【人教版】七年級語文上冊11春導(dǎo)學(xué)案

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1、第十一課春朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握有關(guān)朱自清的文學(xué)常識。2、識記字詞,整體把握文章,背誦文章。3、理清課文寫景的組織與安排,欣賞優(yōu)美精彩語言。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號。2、理清課文寫景的組織與安排,欣賞優(yōu)美精彩語言。3、本學(xué)案的內(nèi)容共分三課時。第一課時,在學(xué)案提供資料的基礎(chǔ)上,學(xué)生自讀課文,完成“課前預(yù)習(xí)”;第二課時,整體感知課文,理清文章脈絡(luò);賞析文章美段、佳句。第三課時,師生合作探究,認(rèn)真研究學(xué)案,完成質(zhì)疑探究,完成當(dāng)堂檢測及課后練習(xí)題和導(dǎo)學(xué)評價相關(guān)練習(xí);規(guī)范書寫。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)從各角度切入的寫作方法第一課時學(xué)習(xí)小目標(biāo) :

2、1 積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者。2 學(xué)習(xí)誦讀方法,包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀,以讀求知,以讀悟情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):掌握有感情的朗讀課文課前預(yù)習(xí)教材助讀1、走進(jìn)作者朱自清( 1898 1948),原名自華,號秋實(shí),改名自清,字佩弦;原籍浙江紹興,生于江蘇東海;現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士;其散文以樸素縝密,清雋沉郁、語言洗煉,文筆清麗,極富有真情實(shí)感,朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格,為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩,為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征, 創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格; 主要作品有 尋朝、蹤跡、背影、歐游雜記 、你我、精讀指導(dǎo)舉隅 、略讀指導(dǎo)舉

3、隅 、國文教學(xué)、詩言志辨、新詩雜話 、標(biāo)準(zhǔn)與尺度 、論雅俗共賞。2、了解背景1927 年之后的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界夢的世界,用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心,抵御外面世界的紛擾,使他在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)?!昂商猎律睙o疑是經(jīng)過了凄苦的靈魂掙扎之后,找到的一方幽深靜謐的自然之境,曲折地體現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的人格操守;而“早春野景”則使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。后者自然是前者的延續(xù)、轉(zhuǎn)化、提升。但不管這兩個世界有多么不同,它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想。春

4、描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。3、文體知識 (寫景抒情散文)預(yù)習(xí)欣欣然:歡歡喜喜的。朗潤:明朗潤澤。醞釀 ynni ng:愿意指造酒。這里指各種氣息在空氣里越來越濃。賣弄:炫耀。宛轉(zhuǎn):形容聲音圓潤柔媚。應(yīng)和 h:(聲音、語言、行動等)相呼應(yīng)。黃暈 yn:昏黃不明亮。暈,太陽或月亮周圍的光圈。烘托:本指畫畫的一種技法,這里指 襯托 的意思。呼朋引伴:呼喚朋友,招引同伴。花枝招展:比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展,迎風(fēng)擺動。預(yù)習(xí)自測醞釀(抖擻() 宛轉(zhuǎn)(籠罩() 黃暈() 朗潤() 應(yīng)和() 落地()蓑笠(烘托()我的疑問請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來,供課堂解決。課內(nèi)探

5、究一、質(zhì)疑探究:1、學(xué)生 分組合作朗讀課文(誦讀方法,包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀,以讀求知,以讀悟情。)A、(認(rèn)知朗讀)老師范讀其中幾段,解讀朗讀感受,學(xué)生仿讀。B、(感知朗讀)學(xué)生自選段落,解讀朗讀感受,同學(xué)評價。C、(默讀)學(xué)生默讀,小組討論感受。D、(聲情并茂朗讀)小組比賽,師生共評。2、(以讀求知,以讀悟情)在朗讀的基礎(chǔ)上,小組討論,文章大致可分為幾部分,每部分表達(dá)了什么感情?二、當(dāng)堂檢測:指出下列句子的修辭( 1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。()()( 2)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。()( 3)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。

6、 ()()( 4)春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。()()( 5)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。()()( 6)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。()(我的疑問:請將你預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑慮的問題寫下來,待下一課時與老師和)()同學(xué)探究解決。四、課后訓(xùn)練:1、反復(fù)朗讀課文;2、抄寫課后字詞兩遍,摘抄課文中優(yōu)美語段。第二課時學(xué)習(xí)小目標(biāo)1、積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者,感受文章思路。2、理清課文寫景的組織與安排,欣賞優(yōu)美精彩語言。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)從各角度切入的寫作方法。課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測1、 字詞。嘹亮()漲起來()薄煙()捉迷

7、藏()仿佛()稀疏()鳥巢()撫摸()發(fā)酵()喉嚨()2、填空。春是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住了春的特點(diǎn),準(zhǔn)確生動的描繪出春天特有的景象,抒發(fā)了之情。朱自清( 1898 1948),原名自華,號秋實(shí),字(原籍浙江紹興。散文代表作有背影荷塘月色等。課內(nèi)探究)。現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士,一、質(zhì)疑探究:1、小組合作,完成下列表格。名稱特征角度(順序)寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟春花圖由高到底春風(fēng)圖多感官描寫春雨圖排比、比喻2、賞析優(yōu)美語句。 (小組分派任務(wù)逐段分析)。例子 :( 1)小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。( 2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。( 3)鳥兒

8、將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。二、當(dāng)堂檢測:閱讀下面兩段文字,回答問題。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的象火,粉的象霞,白的象雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。1、 第一段畫線句寫了什么內(nèi)容?請用一句話概括,并說明這樣寫的好處

9、。2、想象一下 “小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?()A、 春風(fēng)又綠江南岸(王安石船泊瓜州)B、 淺草才能沒馬蹄(白居易錢塘湖春行)C、 草色遙看近卻無(韓愈早春呈水部張十八員外)D、 風(fēng)吹草低見牛羊( 敕勒歌)3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好?為什么?4、從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語A、 描寫質(zhì)地的:B、 描寫色澤的:C、 描寫生長旺盛的:課后反思課后訓(xùn)練1、背誦課文。2、完成課后練習(xí)。第三課時學(xué)習(xí)小目標(biāo)1、整體感知課文,理清文章思路。2、品味文章生動形象、富有表現(xiàn)力

10、和感染力的語言。3、領(lǐng)悟文章的詩畫意境,感悟作者對春天的熱愛、歌頌與贊美之情,陶冶個性。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的情懷課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測一、為下面加黑的字選擇正確的注音,將其字母序號填入括號內(nèi)。1、水漲起來了()高梁漲紅了臉() A. 物價上漲()B. 2、捉迷藏()寶藏 ()A. 礦藏 ()B. 3、燈籠 ()全籠著一層薄煙( )籠罩 ()A. 鳥籠 ()B. 4、應(yīng)和 ()隨聲附和()A. 風(fēng)和日麗()B. 5、也趕趟似的()好似 ()A. 相似 ()B. 二、辨字組詞三、給加黑字注音,為拼音寫出漢字。1、小草偷偷地從土里鉆()

11、出來,()()的,綠綠的。2、人家屋頂上全籠()著一層?。ǎ?。3、披()著()戴著()。四、把下面的每句話或詞語概括為一個詞。1、精神振作。()2、用手輕輕按著并來回移動。()3、聲音清晰響亮。()4、殷切地想望。()5、聲音相呼應(yīng)。()課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究:1、作者圍繞一個“春”字,寫了哪些方面的內(nèi)容?其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細(xì)?你是怎么看出來的?2、文章最后一部分,作者用了三個比喻句分別抓住了春天的什么特點(diǎn)?這三個比喻句能不能顛倒,為什么?3、最后一句“領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)了作者怎樣的感情4、文章是如何做到情景交融的?二、當(dāng)堂檢測:拓展訓(xùn)練:閱讀下面一首散文詩,回答問題春紀(jì)伯倫來呀 , 親

12、愛的 ! 讓我們到荒野去! 冰雪已經(jīng)消融, 生命從夢鄉(xiāng)蘇醒, 春在河谷、山坡蹣跚,搖曳。走呀!讓我們?nèi)プ穼ご禾煸谶|闊的田野上留下的足跡;上呀!讓我們登上高山,放眼眺望四周那如海似濤的翠微。?。《汞B好、收起的衣裳,如今春之晨又將它鋪展開來。于是桃樹,蘋果樹打扮得如同“蓋得爾夜”的新娘;葡萄樹醒來了,枝藤扭結(jié)好似情人緊緊擁抱在一起;溪流在巖石間邊跳著舞,邊哼著歡樂的歌,潺潺流去;百花從大自然的心中綻開,如同從大海中涌出浪花朵朵。來!讓我們從水仙花的酒杯中喝干殘存的雨的淚水;讓我們傾聽小鳥的歡歌,心曠神怡;讓我們呼吸那春風(fēng)的芳菲,如醉如癡。讓我們坐在那藏匿著紫羅蘭的巖石下,相互在愛戀中親吻。1、

13、 散文詩開頭,用“來呀”、“走呀”、“上呀”三個呼喚,有何作用?2、 第二段中作者選取了哪三種景物進(jìn)行描寫?3、 第三段三個“讓我們 ”的句式表達(dá)的一個中心意思是:課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊上相應(yīng)練習(xí)題11、春第一課時預(yù)習(xí)自測醞釀( ynni ng)宛轉(zhuǎn)( wn)抖擻( su)籠罩( zho)黃暈( yn)朗潤( l ng)應(yīng)和( h)落地( lu )蓑笠( sul )烘托( hng)課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究:2 、(一)盼春:急切、喜悅。(二)繪春:歡樂、舒服、喜愛(三)贊春:激動、贊美二、當(dāng)堂檢測:指出下列句子的修辭( 1)(反復(fù))(擬人)( 2)(擬人)( 3)(比喻)(排比)( 4)(比喻

14、)(擬人)( 5)(擬人)(排比)( 6)(引用)(比喻)(擬人)第二課時課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測1、嘹亮( li o)稀疏( sh)2、寫景抒情,漲起來( zhng)鳥巢( cho)對春天的贊美。(薄煙( bo)撫摸( f )佩弦)。課內(nèi)探究捉迷藏( cng)發(fā)酵( ji o)仿佛( f )喉嚨( hu)二、質(zhì)疑探究:1、小組合作,完成下列表格。名稱特征角度(順序)寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面、側(cè)面相結(jié)合擬人排比春花圖花多、花艷、味甜由高到底虛實(shí)結(jié)合比喻、排比春風(fēng)圖和煦、溫暖、輕柔觸覺、嗅覺、多感官描寫擬人、比喻視覺、聽覺春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人、動靜結(jié)合排比、比喻由近到遠(yuǎn)2、( 1)“

15、偷偷的”“鉆”把小草擬人化了,形象地表現(xiàn)了春草頑強(qiáng)的生命力。用“偷偷地”修飾“鉆”,寫出了不經(jīng)意之間,春草早已悄然而出的情景和作者欣喜的感情。( 2)一個“鬧”字,不但寫出了“嗡嗡”的聲響,而且呈現(xiàn)出一派繁忙勞動的熱鬧景象,既有聲音,又有情態(tài)。同時,也從側(cè)面表現(xiàn)出春花多、艷、甜的特征。(或烘托出春花的五彩繽紛)( 3)這里用擬人的手法,寫出鳥兒在春天里活躍、可愛的情態(tài)二、當(dāng)堂檢測:1、人們在草地上愉快地活動,間接地寫出了春草的茂盛與可愛。2 、 C3、不好,叫只是單純的聲音上的感受,“鬧”不僅有聲音上的感受,還有動作在其中,內(nèi)涵要豐富得多。4、質(zhì)地:嫩嫩的,軟綿綿色澤:綠綠的旺盛:一大片一大片

16、滿是的。第三課時課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測一、 1. A B A2. B A B3. A B B A4. B B A A5. B A A三、 1. ,嫩 2. , 3. 蓑,笠四、 1. 抖擻 2. 撫摸 3. 嘹亮 4. 盼望 5. 應(yīng)和課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究:1、圍繞一個“春”字,寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中,作者依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人,通過寫這些景物的特點(diǎn)表達(dá)了對春天的贊美之情。2、三個比喻句分別抓住了春天新、美、有活力的特點(diǎn)。 不能顛倒。 因?yàn)檫@三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”再寫到“青年”,形象地表現(xiàn)了春天成長的進(jìn)程,排列有序,所以不能顛倒。3. 表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情。4、如“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。”用擬人的手法把春天復(fù)蘇的那幅動人景象以及作者歡快的心情很巧妙自然的交融一起。二、當(dāng)堂檢測:拓展訓(xùn)練:1、親切地召喚人們到田野去、到山坡去,感受春天的腳步,欣賞春天的美麗。2、樹木、溪水、鮮花3、召喚人們?nèi)ケM享春天的美。

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