡覺(jué)時(shí)都想著自己的孩子， 那平時(shí)媽媽會(huì)怎么樣？ （想 象：平時(shí)總給我做飯，生病時(shí)媽媽照顧我 ） 6、讓我們一起用你那甜美的聲音來(lái)讀一讀這位慈祥的媽媽。 （指導(dǎo)朗讀） 7、連睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽都會(huì)準(zhǔn)備故事，媽媽可真的——好 累呀。請(qǐng)你默讀課文，并找一找有關(guān)的句子，文章中是怎么寫媽 媽很累的？ 8、媽媽干了這么多活，終于睡著了，我們朗讀的時(shí)候要注 意什么？（溫柔點(diǎn)，不能太吵） 9、媽媽睡著了，這時(shí)“你”在做什么？ 10、孩子們，媽媽這么愛(ài)你們， 你們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？

5、（自由發(fā)言） 11、真是一群懂事的孩子， 那么就讓我們帶著感恩的心一起讀讀 2-4 自然段。 四、細(xì)讀課文，感情交融 讀完了課文，你覺(jué)得媽媽對(duì)孩子怎樣？（媽媽很愛(ài)孩子）孩 子對(duì)媽媽怎么樣？（孩子也很愛(ài)媽媽） ，你從哪些地方看出媽媽 愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽，下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，把課文里反映媽 媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的句子找出來(lái)， 畫上記號(hào)（可以小組討論） 1、媽媽愛(ài)孩子 （1）像我睡著時(shí)媽媽看著我一樣 （說(shuō)明媽媽對(duì)我的照顧無(wú)微不至，就連睡覺(jué)都陪在我身邊） （2）媽媽的嘴巴，眼角都在掛著笑意好

6、像在給我唱催眠的 歌謠 媽媽的嘴巴， 眼角都掛著笑意， 為什么小作者會(huì)想像成是在給我唱催眠的歌謠？（肯定是媽媽經(jīng)常給‘我’唱催眠曲哄我入睡） 你的媽媽給你唱過(guò)催眠的歌謠嗎？（生：小黃狗） 指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意在讀一下這句話， 注意要讀出媽媽那種親 切，溫柔的愛(ài)（要顯得很親切，很溫暖） (3)媽媽的嘴巴，眼角都掛著笑容好像又想好了一個(gè)故事。 為什么從嘴巴，眼角掛著笑意，想到想好了一個(gè)故事。 （肯 定是媽媽經(jīng)常給我講故教育和啟迪） 指導(dǎo)朗讀? (4)她干了好多活兒？干什么了（日夜為我操勞

7、） 小結(jié)：你的媽媽也一定很愛(ài)你，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 自由發(fā)言，老師我讀了一首兒歌， 我覺(jué)得我的媽媽很像兒歌中的媽媽，我想讀給大家聽(tīng)。 2、孩子愛(ài)媽媽 （1）像我睡著時(shí)媽媽看著我一樣，我也看著媽媽 說(shuō)明了孩子已經(jīng)開(kāi)始懂事， 懂得了回報(bào)， 學(xué)會(huì)了像媽媽愛(ài)護(hù) 自己一樣關(guān)愛(ài)媽媽。 (2)她真該好好的睡一覺(jué)了 這是一個(gè)真心愛(ài)媽媽的孩子發(fā)自內(nèi)心的感慨， 反映了孩子對(duì) 媽媽深深的愛(ài) 指導(dǎo)朗讀：邊讀邊回憶自己的媽媽是多么愛(ài)自己， 多么辛苦。 五、圖文結(jié)合，感情升華 1、下面我們看課文的插圖，你能描

8、述圖上的情景嗎？（媽 媽摟著孩子睡著了， 可孩子卻睜著眼睛 （充滿愛(ài)意） 地看著媽媽， 一本大開(kāi)的書反扣在被子上， 似乎媽媽剛剛給孩子講完一個(gè)好聽(tīng) 的故事）。 2、老師也試著給這幅畫的內(nèi)容，編了一首兒歌，同學(xué)們想 聽(tīng)嗎？ 母為子千辛萬(wàn)苦操碎了心 子對(duì)母知恩圖報(bào)感激不盡 母盼子健康、快樂(lè)有出息 子祝母幸福、平安永美麗 3 你能給插圖起個(gè)名字嗎？ （母子情深， 媽媽的懷抱真溫暖， 我愛(ài)媽媽，媽媽，您辛苦了） 六、課外延伸，表述真情 1 課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)

9、備幾張媽媽照片或者畫幾幅關(guān)于媽媽的畫，下面誰(shuí)愿意拿出照片或圖畫，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。 2 出示小詩(shī)：《媽媽，您睡吧》 【設(shè)計(jì)意圖】出示課件：一首詩(shī)《媽媽，您睡吧》配以舒緩 音樂(lè)，教師有意將本課所學(xué)生字放在一首小詩(shī)中， 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生 字掌握情況的同時(shí)，也是在回歸本課的主題，那就是親情與愛(ài)。 3、小結(jié) 是媽媽給了我們生命， 一把屎一把尿， 含辛茹苦地把我們養(yǎng) 大，我們?cè)趮寢尩膼?ài)里快樂(lè)成長(zhǎng)，媽媽的愛(ài)像綿綿的春雨，滋潤(rùn) 著我們的心田，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，雨天，媽媽的愛(ài)是 遮雨的傘，當(dāng)我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴

10、落的淚水，當(dāng)我們 進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是甜甜的吻，閻維文的一首《母親》唱得 好，“ 你躺在病床上每人為你掉眼淚， 你高興時(shí)有人為你樂(lè)開(kāi)花。 ” 下面，還是讓我們一起欣賞母親的歌。 七、課下作業(yè) 1、講到這里，你一定有許多心里話要對(duì)媽媽說(shuō)，讓我們發(fā) 自肺腑地對(duì)媽媽說(shuō)一句你最想說(shuō)給媽媽的話。 2、把這些話寫在紙條上，回家后悄悄放在媽媽能看到的地 方。 板書設(shè)計(jì)： 真美麗 媽媽睡了好慈祥 好累 【設(shè)計(jì)意圖】隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的“閃亮點(diǎn)”進(jìn)行板書，使整節(jié)課亂中有序，幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn)，起到引領(lǐng)作用。 同時(shí)，隨機(jī)板書也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情。 四、課堂總結(jié)，作業(yè)練習(xí) 課文中的小孩可真是一個(gè)有心的孩子， 他把對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)意都寫了下來(lái)，今天，咱們也把自己最想說(shuō)的話寫給媽媽。