小說閱讀知識歸類

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1、小說閱讀知識歸類 一、分點解說 1.人物形象塑造的考查 解題思路應(yīng)分四步走：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。 2.重要情節(jié)(細節(jié))作用的分析，解題時要注意其思考的方向： ①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 3.分析環(huán)境

2、描寫的作用： 首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等。④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用。⑤揭示主旨 4.思想內(nèi)容(主題)和寫作技巧的鑒賞和評價。 ? ? 理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺

3、乏針對性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。鑒賞評價小說思想內(nèi)容和寫作特點時的誤區(qū)是，過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認(rèn)為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評的意見； 以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標(biāo)準(zhǔn)，合自己口味的則說好，否則，就 說不好。 5.重要詞語、關(guān)鍵語句的理解，借鑒散文的閱讀方法。 二、分類解說 （一）小說的情節(jié) 1.情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。 2.情節(jié)安排評價 ①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。 ②就開頭

4、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 ③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念 ④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。 3.貫穿情節(jié)的線索?？勺骶€索的有：事、物、人、情、時間、空間。 4.看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格. (答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格) 5.看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. (答題思路:先歸納情節(jié)，后點出主題) 小說常用的開頭 1.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。 ①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③

5、突出人物形象。 ④揭示小說的主題。 2.寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。 小說的結(jié)局 1.分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處： ①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 ②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。 ③從主題上看，能更好地深化主題。 2.分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 ①從主題上看，能更好地深化主題。 ②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。 3.分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。 這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，

6、目的是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。 ①從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 ②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 ③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 4.分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。 常見表現(xiàn)手法的分析 ①鋪墊。②襯托。③細節(jié)描寫。④對比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應(yīng)。除上面介紹之外，還有抑揚法、虛

7、（聯(lián)想、想象）實法等。 （二）小說的環(huán)境描寫 1.自然環(huán)境描寫作用。 ①推動情節(jié)的發(fā)展。 ②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。 ③襯托主題。④渲染氣氛。 ⑤交代故事發(fā)生的時間、地點。 2.社會環(huán)境（人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等）描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。 （三）小說的人物形象 1.分析環(huán)境描寫，把握人物性格。 2.分析故事情節(jié)，把握人物性格。 3.分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。 4.人物形象表述的方法：(答題思路: 是一個怎樣的

8、人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義 ) 5.人物形象描寫的方法。 ①直接表現(xiàn)：肖像、語言（對話/獨白）、動作、心理、細節(jié)。 ②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等（以人襯人、以景襯人、以場面襯人） 小說的語言（有表現(xiàn)力、感染力） ①描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。 ②人物語言個性化，即顯示性格。 ③敘述語言要簡潔、傳神。 ④語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。 （四）小說的主題（寫作目的） 1.主題的評價：以小見大，立意深遠。 2.歸納主題的方法 ①抓人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展； ③抓寫作背景。 ※常見題型： （1）小說通過塑造某某形象揭示了怎樣

9、的主旨？ （2）聯(lián)系小說所描寫的環(huán)境，分析小說的主題。 （3）如何理解小說標(biāo)題的深刻含義？ （4）小說到底告訴了我們什么？ （5）聯(lián)系這篇小說，你有怎樣的人生啟迪？ （6）看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. (答題思路:先歸納情節(jié)，后點出主題) （7）“世界本身就是一個謎，它有許多種解”，小說最忌諱主題鮮明，請結(jié)合你的閱讀體驗，探究這篇小說的可能有的多種主題。等等。 ??如何把握小說的主題呢？ ? ①從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種： 1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物

10、矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。） ?②從小說的情節(jié)和人物形象入手； ?③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的； ④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 ???在高考備考時，首先可以從小說的題目入手思考小說的主題，如2007年深圳市一模試題《一步棋》的深層含義是人生關(guān)鍵的一步棋，常在誘惑中走錯；其次可以從小說的情節(jié)和人物形象入手；還可以聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征。在把握主題時

11、，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。 「考點糾錯」沒有對小說進行整體把握，只從局部某一點草率作答，導(dǎo)致片面理解甚至誤解小說主題；不聯(lián)系文本具體分析，而是居高臨下作架空分析；對主題的分析不到位，不能自圓其說。 「答題要領(lǐng)」主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問題，分點回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說。 （五）表達技巧 ??? 質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達方式、修

12、辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練的而又獨具特色的藝術(shù)才能。 ??? 對于表達技巧的考查多在運用了什么表達技巧及其作用方面設(shè)題。 ??? ※常見題型： ???①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用； ???②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的； ???③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 ???對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內(nèi)容，達到了

13、什么藝術(shù)效果等。 ???對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析： ???敘述人稱。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 敘述方式。順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的

14、事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 描寫?？傮w來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。 修辭

15、 1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。 3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。 7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。 9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。 10.反

16、問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。 結(jié)構(gòu)安排 布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。 記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 1.首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2.尾句——總結(jié)全文，深化

17、主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。 3.轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 4.中心句——點明中心、揭示主旨； 5.點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6.情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 7.矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。 （1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點 ①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。 ②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。 ③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。 ④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。 ⑤按作者認(rèn)識

18、的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。 （2）議論文的結(jié)構(gòu)特點。 ①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。 ②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進式和總分式。 表達方式入手分析句意： 1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用； 2、議論文中的記敘往往起到例證的作用； 3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。 4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又

19、以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。 語言 1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象； 2、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）； 3、運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。 表現(xiàn)手法 1.象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。 2.襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象

20、突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。 3.先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 4.托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。 5.借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 6.虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。 7.動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。 8.以小見大，由平

21、凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 9.渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題 的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主 要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之 有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染 的手法來描寫。 10.聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 7