部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《口語(yǔ)交際：我是小小講解員》教案

《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《口語(yǔ)交際：我是小小講解員》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元《口語(yǔ)交際：我是小小講解員》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 課程標(biāo)準(zhǔn) 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教法  （五）年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課活頁(yè) 第7單元 第 口語(yǔ)交際 課 共1 課時(shí) 口語(yǔ)交際：

2、我是小小講解員 設(shè)計(jì)者 我們這單元的內(nèi)容是“足下萬(wàn)里，移步換景，環(huán)宇紛呈萬(wàn)花筒”，本單元涉及到兩篇精讀課，一篇略讀課。選取了很著名的威尼斯、荷蘭、埃及，分別是《威尼斯的小艇》《牧場(chǎng)之國(guó)》《金字塔》，《金字塔》用了兩種描寫(xiě)方法分別為“金字 塔夕照”， “不可思議的金字塔”?？梢蚤_(kāi)闊學(xué)生的眼界，對(duì)世界風(fēng)景名勝有所了解。 本單元要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)移步換景的寫(xiě)法，還能夠運(yùn)用它來(lái)當(dāng)小小講解員，以及在習(xí)作當(dāng)中要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些了解， 語(yǔ)文園地也是結(jié)合本單元的內(nèi)容分為交流平臺(tái)、 詞句段的運(yùn)用、 日積月累的內(nèi)容也是寫(xiě)景的， 以此加深學(xué)生對(duì)寫(xiě)景文章的印象。

3、 小學(xué)高段對(duì)寫(xiě)景的文章比較敏感， 《威尼斯小艇》《牧場(chǎng)之國(guó)》 《金字塔》這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較陌生的風(fēng)景， 一方面他們感到很好奇， 另一方面異域景物對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較有吸引力。 《牧場(chǎng)之國(guó)》上學(xué)期學(xué)過(guò)，這學(xué)期再出現(xiàn)雖然他們的課標(biāo)要求是不一樣的， 但是學(xué)生對(duì)這篇會(huì)有一些了解， 再學(xué)起來(lái)會(huì)更輕松。 在語(yǔ)文園地當(dāng)中對(duì)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用， 可以更好的讓學(xué)生掌握移步換景的寫(xiě)法和對(duì)景物描寫(xiě)的一個(gè)大概思路。 1. 通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力。 2. 學(xué)習(xí)如何列提綱。 3. 提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力 , 初步學(xué)習(xí)如何列提綱，提高學(xué)生的 口語(yǔ)交際能力。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱。 讀書(shū)指導(dǎo)法 討論法 啟發(fā)教學(xué)法 學(xué)法 合作探究法 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 課時(shí) 教學(xué)流程 二次備課 課前準(zhǔn)備： 同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 第一步：初讀課文，正讀音； 第二步：再讀課文，學(xué)字詞； 第三步：三讀課文，思問(wèn)題； 第四步：熟讀課文，明內(nèi)容

5、； 第五步：動(dòng)手動(dòng)腦，查資料； 第六步：我的疑問(wèn)： ？ 一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題。 1. 復(fù)習(xí)激趣： 同學(xué)們，在第七單元，我們學(xué)習(xí)了三篇文章： 《威尼斯的小艇》 《牧場(chǎng)之國(guó)》和《金字塔》，這三篇課文的作者分別從不同角度引領(lǐng)我們領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)，通過(guò)三篇課文的學(xué)習(xí)你都了解到什么？ 2. 談話(huà)揭題：作者們是這樣介紹他們筆下的三個(gè)地方的。 學(xué)校有客人來(lái)，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方； 親友到你家做客， 需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開(kāi)始了， 博物館需要志愿講解員 請(qǐng)你選擇一種情景， 做一名小講解員。 二、明

6、確交際要求。 1. 讀教材 103 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？ （小組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。） 2. 小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議相機(jī)小結(jié)。 交際要求 （ 1）選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起。 （ 2）列提綱，按照一定的順序講解。 3. 互相交流：要介紹清楚一個(gè)地方，要注意哪些方面？（全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)。） ①選擇位置：家、博物館、教室 ②確定順序：觀(guān)察順序、從外到內(nèi)、從下到上 ③確定內(nèi)容：結(jié)構(gòu)、外觀(guān)、功用 ④講解技

7、巧：抓住特點(diǎn)、多個(gè)角度、采用不同的說(shuō)明方法 ⑤提綱賞析： 我們的教學(xué)樓 a.學(xué)校大門(mén)北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學(xué)樓。 b.請(qǐng)看教學(xué)樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹(shù)。 c.我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。 d.一二樓之間的樓梯拐角處是小賣(mài)部，那是專(zhuān)門(mén)為我們提供學(xué)習(xí)用品開(kāi) 的。 e.每樓拐角處張書(shū)法作品都是我們學(xué)生的杰作。 f. 教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場(chǎng)大小的大陽(yáng)臺(tái)，是我們嬉戲的“戰(zhàn)場(chǎng)”！ g.下課了，教學(xué)樓馬上要沸騰了！ h.我愛(ài)我們的教學(xué)樓。

8、 簡(jiǎn)評(píng)：這篇講解稿選取了校園的教學(xué)樓作為講解的對(duì)象。 緊緊抓住教學(xué)樓的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置內(nèi)容， 把教學(xué)樓介紹得很細(xì)致。 說(shuō)明小講解員很善于觀(guān)察， 很善于捕捉校園中美好的事物。 （ 2）親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境。 ①確定順序：觀(guān)察順序、方位順序 ②確定內(nèi)容：交通、環(huán)境、周?chē)墓苍O(shè)施 ③講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。 ④提綱賞析： 這就是我家 a.我家樓對(duì)面是一座美麗的花園， 花園正中兩株高大的梧桐樹(shù)像哨兵一樣 站立著。 b.樹(shù)影中，五彩鵝卵石

9、鋪成的小道穿過(guò)公園，圍繞著我家居住的四號(hào)樓， 小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹(shù)上。 c.樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。 d.我家樓房的背面，一排排健身器材有序地?cái)[放著。 e.這就是我家， 有它的陪伴， 我感覺(jué)自己就像一條自由地遨游在海洋的小 魚(yú)，歡樂(lè)無(wú)比！ 簡(jiǎn)評(píng)： （ 3）暑假開(kāi)始了，博物館需要志愿講解員。①確定順序：觀(guān)察順序、參觀(guān)的順序 ②確定內(nèi)容：沿途所見(jiàn)的所有展品、沿途所見(jiàn)的重要展品③講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。④提綱賞析： 軍事博物館

10、 a. 參觀(guān)中國(guó)軍事博物館。 b. 一號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的炮。 c. 二號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的導(dǎo)彈。 d. 三號(hào)展廳很大，我們按照順時(shí)針?lè)较騾⒂^(guān)。 e. 四號(hào)展區(qū)展出的是越野車(chē)。 f. 閉館的時(shí)間馬上要到了，請(qǐng)有秩序地離開(kāi)博物館。三、互相交流，匯報(bào)交際。 （一）準(zhǔn)備工作。 1. 確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資料。 2. 根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。 3. 小組交流：小組內(nèi)同學(xué)互相交流， 互相補(bǔ)充，互相評(píng)議，評(píng)選

11、出最佳講解員。（二）全班交際。 1. 對(duì)講解員的要求： （ 1）講解的時(shí)候，條理要清楚，講解的語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情幫助講解。 （ 2）為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，畫(huà)出參觀(guān)路線(xiàn)，附上注解；還可以在講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂(lè)。 2. 對(duì)其他同學(xué)的要求。 （ 1）其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。 （ 2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)。 3. 全班

12、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥， 重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。 4. 評(píng)議誰(shuí)最棒。 （ 1）全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。 （ 2）評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。 （ 3）教師小結(jié)。 四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。 1. 同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動(dòng)、 有趣的口語(yǔ)交際課， 通過(guò)交際使我們感受到小小講解員給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也學(xué)到了很多知識(shí)。 2. 課后作業(yè)： （ 1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀(guān)察的孩子，為自己的口語(yǔ)交際積累更多的素材。 （ 2）試著把自己的發(fā)言整理成解說(shuō)稿。 五、當(dāng)堂檢測(cè) 六、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)。 作業(yè) 口語(yǔ)交際：我是小小講解員 1. 準(zhǔn)備工作：確定主題 準(zhǔn)備資料 板書(shū) 整理提綱 自己試講 2. 展示交流：條理清楚 注意語(yǔ)氣 語(yǔ)速適當(dāng)