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1、
三年級(jí)下冊(cè)教案
第 2 單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法
第 5 課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第 18 頁(yè)例 4 及“做一做”,練習(xí)四第 5~7 題
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方
法,培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱
情。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生
活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù) (商是兩位數(shù)且有
2、余數(shù)) 的筆算方法。被除數(shù)的最高位不夠商 1,怎么辦?商的最高位定在哪里?
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知
1.出示教材第 18 頁(yè)例 4 的情境圖。
師:寒假期間,小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共
有 256 張照片,相冊(cè)每頁(yè)可插 6 張照片,問(wèn):可插滿多少頁(yè),還剩多少?gòu)??(生:列式為?256÷6”。)
師:先估算一下“ 256÷6≈”。(生: 256≈240,240÷6=40,還多 16 張。)
生:想(四)六二十四,接近它的前兩位數(shù)“ 25”,所以 256÷6
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≈ 43。
3、
2.師:如何筆算?(請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在本子上試算。 )
二、新課講授
1.試算完畢,開展“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)。
在“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)中,四人小組的成員自找同伴,互教互
聽(tīng)。可對(duì)你的同伴的想法予以評(píng)價(jià), 如:“我聽(tīng)懂了?!薄奥?tīng)不懂?!薄澳?
好像這個(gè)地方說(shuō)錯(cuò)了。 ”“這樣說(shuō)會(huì)更好。”
2.師注意觀察,巡視,發(fā)現(xiàn)交流好的同伴,予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3.全班交流。請(qǐng)一人當(dāng)老師,教教班上的同學(xué)。可自由辯論,遇
到不清楚的可要求再解釋,說(shuō)錯(cuò)的予以反駁,有好的想法可再說(shuō)
明
(重點(diǎn)可針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行
4、討論:先用 6除幾?2 個(gè)百除以 6不
夠商一個(gè)百,怎么辦? 25 個(gè)十除以 6,商應(yīng)該寫在哪位上?商是幾位
數(shù)?)
小組內(nèi)評(píng)評(píng)小老師的作用有多大?你教會(huì)了誰(shuí)?
4.通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做
什么——接著做什么——最后做什么” ,探索出筆算除法的運(yùn)算程序。
5.以例 4 為例,師生共同小結(jié):
①先判斷 :商是幾位數(shù)?
②除:用 25 除以 6,等于 4,4 寫在十位上。
③乘:用口訣“三六十八”算出商 4 個(gè)十乘除數(shù) 6 等于 24 個(gè)十,
寫在 24 個(gè)十的下
5、面。
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④減:用 25 個(gè)十減去 24 個(gè)十等于 1 個(gè)十,1 寫在十位上。 ⑤查:
檢查余數(shù) 1 是否比除數(shù)小。
⑥放:把被除數(shù)個(gè)位上的 6 放下來(lái),和余數(shù) 1 個(gè)十合起來(lái)是 16
個(gè)一。
⑦除:用 6 除 16,等于 2。
⑧乘: (再重復(fù)上面的筆算步驟) 。
讓學(xué)生閉眼,回憶筆算的六步驟:①先判斷;②除 ;③乘 ;④減 ;
⑤查 ;⑥放 理清筆算除法的運(yùn)算程序。
6.列豎式計(jì)算。
①
2 個(gè)百除以
6 不夠商
1,怎么辦?
6、 和十位一起
②
當(dāng)作 25 個(gè)十再除以 6;
余下的“ 1”表示什么? “
1”表示
1 個(gè)十;
③
說(shuō)一說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)字表示的含義。
7.探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。
師:計(jì)算完之后,應(yīng)該做什么呢?生:驗(yàn)算。
師:該怎樣驗(yàn)算呢?生討論后交流、匯報(bào)。
板書驗(yàn)算方法:用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。
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7、
8.小組討論:除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計(jì)算?學(xué)生討論后交流。
小結(jié):一位數(shù)除三位數(shù),如果被除數(shù)第一位不夠除,要看被除數(shù)
前兩位再除,商在十位上,所得的余數(shù)與個(gè)位上的數(shù)一起再除以除數(shù),
余數(shù)比除數(shù)要小。驗(yàn)算時(shí),用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。
三、課堂作業(yè)
1.完成教材第 18 頁(yè)“做一做”。學(xué)生先獨(dú)立完成后交流訂正。
2.完成教材第 19~20 頁(yè)練習(xí)四第 5~7 題。注意商的位數(shù)和驗(yàn)算的
方法。
四、課堂小結(jié): 說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么?
【課堂板書】
第 3 課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)( 2)
8、
256÷6=42(頁(yè)) 4(張)
余下的“ 1”表示什么? “ 1”表示 1 個(gè)十;
【教學(xué)反思】
通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么” ,探索出筆算除法的運(yùn)算程序。
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教學(xué)時(shí),我充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境, 努力激活學(xué)生已有的知識(shí)
和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算。同時(shí),啟發(fā)學(xué)生通過(guò)同桌的合
作與交流,互相啟發(fā),打開思路,并通過(guò)計(jì)算方法的展示和介紹,讓
學(xué)生感受不同計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)到計(jì)算“ 256÷6”的基本策
略。