《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第16課 三國(guó)鼎立課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第16課 三國(guó)鼎立課件 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歷史七年級(jí)歷史七年級(jí)第四單元第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融政權(quán)分立與民族交融第第1616課三國(guó)鼎立課三國(guó)鼎立知識(shí)梳理知識(shí)梳理三國(guó)鼎立官渡之戰(zhàn)背景：東漢末期，政局混亂，東漢王朝已形同虛設(shè)，軍閥盤踞一方交戰(zhàn)雙方曹操占據(jù)地點(diǎn)：河南一帶重大措施政治上：_，并招攬各種人才經(jīng)濟(jì)上：采用_，組織軍隊(duì)和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)袁紹占據(jù)地點(diǎn)：黃河以北實(shí)力：兵多糧足，實(shí)力強(qiáng)大時(shí)間、地點(diǎn)：200年、_結(jié)果：曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍的屯糧，迅速殲滅袁軍主力影響：為以后統(tǒng)一_打下了基礎(chǔ)官渡官渡北方北方赤壁之戰(zhàn)時(shí)間：_交戰(zhàn)雙方曹操：兵力20余萬(wàn)孫權(quán)和劉備：兵力約5萬(wàn)結(jié)果
2、曹軍大潰，曹操帶著敗兵北撤分析原因曹操：兵士疲憊，北方人不服水土，又流行疾?。徊涣?xí)水戰(zhàn)；指揮失誤孫劉聯(lián)軍：諸葛亮和周瑜用火攻；黃蓋詐降成功；火燒戰(zhàn)船和曹營(yíng)影響：為_(kāi)局面的形成奠定了基礎(chǔ)208年年三國(guó)鼎立三國(guó)鼎立形成背景曹操完成了北方的統(tǒng)一劉備占領(lǐng)了湖南、湖北、四川、云貴地區(qū)孫權(quán)把統(tǒng)治范圍延伸到福建、廣東三國(guó)魏：220年，_在洛陽(yáng)稱帝蜀漢：221年，_在成都稱帝吳：222年，_稱吳王，229年在建業(yè)稱帝發(fā)展曹魏：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利孫吳：開(kāi)發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易；230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫到夷洲，加強(qiáng)了臺(tái)灣與內(nèi)地的聯(lián)系蜀漢：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)曹丕曹丕劉備劉備
3、孫權(quán)孫權(quán)真題演練真題演練1. （2016廣東）第一手史料是接近或直接在歷史事件發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生和記錄的原始資料。以下用于研究三國(guó)歷史的第一手史料是（）A 歷史劇三國(guó) B 羅貫中三國(guó)演義 C 司馬光資治通鑒 D 諸葛亮出師表D2. （2015深圳）下圖中，序號(hào)所代表的政權(quán)名稱依次是（）A. 魏、吳、蜀B. 魏、蜀、吳C. 吳、蜀、魏D. 蜀、吳、魏B3. （2015襄陽(yáng)）著名典故“三顧茅廬”源自東漢末年。這位曾住在茅廬里的歷史人物是（）A. 曹操B. 劉備C. 諸葛亮D. 孫權(quán)4. （2015綏化） “老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”這首詩(shī)的作者自比“烈士”，他是（）A. 項(xiàng)羽B(yǎng). 諸葛亮C. 劉備D. 曹操CD
廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第16課 三國(guó)鼎立課件 新人教版
