仁愛英語九年級上冊Unit2 Saving the World Topic2 None ….docx

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1、仁愛英語九年級上冊Unit2 Saving the world Topic2 None of us likes pollution Section A 說課稿 江西贛縣第二中學曾雨虹 ：341100 ［說教材］Unit 2的中心話題是saving the world ,topic 1介紹了污染的種類，而本節(jié)課那么深入介紹我 們身邊的一種污染一一空氣污染。這既是t叩icl的知識延伸，又是t叩ic3中做環(huán)保人的誘因。 (1)知識和技能目標：1 .掌握 none.rubbishzanybody,steal,punish,earth,sand 等四會新單詞和 producer,spit,

2、desert,in public,die out等三會單詞。2.了解并掌握不定代詞的用法。 3.進行聽、說、讀、寫的技能培養(yǎng)，使學生能就污染問題進行簡單談話。 (2)情感態(tài)度目標：通過學習空氣污染的危害，激起學生強烈的環(huán)保意識。 (3)教學重點：1.用現(xiàn)在完成時復習表示污染已經(jīng)造成的結(jié)果。2.學習并掌握不定代詞以及不定代詞作 主語、作賓語的用法。 (4)教學難點：1.不定代詞與形容詞的修飾關系以及不定代詞在句子中表達的肯定、否認意義。2.綜合 語言運用的訓練. ［說學情］學生在生活已積累了大量的有關環(huán)境污染的經(jīng)歷，對這一社會熱點問題有著極大興趣。且經(jīng)過 前一單元的學習，用英語的語言知

3、識表達各種污染和相關句子也成為了可能，為本節(jié)課的聽、說、讀、 寫打下了良好基礎。而現(xiàn)在完成時是九年級的一大語法工程，也是困擾學生的語言工程之一，因此“破 壞環(huán)境的結(jié)果導致污染”的語言環(huán)境有利于理解和復習準確使用現(xiàn)在完成時。 ［說教法學法］本節(jié)課我將用新課標倡導的任務型教學法進行各項聽、說、讀、寫的語言教學，調(diào)動學生主 觀能動性，讓學生在輕松氣氛中，合作交流地學習，使師生互動具有挑戰(zhàn)性，生生合作具有積極性。利 用多媒體輔助教學，兼顧情景教學法、討論法、小組競賽法、模擬表演法等方法來積極合理調(diào)控教學節(jié) 奏和課堂氣氛。 ［說教學過程］教學設計思路是：leading-in -* revision

4、— presentation -* listening -? intensive reading 一 proficient reading - practice — extensive 一 discussion - summaryproject and homework 師生活動，教學情景 設計意圖 Stepl.Leading-in 導入 There is too much heavy smoke. I can't stand it. Smoking is really a kind of air pollution.（教師邊說邊做相應的肢體 動作） 1. .Do you remem

5、ber how many kinds of pollution are there? What are they? Six.They are …. 2. Do you like the pollution? No,we hate it. 3. Why are there so many kinds of pollution? 學生的回答引導出主題:空 氣污染，調(diào)動了學生學習主 動性,也肯定了他們前一節(jié) 課的學習成果。 Step2. Presentation Michael,Kangkang made a dialogue about pollution. 借助多媒體觀看la的

6、影片對話。 整體介紹，使學生感知語言 環(huán)境。 Step3.Listening Course 聽并準備回答：What can we do with the pollution as students? 學生聽后回答：We shouldn't leave rubbish.We can go to school by bike or on foot instead of by bus or in the car. etc. 通過教學生抓住關鍵詞來 培養(yǎng)學生的聽力技能，為下 一步的“說”做準備。 Step4.Intensive Reading 1. Read silently/ind

7、 out the key words. 2. Read again.Find out the Present Perfect Tense. 3. Find out the infinitive pronouns. (somebody .nobody, none, somewhere, anybody, someth i ng, anything, anywhere, nothing,everybody) 輸入語言知識點（了解、感 悟新知識），為說做準備。 Step5.Proficient Reading 1 .錄音示范朗讀。 2 .分組分小節(jié)朗讀。（組與組比賽） 3 .分組表演

8、。 示范起糾音正調(diào)作用，分組 朗讀能調(diào)動組員的集體榮 譽感，是合作學習之一。分 組表演有利于張揚學生個 性，爭強學生的競爭意識和 We. A 9 Step6. Practise 1. Fill in the passage in the Book P33. 2. Check up the answers. 3. Read the passage together.(or boys group and girls group) 教學要面向全體學生，既給 予學生任務又及時鼓勵學 生，使他們?nèi)巳藚⑴c課堂， 掌握本課的基礎知識。 Step7.Extensive Exercises 1.

9、 Say something about the infinitive pronouns. e.g. infinitive pron. + adj. (something important ) none of + obj.(none of us ) verb. + infinitive pron. (do everything) e.g.None of us likes pollution.(作主語) Everyone should care for wild animals and plant more trees.(作主語) We will do everything to

10、make our school clean.(作 賓語) 2. bo the exercises in the Book P34.2. 拓展不定代詞的用法，通過 教師舉例，學生模仿，再舉 一反三操練，幫助學生開闊 思維，學習系統(tǒng)化。在此環(huán) 節(jié)，學生有很多表現(xiàn)學習成 果的機會，在學生的積極創(chuàng) 新練習、教師的表揚過程中 教學到達高潮。 Step8. Discussion 分組活動：1. Is there air pollution around you? 2. What can you do to keep away from pollution? etc. 四人一小組（選一人為組長）

11、進行討論，把討論結(jié)果整理成片 段并匯報，要求用上everyone,something,nothing等不定代 詞。 運用任務型教學法,任務型 活動做到“合作交流，一起 探究；自主學習，結(jié)論多 樣J Step9.Summary and homeworkAsk the students to say the infinitive pronouns and the usages of the infinitive pronouns. 充分調(diào)動學生的積極性，讓 學生來小結(jié)。學生邊說邊填 好收獲樹，從中感受到學習 的成功;小組成員假設沒說全 面，由其他同學補充，表達 同學的互幫互學，增強集體 榮譽

12、感。 1. What do you learn about the infinitive pronouns? Fill in the harvest tree. A projectShow a picture of a destroyed place,ask students to write a short passage according to the picture,and try to use the infinitive pronouns and the words(die out, desert, soil,etc). ［說板書設計］本著簡潔、明了的原那么，做到重點、

13、難點突出。 Unit2 Topic2 SectionA Words and phrases 1. none 2. everything 3. rubbish 4.... Key drills 1. It says that China has become …. 2. We should do everything we can to …. Discussion and summary 1. Is there air pollution around you? 2. What should we do to ??? The usages of the infinitive pron. 1. -2.…3.… ［教學評價設計］黑板一角設計收獲樹。教學過程中，不斷地把寫有積極參與課堂、學以致用的學生名字的 彩色卡掛在收獲樹上。收獲樹上既有知識的總結(jié)，又有樂學愛學的學生們的名字。教學評價融入教學過 程中，使學生在成功地體驗中快樂學習! 曾雨虹工作單位：江西贛縣第二中學 E - mail: zyh7304@ 163 ：341100 作者簡介：曾雨虹，