三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文《“交流平臺(tái)、初試身手”》教案 新人教版

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1、“交流平臺(tái)、初試身手”板塊一板塊一 交流平臺(tái)交流平臺(tái) 生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。眼睛。 【法國(guó)法國(guó)】羅丹羅丹回顧課文，交流發(fā)回顧課文，交流發(fā)現(xiàn)現(xiàn)搭船的鳥搭船的鳥金色的草地金色的草地羽毛漂亮羽毛漂亮 身手敏捷身手敏捷蒲公英的花瓣有時(shí)張開(kāi)，蒲公英的花瓣有時(shí)張開(kāi)，有時(shí)合攏，引起草地顏有時(shí)合攏，引起草地顏色發(fā)生變化。色發(fā)生變化。 回憶一下本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩篇課文，回憶一下本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩篇課文，作者在平常的生活中發(fā)現(xiàn)了什么？作者在平常的生活中發(fā)現(xiàn)了什么？留心周圍事留心周圍事物，你就會(huì)物，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。有新的發(fā)現(xiàn)?；仡櫿n文，交流發(fā)現(xiàn)回顧課文，交流發(fā)現(xiàn) 作

2、者為什么能發(fā)現(xiàn)這么多有趣的現(xiàn)象呢？作者為什么能發(fā)現(xiàn)這么多有趣的現(xiàn)象呢？瀏覽課文，找出相關(guān)句子用橫線標(biāo)出來(lái)。瀏覽課文，找出相關(guān)句子用橫線標(biāo)出來(lái)。對(duì)生活充滿好奇，喜歡追問(wèn)。對(duì)生活充滿好奇，喜歡追問(wèn)。堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)致觀察。堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)致觀察?？偨Y(jié)提煉，體會(huì)觀察之總結(jié)提煉，體會(huì)觀察之妙妙作者這樣細(xì)致觀察，有什么作用呢？作者這樣細(xì)致觀察，有什么作用呢？喜歡追問(wèn)喜歡追問(wèn)注意細(xì)節(jié)注意細(xì)節(jié)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間觀察堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間觀察 細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。多更深的了解。從這兩課中，我們明白怎樣才能做到細(xì)致觀察呢？從這兩課中，我們明白怎樣才能做到細(xì)致觀察呢？板塊二板塊二 初試身手初

3、試身手 生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。眼睛。 【法國(guó)法國(guó)】羅丹羅丹 小小 作者在哪里作者在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？如果你發(fā)現(xiàn)了什么？如果你是一個(gè)愛(ài)追問(wèn)的孩子，是一個(gè)愛(ài)追問(wèn)的孩子，你該怎么追問(wèn)？你該怎么追問(wèn)？ 小作者是按照什么順序，小作者是按照什么順序，從哪些方面來(lái)觀察芒果的？他從哪些方面來(lái)觀察芒果的？他是用自己的什么感官來(lái)觀察的？是用自己的什么感官來(lái)觀察的？動(dòng)物動(dòng)物動(dòng)作、外形動(dòng)作、外形水果水果形狀、顏色、味道形狀、顏色、味道 以后，我們可以從哪以后，我們可以從哪些方面來(lái)觀察水果和小動(dòng)些方面來(lái)觀察水果和小動(dòng)物呢？物呢？ 回憶自己的生活，曾經(jīng)在哪里發(fā)回憶自己的生活，

4、曾經(jīng)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？你眼中的動(dòng)物、水果是怎現(xiàn)了什么？你眼中的動(dòng)物、水果是怎樣的呢？選擇自己最感興趣的一項(xiàng)寫樣的呢？選擇自己最感興趣的一項(xiàng)寫一寫，然后跟同學(xué)交流。一寫，然后跟同學(xué)交流。想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 注意用上前面說(shuō)注意用上前面說(shuō)過(guò)的觀察方法。過(guò)的觀察方法。說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)評(píng)價(jià)小貼士：評(píng)價(jià)小貼士：要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)；要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)；指出別人的不足之處時(shí)要注意使用合適的指出別人的不足之處時(shí)要注意使用合適的語(yǔ)氣；語(yǔ)氣；相互提醒可以用不同的器官，從不同的角相互提醒可以用不同的器官，從不同的角度觀察，按照一定的順序介紹自己生活中的度觀察，按照一定的順序介紹自己生活中的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。