《湖南師大 高中語文 議論文論點課件 新人教必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南師大 高中語文 議論文論點課件 新人教必修2（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 韓愈一試不中，再舉金榜提名。韓愈一試不中，再舉金榜提名。主考官是陸贄，試題是主考官是陸贄，試題是“不遷怒，不遷怒，不貳過論不貳過論”。韓愈精心構思，自。韓愈精心構思，自信滿滿，豈料不入陸贄法眼，韓信滿滿，豈料不入陸贄法眼，韓愈于是落第。過了兩年，韓愈再愈于是落第。過了兩年，韓愈再次應試，主考官還是陸贄，試題次應試，主考官還是陸贄，試題也跟上次一樣，韓愈不假思索，也跟上次一樣，韓愈不假思索，照上次文章重錄，交卷，陸贄仔照上次文章重錄，交卷，陸贄仔細看過才發(fā)現(xiàn)文章精妙，并且取細看過才發(fā)現(xiàn)文章精妙，并且取他第一名。他第一名。 每場戰(zhàn)斗，軍旗絕不能每場戰(zhàn)斗，軍旗絕不能倒下，軍旗是軍魂，是軍隊倒下，軍
2、旗是軍魂，是軍隊存在的標志。議論文的中心存在的標志。議論文的中心論點，當如不倒的軍旗。論點，當如不倒的軍旗。 論點論點 是議論文是議論文的作者對所論問題的的作者對所論問題的見解和主張。見解和主張。 議論文的三議論文的三要素：論點、論要素：論點、論據(jù)、論證。據(jù)、論證。 觀點是議論文的靈魂。一篇議論文，觀點是議論文的靈魂。一篇議論文，應有正確的觀點。所謂觀點正確應有正確的觀點。所謂觀點正確就是要就是要符合客觀實際，符合科學真理，不可偏符合客觀實際，符合科學真理，不可偏執(zhí)，更不可繆誤。執(zhí)，更不可繆誤。 怎樣才能提煉出正確的觀點呢？當怎樣才能提煉出正確的觀點呢？當然，從根本上來說，是要豐富閱歷，體然，
3、從根本上來說，是要豐富閱歷，體驗人生，提高認識，擁有思想。驗人生，提高認識，擁有思想。 某大學某大學MBAMBA復試現(xiàn)場。每組復試現(xiàn)場。每組6 6人淘汰人淘汰4 4人。學人。學生李和一安徽考生來自普通院校。另外生李和一安徽考生來自普通院校。另外4 4位高才位高才輪番用純熟的英語侃侃而談，把李和安徽考生晾輪番用純熟的英語侃侃而談，把李和安徽考生晾在答題之外。終于逮著一個機會，李結接過話題。在答題之外。終于逮著一個機會，李結接過話題。他瞥見安徽考生滿頭大汗插不進話來，就說：你他瞥見安徽考生滿頭大汗插不進話來，就說：你呢，怎么看待我的這個觀點？呢，怎么看待我的這個觀點？安徽考生安徽考生對李感激對李感
4、激地一笑接過了話題。李被錄取了。一次課間，李地一笑接過了話題。李被錄取了。一次課間，李感謝曾是主考的授課老師。老師笑笑：其實你該感謝曾是主考的授課老師。老師笑笑：其實你該謝你自己。在那么多的優(yōu)秀考生中，我們一致給謝你自己。在那么多的優(yōu)秀考生中，我們一致給你面試高分，因為只有你在殘酷的競爭中給對手你面試高分，因為只有你在殘酷的競爭中給對手以幫助，而這樣的人是不該被淘汰的。以幫助，而這樣的人是不該被淘汰的。 人類心中有一種美好的東西人類心中有一種美好的東西，它，它讓讓這個本來陰晦的這個本來陰晦的世世界充滿陽光界充滿陽光。它就是每個人心中的那盞用來照亮他人的燈。它就是每個人心中的那盞用來照亮他人的燈
5、。點亮它并讓它熊熊燃燒，這個世界便擁有一個亮麗的天空。點亮它并讓它熊熊燃燒，這個世界便擁有一個亮麗的天空。 在他人最無助的時候拉他一把，就無異于重塑了一個在他人最無助的時候拉他一把，就無異于重塑了一個鮮活的生命。那位面試高分者，也許并沒有侃侃而談的名鮮活的生命。那位面試高分者，也許并沒有侃侃而談的名校高才生的實力，可他竟能在于他來說人生的重要關頭用校高才生的實力，可他竟能在于他來說人生的重要關頭用寬容讓安徽考生重拾了信心。寬容讓安徽考生重拾了信心?！耙换ㄒ皇澜?。一葉一菩一花一世界。一葉一菩提提”，他有了并不意外的回報。心燈的點燃，照亮了他人，他有了并不意外的回報。心燈的點燃，照亮了他人的世界，
6、也讓自己光彩奪目。的世界，也讓自己光彩奪目。 點亮心燈，在拯救他人的同時，也就活出點亮心燈，在拯救他人的同時，也就活出了自己的價值。了自己的價值。 二戰(zhàn)時期，盟軍司令在一次去開會的途中，二戰(zhàn)時期，盟軍司令在一次去開會的途中，親自驅車把一個生命垂危的老人送到了醫(yī)院。親自驅車把一個生命垂危的老人送到了醫(yī)院。因為臨時改變了路線，使他避免了狙擊手的暗因為臨時改變了路線，使他避免了狙擊手的暗殺。同樣的是，一位連長為了救自己的戰(zhàn)友，殺。同樣的是，一位連長為了救自己的戰(zhàn)友，意外地免于敵人炮彈的轟炸。意外地免于敵人炮彈的轟炸。 故事里的主人公是可敬的，也是幸運的。故事里的主人公是可敬的，也是幸運的。心燈點亮了
7、別人可能黯淡的生命，自己的人生心燈點亮了別人可能黯淡的生命，自己的人生也就熠熠生輝了。真正的心燈啊，也就熠熠生輝了。真正的心燈啊，它是一種愛它是一種愛的大悲憫，情的高品位的大悲憫，情的高品位，擁有了它，生命之泉，擁有了它，生命之泉清澈常新。清澈常新。 我還要說，心燈的照亮，不是一種居高我還要說，心燈的照亮，不是一種居高臨下的施舍，它是發(fā)自內(nèi)心深處的清輝。一臨下的施舍，它是發(fā)自內(nèi)心深處的清輝。一人一事的時候，心燈不僅僅照亮了某一個人人一事的時候，心燈不僅僅照亮了某一個人的身周，還要影響、充塞了更大的空間，許的身周，還要影響、充塞了更大的空間，許多的暗夜也跟著被照明了，世界渴望與每一多的暗夜也跟著
8、被照明了，世界渴望與每一盞心燈同行。盞心燈同行。 我是一個從鄉(xiāng)村、從困頓家庭走出來的我是一個從鄉(xiāng)村、從困頓家庭走出來的孩子，不止一次地，我被認識或不認識我的孩子，不止一次地，我被認識或不認識我的人扶持，心燈的溫暖，是那樣真切地照亮了人扶持，心燈的溫暖，是那樣真切地照亮了我的不幸而又有幸的人生。我的不幸而又有幸的人生。 冉冉阿讓，這個很多人都熟悉不過的人物。被他心阿讓，這個很多人都熟悉不過的人物。被他心燈照亮過的不僅僅有為女兒而犧牲的芳汀、失去人間燈照亮過的不僅僅有為女兒而犧牲的芳汀、失去人間親情的珂賽特、浴血街壘戰(zhàn)的馬呂斯、重壓于馬車底親情的珂賽特、浴血街壘戰(zhàn)的馬呂斯、重壓于馬車底下的割風下的
9、割風還有跨越世紀的幾代人。他的心燈驅除還有跨越世紀的幾代人。他的心燈驅除了黑暗與無助，盡管他自己卻長時間生活在黑暗里。了黑暗與無助，盡管他自己卻長時間生活在黑暗里。他愛別人，別人也愛他，他是幸福的，而一切幸福都他愛別人，別人也愛他，他是幸福的，而一切幸福都源于源于無私的給予無私的給予。 回望我們的這個世界，有著太多暴力、毒品、甚回望我們的這個世界，有著太多暴力、毒品、甚至戰(zhàn)爭，我看見了烽火連天的中東，流離失所的鄉(xiāng)民至戰(zhàn)爭，我看見了烽火連天的中東，流離失所的鄉(xiāng)民輾轉于槍彈的攢射輾轉于槍彈的攢射點亮心燈點亮心燈吧，一個人的呼喊當然微弱，千萬萬人的呢？吧，一個人的呼喊當然微弱，千萬萬人的呢？驅除你這
10、黑夜，世界需要光明。驅除你這黑夜，世界需要光明。 議論文的觀點還要求明確。所謂明確指議論文的觀點還要求明確。所謂明確指的是只有一個中心論點。切不可旁逸斜出，的是只有一個中心論點。切不可旁逸斜出，中途偏離目的地或改換旗號。那樣做，不是中途偏離目的地或改換旗號。那樣做，不是文章內(nèi)容的豐富，而是把議論引入到岔路口，文章內(nèi)容的豐富，而是把議論引入到岔路口，使行文脫離方向。使行文脫離方向。 一篇一篇800800字的議論性，如果字的議論性，如果面面俱到地論述，就會思想混亂，面面俱到地論述，就會思想混亂，觀點不明，信馬由韁下來，不知觀點不明，信馬由韁下來，不知所云。所云。 一道以一道以“生命生命”為基本立意
11、的作文，為基本立意的作文，其立意是可有多個走向的。如其立意是可有多個走向的。如“珍惜寶貴珍惜寶貴的生命的生命”“”“愛護脆弱的生命愛護脆弱的生命”“”“敬畏崇高敬畏崇高的生命的生命”“”“尊重個性的生命尊重個性的生命”等等?？忌鹊?。考生有的往往在一篇文章中總和好幾個觀點來有的往往在一篇文章中總和好幾個觀點來寫；有的寫；有的雖然是以一個觀點為重雖然是以一個觀點為重心，但卻在中途易轍，心，但卻在中途易轍，講另一個觀點去了，結講另一個觀點去了，結果成了東拉西扯，主旨果成了東拉西扯，主旨不明。不明。 心臟在有力地跳動著，我感受著生命，感心臟在有力地跳動著，我感受著生命，感受著生命勃勃的生機，受著生命
12、勃勃的生機，生命總是有一股向上的生命總是有一股向上的生機生機，不斷地向上生長。，不斷地向上生長。 當一粒種子撒在土壤中時，它就會讓生命當一粒種子撒在土壤中時，它就會讓生命開始跳動，從大地之中吸取養(yǎng)料，向上不停地開始跳動，從大地之中吸取養(yǎng)料，向上不停地生長，生命賦予它破土而出的力量和毅志，向生長，生命賦予它破土而出的力量和毅志，向著太陽生長。著太陽生長。 生命是可貴的，在逆境中，生命是可貴的，在逆境中，生命生命讓我們讓我們明白明白要不斷積累力量要不斷積累力量，以不屈的精神沖破阻礙。，以不屈的精神沖破阻礙。在巖石下的種子最終能從石底萌芽、生長，甚在巖石下的種子最終能從石底萌芽、生長，甚至把巖石推開
13、正是生命的力量。至把巖石推開正是生命的力量。 大自然的一切生物都在為生命而不斷展大自然的一切生物都在為生命而不斷展現(xiàn)勃勃生機，它們在一直吸收著能量，為使現(xiàn)勃勃生機，它們在一直吸收著能量，為使生命能更有力地跳動，散發(fā)出生命的光彩。生命能更有力地跳動，散發(fā)出生命的光彩。它們何嘗不知道生命終將會凋謝，但它們更它們何嘗不知道生命終將會凋謝，但它們更明白生命就需要他們?nèi)紵约海靼咨托枰麄內(nèi)紵约?，表現(xiàn)生命最表現(xiàn)生命最燦爛的一瞬間燦爛的一瞬間。那瞬間就如流星劃過夜空，。那瞬間就如流星劃過夜空，雖然極其短暫，但讓人們感到無限的震憾。雖然極其短暫，但讓人們感到無限的震憾。 這種生命的美麗是任何事物不可
14、再現(xiàn)的。這種生命的美麗是任何事物不可再現(xiàn)的。然而，人們似乎只能從其它生物上欣賞到。然而，人們似乎只能從其它生物上欣賞到。人類的生命已經(jīng)變得黯淡人類的生命已經(jīng)變得黯淡，只能發(fā)出灰色的，只能發(fā)出灰色的光芒。光芒。 人從大自然中獲得生命，但卻從大自然人從大自然中獲得生命，但卻從大自然中脫離出來，中脫離出來，人人用生命的力量給大自然一個用生命的力量給大自然一個灰色天空，也灰色天空，也給生命一個丑陋的含義給生命一個丑陋的含義。 生命從此不再是美好，而是人與人之間生命從此不再是美好，而是人與人之間的勾心斗角。的勾心斗角。生命不再高尚生命不再高尚，人的私欲將一，人的私欲將一切染成黑色，高潔的梅花也成了欲望的
15、妝飾。切染成黑色，高潔的梅花也成了欲望的妝飾。生命不再充滿不屈的毅力和奮斗的精神。一生命不再充滿不屈的毅力和奮斗的精神。一個青年心中不再有熱情，而是身處暮年的生個青年心中不再有熱情，而是身處暮年的生命盡頭的感嘆，生命的跳動也變得軟弱無力，命盡頭的感嘆，生命的跳動也變得軟弱無力，仿佛生命的意義不再，跳動只是本能的體現(xiàn)。仿佛生命的意義不再，跳動只是本能的體現(xiàn)。 這一切就是人對生命的感受，無知的人這一切就是人對生命的感受，無知的人類應該重新審視生命，感受生命，重現(xiàn)生命類應該重新審視生命，感受生命，重現(xiàn)生命的意義。的意義。生命生命不需要自私和懶惰，而應不需要自私和懶惰，而應充滿充滿奮斗和勤奮奮斗和勤奮
16、，生命的光彩應如流星的光芒而，生命的光彩應如流星的光芒而在人們心中成為永恒。在人們心中成為永恒。 我們應去走近自然，感受生我們應去走近自然，感受生命雀躍的跳動。在黑夜中，我們命雀躍的跳動。在黑夜中，我們?nèi)ジ惺苌母璩?，感受生命的去感受生命的歌唱，感受生命的光芒；在細雨中，感受萬物生長光芒；在細雨中，感受萬物生長的喜悅，感受萬物生命那強健有的喜悅，感受萬物生命那強健有力的跳動。只有跳動中，生命的力的跳動。只有跳動中，生命的價值才能體現(xiàn)。價值才能體現(xiàn)。 心臟在有力地跳動著，我感受著生命，感心臟在有力地跳動著，我感受著生命，感受著生命勃勃的生機。生命總是以一股向上的受著生命勃勃的生機。生命總是以一
17、股向上的力量，敲擊著生長的鼓點，傳遞著奮發(fā)的動力。力量，敲擊著生長的鼓點，傳遞著奮發(fā)的動力。 生命的這種勃勃生機如此強大，來自何方？生命的這種勃勃生機如此強大，來自何方？自身還是自然？細細地感受，哦，正是自身還是自然？細細地感受，哦，正是一切自一切自然生物的生命跳動，激昂著自己生命的跳動然生物的生命跳動，激昂著自己生命的跳動。 只要有一寸泥土，一粒種子的生命就開始只要有一寸泥土，一粒種子的生命就開始跳動，吸收養(yǎng)料，發(fā)育胚芽，破土而出，向著跳動，吸收養(yǎng)料，發(fā)育胚芽，破土而出，向著太陽挺拔。生命的勃勃生機真的是無處不在，太陽挺拔。生命的勃勃生機真的是無處不在，鳥的展翅，花的開放，蟲的鳴叫鳥的展翅，
18、花的開放，蟲的鳴叫 都閃耀著都閃耀著各自的色彩，呈示著各自的奉獻，各自的色彩，呈示著各自的奉獻， 正是生命生正是生命生機的跳動，堅韌、豪邁、樂觀富有力量，匯織機的跳動，堅韌、豪邁、樂觀富有力量，匯織成一支激昂的交響樂。那樂曲的高潮，是生命成一支激昂的交響樂。那樂曲的高潮，是生命燃燒的演奏。這時生命便綻開最燦爛的花朵。燃燒的演奏。這時生命便綻開最燦爛的花朵。那瞬間就如流星劃過夜空，雖然極其短暫，但那瞬間就如流星劃過夜空，雖然極其短暫，但讓人震撼激蕩。讓人震撼激蕩。 從大自然中獲得生命，生命才會長盛。然而，從大自然中獲得生命，生命才會長盛。然而，現(xiàn)在很少有人會感受那自然的生命的跳動。而人現(xiàn)在很少有
19、人會感受那自然的生命的跳動。而人對自身的生命也就失去了興趣和激情。金錢、物對自身的生命也就失去了興趣和激情。金錢、物質、利欲湮沒了生命的色彩，壓制著生命的跳動，質、利欲湮沒了生命的色彩，壓制著生命的跳動，沒有了對自然生命跳動的感覺，人的生命就灰黑、沒有了對自然生命跳動的感覺，人的生命就灰黑、黯淡，沒有光芒，只能茍延著軀殼，而少了那鼓黯淡，沒有光芒，只能茍延著軀殼，而少了那鼓點似激蕩的心跳。點似激蕩的心跳。 生命因此不再美好，高潔的梅花只成了欲望生命因此不再美好，高潔的梅花只成了欲望的妝飾。生命因此不再激昂，享受的追求消磨了的妝飾。生命因此不再激昂，享受的追求消磨了意志。因為當人無知地踐踏小草的
20、生命、得意地意志。因為當人無知地踐踏小草的生命、得意地享受鳥類的美味、野蠻地霸占生物的空間或是享受鳥類的美味、野蠻地霸占生物的空間或是摧殘人類自身的時候，生命的本質已經(jīng)被遺摧殘人類自身的時候，生命的本質已經(jīng)被遺忘，生命的意義已經(jīng)被消淡，生命的跳動就忘，生命的意義已經(jīng)被消淡，生命的跳動就變得軟弱無力，瀕臨停止。變得軟弱無力，瀕臨停止。 讓我們重新回到自然的懷抱，去感受一切生命的讓我們重新回到自然的懷抱，去感受一切生命的雀躍。在黑夜中，我們?nèi)ジ惺苌母璩?，感受生命雀躍。在黑夜中，我們?nèi)ジ惺苌母璩?，感受生命的光芒；在細雨中，感受萬物生長的喜悅，感受萬物的光芒；在細雨中，感受萬物生長的喜悅，感受
21、萬物生命那強健有力的跳動。在這樣的感受中，來重新審生命那強健有力的跳動。在這樣的感受中，來重新審視生命，感悟生命，重新領略生命的意義和價值。視生命，感悟生命，重新領略生命的意義和價值。 生命不需要自私和懶惰，生命不應該貪婪與麻木；生命不需要自私和懶惰，生命不應該貪婪與麻木；生命需要充滿奮斗和勤奮，生命需要博大和豪邁。珍生命需要充滿奮斗和勤奮，生命需要博大和豪邁。珍重一切生命，感受一切生命的心跳，自身生命的光彩重一切生命，感受一切生命的心跳，自身生命的光彩才會璨璀奪目，自身生命的跳動方會如戰(zhàn)鼓轟鳴長響才會璨璀奪目，自身生命的跳動方會如戰(zhàn)鼓轟鳴長響不已。不已。 是啊，我們的生命與周圍一切生物的生命
22、是啊，我們的生命與周圍一切生物的生命是緊密相關，唇齒相依的啊。請珍重一切生命，是緊密相關，唇齒相依的啊。請珍重一切生命，回到生命的本質上來吧。回到生命的本質上來吧。 文章改后，圍繞著文章改后，圍繞著“正是一切自然生正是一切自然生物的生命跳動，激昂著自己生命的跳動物的生命跳動，激昂著自己生命的跳動” ” 這一觀點逐層展開。從自然生命的力量，這一觀點逐層展開。從自然生命的力量，對人的激勵談起，接議人不尊重自然生命對人的激勵談起，接議人不尊重自然生命而造成人自身生命的黯淡，最后論述人如而造成人自身生命的黯淡，最后論述人如何與自然生命相和諧，與自然生命一起長何與自然生命相和諧，與自然生命一起長盛不衰。
23、把重心集中在一點上，盛不衰。把重心集中在一點上，指向明確，而論述順著指向逐指向明確，而論述順著指向逐層展開，觀點明確，文理自然。層展開，觀點明確，文理自然。評點評點 一篇有思想的文章，其實就是一篇有思想的文章，其實就是給自己和他人樹立起給自己和他人樹立起璀璨而美好璀璨而美好 秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？天下笑者，何也？仁義不施而攻仁義不施而攻守之勢異也。守之勢異也。 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)
24、不善，弊在賂秦。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬呵囟μ潱茰缰酪?。或曰：“六國互喪，率賂六國互喪，率賂秦耶？秦耶？”曰：曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完，故曰弊在賂秦也。獨完，故曰弊在賂秦也?！?過秦論結篇六國論開篇閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。 長大了，開始接觸社會，煩惱就多了。男長大了，開始接觸社會，煩惱就多了。男生有男生的煩惱，女生有女生的煩惱；要注意生有男生的煩惱，女生有女生的煩惱；要注意自己的言行真煩惱，難獲得他人的理解好煩惱；自己的言行真煩惱，難獲得他人的理解好煩惱；少了手頭花銷會煩惱，多了情感糾葛也煩惱；少了手頭花銷會煩惱，多了情感糾葛也煩惱；甚至，家庭貧困的因沒有書念而煩惱，家庭富甚至，家庭貧困的因沒有書念而煩惱，家庭富裕的因有念不完的書而煩惱裕的因有念不完的書而煩惱 我們該怎樣積極面對多多的我們該怎樣積極面對多多的“長大的煩惱長大的煩惱”呢？請自定立意，自選角度，自擬題目，寫一呢？請自定立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于篇不少于800800字的議論文。字的議論文。
湖南師大 高中語文 議論文論點課件 新人教必修2
