【二年級(jí)其他課程】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案模版課件

《【二年級(jí)其他課程】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案模版課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【二年級(jí)其他課程】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案模版課件（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我喜愛(ài)的動(dòng)物明星 1 紙 猴 5 活潑的小猴 8 童話里的小屋 11 動(dòng)物的新居 12 勤勞的小螞蟻 15 把剪開(kāi)的圖形拼起來(lái) 17 小企鵝 19 泥做的畫(huà) 21 泥做的動(dòng)物 22 各種各樣的帽子 戴帽子 25 中外雜技〔欣賞〕、雜技表演〔記憶畫(huà)〕 27 好大的恐龍〔欣賞〕、我想象中的恐龍 29 描畫(huà) 31 跳舞的人 33 小紙人 34 看電影 36 小丑娃娃 38 倒過(guò)來(lái)看的畫(huà) 39 我的老師 41 獻(xiàn)給親愛(ài)的老師 43 折折畫(huà)畫(huà)翻把戲 45 花欄桿 46 一、教學(xué)內(nèi)容：我喜愛(ài)的動(dòng)物明星 類(lèi) 別：欣賞和繪畫(huà)

2、 課 時(shí)：兩課時(shí) 頁(yè) 碼：封2、P1 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫(huà)興趣，并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨模喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)明星。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：欣賞并激發(fā)繪畫(huà)興趣。 2、 難點(diǎn)：臨摹中形的組合及比例。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：有關(guān)動(dòng)畫(huà)片錄像資料或動(dòng)畫(huà)圖片資料。 2、 學(xué)具：自帶1-2件動(dòng)畫(huà)明星玩具或動(dòng)畫(huà)明星圖片、圖書(shū)、畫(huà)紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞動(dòng)畫(huà)片，回憶了解動(dòng)畫(huà)故事和動(dòng)

3、畫(huà)明星。 1、 欣賞兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片故事片段。 2、簡(jiǎn)述錄像中的片名和動(dòng)畫(huà)明星的名字： ?孫悟空三打白骨精?、?三個(gè)和尚?、?白雪公主? 3、簡(jiǎn)述〔回憶〕以前看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片名、主角及某一有趣片斷： ?老鼠和貓?中的湯姆和杰瑞、?小哪吒?中的哪吒、小龍女、李靖等 【小組討論】 4、【小組討論、反應(yīng)】 通過(guò)討論了解、學(xué)習(xí)： ?孫悟空三打白骨精?〔孫悟空具有嫉惡如仇，英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)〕、?三個(gè)和尚?〔寓意集體要有協(xié)作互助精神〕、?白雪公主?〔歌頌善良純潔、譴責(zé)貪婪兇殘〕等。 二、欣賞課本動(dòng)畫(huà)明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象特色。

4、1、欣賞課本、自學(xué) 2、【小組討論、反應(yīng)】 孫悟空有靈巧的手、腳；一休大大的腦袋寓意智慧聰明；白雪公主漂亮溫柔；小矮人純樸善良。 三、用根本形概括動(dòng)畫(huà)明星。 1、概括出各局部的特征：一般以橢圓為主。 學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞 2、用根本形畫(huà)出幾個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)明星 四、評(píng)價(jià) 2、學(xué)生互相評(píng)選最滿意的作品，說(shuō)說(shuō)理由。 3、被選到的介紹自己的作品。 播放兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片?孫悟空三打白骨精?、?三個(gè)和尚?、?白雪公主?

5、 問(wèn)：以上這些動(dòng)畫(huà)明星們都有什么值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？ 〔請(qǐng)學(xué)生小組討論〕 小結(jié)：許多動(dòng)畫(huà)片中的故事選自中外名著，這些故事〔童話、神話和民間故事〕感染教育了一代又一代人。 請(qǐng)學(xué)生欣賞課本動(dòng)畫(huà)明星、了解片名、明星名字。 請(qǐng)學(xué)生小組討論：課本中的動(dòng)畫(huà)明星的形象特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。 小結(jié)：動(dòng)畫(huà)明星都有生動(dòng)、有趣、形象、夸張、幽默等特點(diǎn)， 它們的形象一般是漫畫(huà)式的，形象特征和性格特征的緊密結(jié)合，顯得特別重要。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)明星外形主要由

6、那幾局部組成。 師〔邊指動(dòng)畫(huà)明星邊分析〕：這就是抓根本形，從整體入手，然后分析各局部的大小比例及上下位置。 師先快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)一個(gè)動(dòng)畫(huà)明星，以作示范。 1、組織學(xué)生展示所畫(huà)的動(dòng)畫(huà)明星。 2、 請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)選最滿意的作品。 4、布置課外準(zhǔn)備工作。 拋錨策略 合作學(xué)習(xí)策略

7、 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 播放兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片 動(dòng)畫(huà)明星的形象

8、 第二課時(shí) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、交流各自的作業(yè)〔課內(nèi)外畫(huà)的動(dòng)畫(huà)明星根本形〕 1、出示各自作業(yè)，并講講自己是怎樣概括根本形的。 二、分析服飾與色彩 1、學(xué)生欣賞 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)民族、時(shí)代、職業(yè)，選擇搭配 4學(xué)生欣賞 三、學(xué)生畫(huà)出2-3個(gè)動(dòng)畫(huà)明星形象〔臨摹〕 1、在上次作業(yè)根底上進(jìn)行修改調(diào)整，畫(huà)出服飾和五官等細(xì)部。 2、涂色 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 1、將繪制好的動(dòng)畫(huà)明星剪下，貼到黑板上的“動(dòng)

9、畫(huà)明星苑〞中。 2、講講自己的作品角色性格特征。 請(qǐng)學(xué)生講講是怎樣概括根本形的。 根據(jù)所講的指出優(yōu)缺點(diǎn)。 1、出示動(dòng)畫(huà)明星和幾款服飾 師：不同形象不同性格有不同服飾〔還包括民族、時(shí)代、職業(yè)等因素〕 3、師與學(xué)生共同點(diǎn)品 4、色彩的特點(diǎn)： 動(dòng)畫(huà)色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。 要求：可考慮簡(jiǎn)單情節(jié)，色彩可在課外涂。 巡視、指導(dǎo) 要求：可用彩色水筆勾線，再用蠟筆或彩色水筆涂色〕 要求：剪時(shí)輪廓外留一條白

10、邊。 3、對(duì)作品的形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)?！残蜗笫欠窨蓯?ài)有趣、形象特點(diǎn)、特征是否突出〕 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 出示學(xué)生各自作業(yè) 出示動(dòng)畫(huà)明星和幾款服飾

11、 出示進(jìn)行修改調(diào)整的作業(yè) “動(dòng)畫(huà)明星苑〞 一、教學(xué)內(nèi)容：紙 猴 類(lèi) 別：畫(huà)與做 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P2、3 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解猴子的結(jié)構(gòu)和一般動(dòng)態(tài)，能根據(jù)課本制作過(guò)程圖折剪紙猴，并能按一定位置添畫(huà)五官涂上顏色。 2、 通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：紙猴的制作方法。 2、 難點(diǎn)：臉部位置確實(shí)定及動(dòng)態(tài)折疊。

12、 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：紙猴假設(shè)干只、演示用紙、小樹(shù)枝一根、猴子活動(dòng)錄像資料片。 2、 學(xué)具：畫(huà)紙2-3張、剪刀、彩筆、蠟筆。 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞有關(guān)猴子錄像，了解猴子生活習(xí)性。 2、學(xué)生欣賞、了解： l 類(lèi)別：靈長(zhǎng)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，形狀略像人，有尾巴 l 產(chǎn)地：四川、云南等地特產(chǎn)的金絲猴及臺(tái)灣的白猴都是珍惜動(dòng)物。 l 生活習(xí)性：雜食、靈活、機(jī)敏、淘氣等 二、了解猴子結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)特點(diǎn) 【學(xué)生小組討論、配以動(dòng)作】 【反應(yīng)】 2、簡(jiǎn)述猴結(jié)構(gòu)：

13、頭、手、軀干、腳、尾巴 3、簡(jiǎn)述猴子動(dòng)態(tài)：喜跳躍、攀爬、倒掛等 〔學(xué)生上講臺(tái)表演猴子動(dòng)作〕 三、紙猴的折、剪、畫(huà) 1、自學(xué)書(shū)上的制作過(guò)程圖 2、學(xué)生反應(yīng)制作方法 l “手〞、“軀干〞、“腳〞各占1/3。 l 將紙條對(duì)折，兩頭各剪一刀，頭部寬，尾部細(xì)，刀縫略斜。 l 將頭部紙條卷曲后和身體粘牢，另剪兩耳粘上 3、生制作紙猴〔折、剪、畫(huà)〕 4、設(shè)計(jì)動(dòng)作,折出紙猴 l 【同桌討論、集體交流】 l 折出紙猴的不同動(dòng)作 四、作業(yè)展示,評(píng)價(jià) 2、學(xué)生讓制作好的紙猴上樹(shù),爬山,蕩秋千等(也可在地上)

14、 3、介紹自己紙猴的習(xí)性及特點(diǎn)(在干什么) 【同桌討論、集體交流】 1、出示掛有紙猴的樹(shù)枝 師：猴是我們小朋友最喜愛(ài)的動(dòng)物之一 2、播放有關(guān)猴子錄像 3、示題：紙猴 1、分析范畫(huà)猴子及課本紙猴結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài) 〔請(qǐng)學(xué)生小組討論、配以動(dòng)作〕 3、請(qǐng)學(xué)生講臺(tái)表演猴子動(dòng)作 4、根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)法畫(huà)出紙猴的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)特征 1、師：如何來(lái)制作可愛(ài)的小紙猴呢？ 請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作過(guò)

15、程圖。 用“預(yù)先定位法〞 注意：臉部五官的定位在卷好后〔未粘之前〕用筆點(diǎn)出眼、嘴等位置，然后攤平畫(huà) 邊與生一同制作邊巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)生糾正 請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力∶紙猴在干什么? (給它們?cè)O(shè)計(jì)不同的動(dòng)作) 1、出示:用樹(shù)枝,秋千,小山等物,創(chuàng)設(shè)的一個(gè)適合猴子生活玩耍的場(chǎng)景 教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 總結(jié): 請(qǐng)生考慮,是否還可用其他什么材料(如布\木片\泥等)制作小猴 拋錨策略

16、 合作學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 掛有紙猴的樹(shù)枝 有關(guān)猴子錄像

17、 美術(shù)書(shū) 出示圖片 出示創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景 一、教學(xué)內(nèi)容：活潑的小猴 類(lèi) 別：想象畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P4、5 二、教學(xué)目標(biāo)： 1

18、、培養(yǎng)學(xué)生觀察和記憶能力。 2、抓住猴子的根本特征,描繪出姿態(tài)各異,生動(dòng)活潑的小猴。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握猴的根本結(jié)構(gòu),畫(huà)出猴的根本姿態(tài)。 2、難點(diǎn)：猴正\側(cè)面的頭部特征及四肢關(guān)節(jié)彎曲方向。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：小猴活動(dòng)拼板,有關(guān)猴子活動(dòng)錄像。 2、學(xué)具：畫(huà)紙.蠟筆.水彩色筆。 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、 猜謎，導(dǎo)入課題 2、學(xué)生猜謎 二、根據(jù)兒歌，概括根本形 1、欣賞范畫(huà)，朗誦課本兒歌 2、回憶上節(jié)課

19、紙猴的結(jié)構(gòu)：頭、軀干、四肢、尾 三、回憶猴子特征，學(xué)會(huì)猴子頭部的畫(huà)法 2、學(xué)生指出：畫(huà)猴子正面頭部是要注意臉〔桃子形〕宜低，畫(huà)側(cè)面頭部要注意眼以下〔鼻〕要略突出〔尖尖嘴〕 4、學(xué)生練習(xí)畫(huà)頭部 四、欣賞錄像，學(xué)會(huì)小猴各種動(dòng)態(tài)的畫(huà)法 1、欣賞錄像 了解猴子的一般特征：跳躍、攀、爬 2、請(qǐng)局部生演示動(dòng)態(tài) 3、根據(jù)教師拼板生知道：只要移動(dòng)身體，就可以畫(huà)出姿態(tài)各異的小猴動(dòng)態(tài)。 4、動(dòng)態(tài)練習(xí) 五、創(chuàng)作“活潑的小猴〞 學(xué)生舉例：動(dòng)物園、樹(shù)林里、雜技團(tuán)等 2、學(xué)生創(chuàng)作 六、作業(yè)展示

20、 1、學(xué)生評(píng)選出我最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么？ 2、請(qǐng)作者介紹作品 1、出示謎語(yǔ)： 圓圓腦袋尖尖嘴， 長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴細(xì)細(xì)腿， 聰明伶俐又淘氣， 個(gè)個(gè)活潑多可愛(ài)。 3、根據(jù)學(xué)生謎面直接在黑板上畫(huà)出一只猴子 4、示題：活潑的小猴 引導(dǎo)學(xué)生有興趣的欣賞課本第四頁(yè)中的小猴的各種動(dòng)態(tài)。 演示：用根本形畫(huà)出猴子的身體的4各局部 1、請(qǐng)學(xué)生找出畫(huà)猴子正面與側(cè)面頭部的不同之處。 根據(jù)生的反應(yīng)演示猴頭正側(cè)面畫(huà)法

21、 師巡視、指導(dǎo) 播放小猴各種動(dòng)態(tài)的錄像，并用暫停鍵定格 根據(jù)生演示用活動(dòng)拼板擺出小猴各種動(dòng)態(tài) 1、師：想象活潑的小猴在那里玩耍？ 〔創(chuàng)設(shè)背景〕 提要求： l 在原有的繪畫(huà)根底上，添加動(dòng)態(tài)各異的猴子 l 配上背景 l 涂色 評(píng)價(jià)要求： l 結(jié)構(gòu)完整 l 畫(huà)面是否有情趣、有創(chuàng)意 3、總結(jié)： 在畫(huà)猴子的時(shí)候要抓住根本特征，這樣才能描繪出姿態(tài)各異、生動(dòng)活潑的小猴。這種畫(huà)法還可以運(yùn)用在畫(huà)其它動(dòng)

22、 指導(dǎo)觀察策略 指導(dǎo)觀察策略 拋錨策略 指導(dǎo)觀察策略 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 畫(huà)出一只猴子 出示課本范畫(huà)、兒歌 出示課本范畫(huà)

23、 播放小猴各種動(dòng)態(tài)的錄像 演示活動(dòng)拼板 作業(yè)展示 一、教學(xué)內(nèi)容：童話里的小屋 類(lèi) 別：想象畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P6、7 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的根本形進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新奇、有趣的童話里的小屋。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)“童話里的小屋〞，激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬，豐富學(xué)生的想象力。 三、教學(xué)重點(diǎn)難

24、點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：根本形的組合與變化。 2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新奇、有趣的童話里的小屋。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：多媒體課間或根本形拼板，有關(guān)童話故事資料。 2、學(xué)具：畫(huà)紙、彩色水筆、蠟筆。 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞“童話小屋〞錄像，了解特點(diǎn) 1、欣賞錄像 2、【小組討論、交流】 童話小屋造型特點(diǎn)：從總體上感受到的一種感覺(jué)是華麗華美、神秘奇特、小巧可愛(ài) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：從童話小屋形的組合上分析，知道這些小屋是由假設(shè)干個(gè)根本形組合而成的〔舉例〕 二、學(xué)生設(shè)計(jì)童話里的小屋

25、 1、再次欣賞錄像中的小屋，翻開(kāi)思維，著手設(shè)計(jì) 先編一個(gè)童話小故事 【小組討論、交流、 反應(yīng)】 2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊著手創(chuàng)作 三、作業(yè)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 播放錄像 問(wèn)：錄像中的小屋有那些造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ 用活動(dòng)拼板組合拼搭展示給學(xué)生看 3、示題：童話里的小屋 播放錄像 要求：先編一個(gè)童話小故事，小屋的主人是誰(shuí)？小屋的造型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 播放

26、音樂(lè) 提示：可用以前一年級(jí)學(xué)過(guò)塔的加畫(huà)法及“造新房〞的根本形加畫(huà)法 要求：色彩鮮艷，造型奇特，最后添加背景。 評(píng)價(jià)要求： l 畫(huà)面是否飽滿、完整 l 內(nèi)容是否有創(chuàng)意〔奇特、有趣、可愛(ài)〕 l 色彩是否鮮艷亮麗 拋錨策略 合作學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 播放錄像

27、 出示活動(dòng)拼板 播放錄像 播放音樂(lè) 作業(yè)展示 一、教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物的新居 類(lèi) 別：做與畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P8、9 二、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的想象力，運(yùn)用折、剪、畫(huà)技法，設(shè)計(jì)和制作不同造型的小屋。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：根本形的巧妙組合。 2、難點(diǎn)：小屋的外形設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：

28、 1、教具：范畫(huà)、有關(guān)的小動(dòng)物 2、學(xué)具：畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆、剪刀 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入課題 歡送小動(dòng)物的到來(lái) 學(xué)生初次練習(xí)設(shè)計(jì) 【小組討論、交流、反應(yīng)】 二、欣賞范畫(huà)，了解動(dòng)物新居的造型、色彩特點(diǎn)及制作方法。 1、概括出組成動(dòng)物新居的根本形 【學(xué)生欣賞】 【小組討論、交流、反應(yīng)】 舉例說(shuō)明選用的造型 舉例說(shuō)明選用的顏色〔比照度較強(qiáng)的比照色、漸變的同色、相鄰色等〕 通過(guò)觀察分析得出：緣形構(gòu)屋，要注意紙邊連接

29、 新居可以橫式，也可豎式 三、學(xué)習(xí)制作、設(shè)計(jì)方法，實(shí)際操作 1、學(xué)生討論方法 2、學(xué)生按照方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 四、作品展示。評(píng)價(jià)小結(jié) 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 1、 創(chuàng)設(shè)情境： 師：有一群小動(dòng)物要在上海定居，想找設(shè)計(jì)師為它們?cè)O(shè)計(jì)新居〔出示：小白兔、小豬等〕，我們一起幫他們的忙，好嗎？ 2、師請(qǐng)學(xué)生初步簡(jiǎn)潔的為它們?cè)O(shè)計(jì)、繪畫(huà) 問(wèn)題：在嘗試設(shè)計(jì)時(shí)，碰到那些困難、發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何來(lái)解決？ 【小組討論】

30、 3、根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，示題：動(dòng)物的新居 師：一個(gè)動(dòng)物新居由哪幾個(gè)根本形組合而成的？ 【小組討論】 根據(jù)反應(yīng)，教師提醒：在設(shè)想設(shè)計(jì)時(shí)要從根本形入手，造型新穎別致、有趣可愛(ài) 2、色彩搭配：鮮艷明快 3、小屋站立起來(lái)的原因 教師小結(jié)：外形輪廓要有變化、構(gòu)思獨(dú)特。同時(shí)要注意頂部的連接 方法： ①構(gòu)思：為誰(shuí)〔動(dòng)物〕設(shè)計(jì)小屋， ②以大的根本形構(gòu)出小屋外輪廓〔注意頂部連接〕。 ③“內(nèi)局部割〞畫(huà)出屋頂、門(mén)、窗等細(xì)部〔結(jié)合考慮房屋功能〕。 ④涂色〔要先涂后剪，否那么影響操作〕⑤剪出小屋 教師巡視、指導(dǎo)、及時(shí)反應(yīng)

31、 評(píng)價(jià)要求： l 畫(huà)面是否飽滿、完整 l 內(nèi)容是否有創(chuàng)意〔奇特、有趣、可愛(ài)〕 l 色彩是否鮮艷亮麗 4總結(jié)： 動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略 建模策略 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略

32、 出示：小白兔、小豬等一些小動(dòng)物的圖片 出示范畫(huà) 出示方法 反應(yīng)作品 一、教學(xué)內(nèi)容：勤勞的小螞蟻 類(lèi) 別：想象畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼： 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)

33、小螞蟻的外形特征，會(huì)用不同圓形組合畫(huà)出小螞蟻的各種形態(tài)，并通過(guò)想象滑出小螞蟻在勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。 2、 通過(guò)認(rèn)識(shí)表現(xiàn)小螞蟻，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：小螞蟻的外形特征和動(dòng)態(tài)的描繪。 2、 難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)面的設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：螞蟻的幾個(gè)典型動(dòng)作圖例、同齡人作品、寫(xiě)實(shí)螞蟻放大圖片、幻燈。 2、學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞引入 欣賞有關(guān)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，了解螞蟻生活習(xí)性的小常識(shí) 二、認(rèn)識(shí)螞蟻外形、特征，用不同圓形組合畫(huà)出小螞蟻

34、的外形特征 1、認(rèn)識(shí)螞蟻外形、特征：頭、胸、腹、一對(duì)觸角、4條腿 【同桌討論】 欣賞 練習(xí)畫(huà)幾只螞蟻 學(xué)生練習(xí)畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螞蟻 三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽創(chuàng)作 1、 學(xué)生思考： l 勤勞的螞蟻在干什么？ l 它們?cè)谑裁吹胤剑? 【小組討論】 2、發(fā)表自己的想法 欣賞 5、大膽創(chuàng)作、想象繪畫(huà) 四、作業(yè)展示 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 1、出示范畫(huà) 寫(xiě)實(shí)螞蟻放大圖片 講解螞蟻生活習(xí)

35、性的小常識(shí) 2、揭示課題：勤勞的小螞蟻 問(wèn)：螞蟻的身體是由哪幾局部組成的？【同桌討論】 2、方法傳授：將頭、胸、腹3各局部分別用3個(gè)不同圓形組合畫(huà)出小螞蟻 【教師示范】 3、動(dòng)態(tài)分析： 利用螞蟻的活動(dòng)紙模展示各種動(dòng)態(tài) 【教師示范】 問(wèn)： 勤勞的螞蟻在干什么？ 它們?cè)谑裁吹胤剑? 【小組討論】 3、出示范作、同齡人作品 4、提要求： l 構(gòu)圖飽滿、大膽 l 色彩鮮艷 巡視、指導(dǎo) 4、小結(jié)：小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣

36、 指導(dǎo)觀察策略 拋錨(anchoring)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 拋錨(anchoring)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 指導(dǎo)觀察策略 范畫(huà) 寫(xiě)實(shí)螞蟻

37、放大圖片、幻燈 螞蟻的活動(dòng)紙模 范作、同齡人作品 學(xué)生作業(yè) 一、教學(xué)內(nèi)容：把剪開(kāi)的圖形拼起來(lái) 類(lèi) 別：畫(huà)與做 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：12頁(yè) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)打格。放大畫(huà)面。 2、 訓(xùn)練學(xué)生的描繪能力。 3、 通過(guò)圖形的拼

38、接游戲，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：放格畫(huà)法的初步掌握。 2、 難點(diǎn)：每格中圖形的位置及相互連接。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：放格范畫(huà)〔大小各一〕 2、 學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 學(xué)生欣賞 了解放格畫(huà)的特點(diǎn)及用途 學(xué)生看書(shū)自學(xué) 【小組交流】 匯報(bào)交流 學(xué)生邊講邊欣賞 三、學(xué)生放格畫(huà)“天鵝〞 【小組討論】 1、 用折的方

39、法代替用尺打格子〔用對(duì)折法，注意邊與邊的對(duì)齊〕 2、 將折痕當(dāng)格子，找準(zhǔn)圖形位置，一格一格畫(huà)，畫(huà)出整個(gè)圖形。 3、 勾線涂色 四、按折痕剪開(kāi)圖形，游戲〔看誰(shuí)拼得快〕 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、小組進(jìn)行比賽 一、 講解放格畫(huà)的特點(diǎn)及用途： 〔出示放格畫(huà)與原畫(huà)〕 現(xiàn)代科技高速開(kāi)展，有 、復(fù)印、放大、大型電腦噴繪等，可將千里之外或極小的物象迅速的傳遞過(guò)來(lái)或逼真地放大。但是傳統(tǒng)的放格畫(huà)也可在一些特殊的場(chǎng)合、條件下發(fā)揮作用，放格畫(huà)的特點(diǎn)就是放大的畫(huà)與原畫(huà)比例一樣。 二、放格畫(huà)的繪制方法 1、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)如何繪制放格畫(huà)，講講步驟

40、【小組交流】 2、邊補(bǔ)充邊演示： l 打格子〔要安一定比例〕 l 根據(jù)圖形在小畫(huà)格中的位置、大小、形狀、畫(huà)出相應(yīng)圖形〔大畫(huà)〕，每格中的畫(huà)較簡(jiǎn)單，注意與其它格子的連接。 請(qǐng)學(xué)生想想還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的繪制方法 【小組討論】 組織小組進(jìn)行比賽 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(

41、cooperative learning)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 指導(dǎo)觀察策略 放格畫(huà)與原畫(huà) 書(shū) 放格畫(huà)“天鵝〞 學(xué)生的展示品 一、教學(xué)內(nèi)容：小企鵝

42、 類(lèi) 別：繪畫(huà) 課 時(shí)：1課時(shí) 頁(yè) 碼：P13 二、教學(xué)目標(biāo)： 穩(wěn)固學(xué)習(xí)磨拓畫(huà)方法，學(xué)會(huì)移位磨拓，組成有趣的畫(huà)面。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)企鵝拼貼方法，組織好畫(huà)面。 2、 難點(diǎn)：進(jìn)行移位磨拓，在畫(huà)面安排上能做到有上下、上下、前后重疊、色彩銜接等變化。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：錄像、多媒體、范畫(huà)等 2、 學(xué)具：磨拓用紙、蠟筆、剪刀、膠水 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、 欣賞引入，揭示課題 1、觀看企鵝嬉戲生活的錄像 【學(xué)生小組交流、

43、匯報(bào)】 2、學(xué)生匯報(bào)喜歡錄像中有關(guān)企鵝嬉戲生活的哪些畫(huà)面？ 3、【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】 了解企鵝形體特征-----長(zhǎng)圓形身體、蛋形腹部、三角形嘴、扇形腳掌等 二、學(xué)習(xí)制作企鵝的畫(huà)、剪、貼 欣賞企鵝范畫(huà) 學(xué)生觀看學(xué)習(xí) 學(xué)生練習(xí)制作紙版模具 三、紙版模具演示畫(huà)面組織，學(xué)生移位磨拓 1、學(xué)生先練習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖 學(xué)生上黑板構(gòu)圖 【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】 學(xué)生觀看 3、學(xué)生磨拓，注意排列變化，顏色變化 四、作業(yè)講評(píng) 1、 學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選

44、出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 播放企鵝嬉戲生活的錄像，介紹有關(guān)企鵝的知識(shí) 問(wèn)：你喜歡錄像中有關(guān)企鵝嬉戲生活的哪些畫(huà)面？ 〔請(qǐng)學(xué)生小組交流〕 問(wèn)：企鵝形體特征？ 〔請(qǐng)學(xué)生小組交流〕 4、示題：小企鵝 出示企鵝范畫(huà) 教師邊示范邊講解： 1、 根據(jù)歸納的根本形畫(huà)出企鵝 2、 剪時(shí)取另一張紙放在已畫(huà)好圖樣的紙后重疊。剪出兩個(gè)企鵝圖樣，這樣便于在拼貼企鵝圖樣時(shí)，能剪出組成企鵝的完整部件。 3、 拼貼時(shí)，先大后小〔即先貼主要部件，再貼次要部件〕 請(qǐng)學(xué)生

45、先練習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖 巡視指導(dǎo) 〔學(xué)生小組交流畫(huà)面構(gòu)圖〕 提示：畫(huà)面構(gòu)圖要有上下〔上下〕前后〔重疊〕變化，使畫(huà)面生動(dòng)有趣 2、移位磨拓方法示范，蠟筆盡可能平放著涂 小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生想想：除了用紙進(jìn)行拼貼磨拓外，還可用哪些現(xiàn)成材料進(jìn)行磨拓〔如：有凹凸圖形的鑰匙飾物〕 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 〕教練(coaching)策略

46、 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 反思(reflection)策略； 企鵝嬉戲生活的錄像 出示企鵝范畫(huà) 兩個(gè)企鵝圖樣 企鵝紙版模具

47、 移位磨拓方法示范 作業(yè)展示 一、教學(xué)內(nèi)容：泥做的畫(huà) 類(lèi) 別：泥工 課 時(shí)：1課時(shí) 頁(yè) 碼：p14 二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)泥工制作技法，會(huì)用泥制作一張畫(huà) 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)泥工制作技法，用泥粘貼畫(huà) 2、 難點(diǎn)：畫(huà)面景物的安排組織 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：泥畫(huà)作品假設(shè)干、彩泥假設(shè)干、泥塑用具 2、 學(xué)具：塑料墊板一塊、彩泥假設(shè)干、泥塑用具 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略

48、 媒體使用 一、欣賞泥畫(huà)作品 學(xué)生欣賞泥畫(huà)作品 【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】 特點(diǎn)：有立體感、能表現(xiàn)物體的形狀 學(xué)生邊觀看邊練習(xí) 學(xué)生觀看 【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】 風(fēng)景、靜物、動(dòng)物、人物、植物等 學(xué)生觀看教師演示過(guò)程 三、欣賞書(shū)上范畫(huà)，制作泥畫(huà) 1、欣賞泥畫(huà)，體驗(yàn)?zāi)喈?huà)的特點(diǎn) 可分組進(jìn)行 四、作業(yè)展示 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 1、教師出示泥畫(huà)作品 2、請(qǐng)學(xué)生講講什么是泥畫(huà)及它的特點(diǎn)

49、？ 〔學(xué)生小組交流〕 教師講解： 泥畫(huà)：把原來(lái)用筆畫(huà)出的各種形改為用泥來(lái)表現(xiàn)的立體實(shí)物 3、復(fù)習(xí)幾種技法，教師演示：團(tuán)、搓、捏、壓、接 二、演示泥畫(huà)制作過(guò)程 1、構(gòu)思設(shè)計(jì) 講解：先要進(jìn)行構(gòu)思，“畫(huà)〞什么，怎樣安排畫(huà)面 請(qǐng)學(xué)生講講構(gòu)思設(shè)計(jì) 〔學(xué)生小組交流〕 2、畫(huà)面組織安排〔鉛筆起稿〕 3、用泥做成一幅畫(huà) 注：色彩搭配要考慮明度、色相，還可借助簡(jiǎn)單的工具來(lái)刻畫(huà)景物上的紋樣 要求： 按照教師示范步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)制作 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperat

50、ive learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 泥畫(huà)作品 書(shū)上范畫(huà) 一、教學(xué)內(nèi)容：泥做的動(dòng)物

51、 類(lèi) 別：泥工 課 時(shí)：1課時(shí) 頁(yè) 碼：p15 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)以泥為主，結(jié)合輔助材料，塑造簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象。 2、 培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用泥和其它輔助材料塑造動(dòng)物形象 2、難點(diǎn)：表現(xiàn)動(dòng)物特征及巧用輔助材料 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：幻燈、圖片、動(dòng)物標(biāo)本、造型土 2、 學(xué)具：造型土、火柴棒、鉛絲、羽毛、小珠子等 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞動(dòng)物雕塑幻燈 欣賞動(dòng)物雕塑幻燈

52、 【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】 二、欣賞課本作品，知道在雕塑中抓根本形、抓特征的方法 欣賞課本作品 充滿民族自豪感 欣賞課本作品 【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】 火柴棒、電線、羽毛等 欣賞塑造過(guò)程 學(xué)生選擇一些動(dòng)物雕塑 四、作業(yè)展示 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 1、出示動(dòng)物雕塑幻燈 講解：動(dòng)物雕塑取材于自然界動(dòng)物的形象，用取舍、夸張等手法塑造而成，使人覺(jué)得比真的動(dòng)物

53、更有趣 2、出示圖片、標(biāo)本 問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物及它們的特征？ 〔請(qǐng)學(xué)生小組交流〕 1、講解：陶塑鴨子，是距今二千多年前漢代是我國(guó)先祖塑造的 2、演示動(dòng)物的塑造過(guò)程，提示先塑造主體局部，〔動(dòng)物的身軀等〕并舍棄細(xì)部，要抓根本形 3、 啟發(fā)學(xué)生巧用輔助材料〔即用了輔助材料后不僅使動(dòng)物肢體能連接在一起，而且更能突出動(dòng)物的某些特征〕 書(shū)中的長(zhǎng)頸鹿、小狗和小鳥(niǎo)，在塑造是運(yùn)用了哪些輔助材料？ 〔學(xué)生小組交流〕 3、大體完成后要考慮細(xì)部的刻畫(huà)〔細(xì)部刻畫(huà)要注意能否最能反映某一動(dòng)物的特征?？梢刹灰眉?xì)部要舍棄〕 三、出示動(dòng)物標(biāo)本 出示動(dòng)物標(biāo)本

54、 引導(dǎo)： l 抓根本形、抓動(dòng)態(tài)特征 l 先塑主體，再塑其它局部 小結(jié)：動(dòng)物雕塑與我們城市、家庭、日常生活的關(guān)系，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)諧地生活在這個(gè)綠色的的球上 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略

55、 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 動(dòng)物雕塑幻燈 課本作品， 動(dòng)物標(biāo)本 作業(yè)展示

56、 一、教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的帽子 戴帽子 類(lèi) 別：欣賞 畫(huà)與做 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P16、17 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)觀察、了解帽子與人的頭部的關(guān)系。 2、 初步學(xué)會(huì)戴帽子的畫(huà)法，為畫(huà)戴帽子的人打好根底。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：各種形狀的帽子畫(huà)法。 2、 難點(diǎn)：如何把帽子貼切的畫(huà)在頭部上。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：各種各樣的帽子假設(shè)干，投影片 2、學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用

57、一、 認(rèn)識(shí)各種式樣的帽子，引入課題 局部學(xué)生把帽子戴上 【學(xué)生四人一組討論】 學(xué)生交流、匯報(bào) 警察的大蓋帽 醫(yī)生的白帽子 建筑工人的平安帽 游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)的游泳帽 消防員的消防帽等 二、學(xué)習(xí)帽子的作畫(huà)步驟 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)帽子的作畫(huà)步驟 學(xué)生按帽子的作畫(huà)步驟制作 學(xué)生嘗試屢次折疊畫(huà)、能變換幾種不同的帽子戴在頭上 四、作業(yè)展示 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意

58、 1、把帽子分發(fā)給局部學(xué)生，并讓他們戴上，請(qǐng)學(xué)生觀察帽子式樣 2、問(wèn)：在日常生活中見(jiàn)到過(guò)哪些帽子？不同的帽子各有什么不同的用處？ 【請(qǐng)學(xué)生四人一組討論】 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活回憶自己的家庭成員 3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示投影片上帽子的造型和展示帽子實(shí)物給學(xué)生欣賞 4、分析帽子的根本形狀 教師示范 1、簡(jiǎn)單畫(huà)頭部造型 2、先畫(huà)帽圈，在兩耳上，沿額部畫(huà)一弧線 3、再畫(huà)帽頂，沿頭部外輪廓畫(huà) 4、根據(jù)帽子的特點(diǎn)畫(huà)完整 5、指導(dǎo)配色：要求配色簡(jiǎn)單 三、邊講邊示范如何通過(guò)屢次折疊畫(huà)、能變換幾種不同的帽子戴在頭上 〔畫(huà)戴帽子的人，可臨書(shū)

59、本上的，也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，畫(huà)自己或同學(xué)〕 提示：所畫(huà)的人戴不同的帽子可改變身份，讓她〔他〕做個(gè)小演員，擔(dān)任不同的角色 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品 拋錨(anchoring)策略 拋錨(anchoring)策略 拋錨(anchoring)策略 教練(coaching)策略

60、 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 各種式樣的帽子 帽子的投影片 帽子實(shí)物 作業(yè)展示 一、教學(xué)內(nèi)容：中外雜技〔欣賞〕、雜技表演〔記憶畫(huà)〕 類(lèi) 別：欣賞繪畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè)

61、 碼：P18、19 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感 2、啟發(fā)學(xué)生回憶并畫(huà)出雜技表演的演員，適當(dāng)添畫(huà)一些場(chǎng)景，組成一幅有趣的畫(huà) 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生記憶，對(duì)人與物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠?huà)面組織 2、難點(diǎn)：雜技表演中人的動(dòng)態(tài)描繪 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：有關(guān)雜技表演的錄像及圖片資料，關(guān)節(jié)能活動(dòng)的人體紙板 2、學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞錄像或投影片，激發(fā)興趣，引入課題 欣賞雜技表演的錄像 學(xué)生欣賞教材

62、 二、學(xué)習(xí)演員表演時(shí)的動(dòng)態(tài)變化 1、根據(jù)錄像或投影片談?wù)勓輪T表演時(shí)的動(dòng)態(tài)變化 2、學(xué)生上來(lái)擺一擺 3、說(shuō)說(shuō)演員表演的節(jié)目，體會(huì)人物的動(dòng)態(tài)變化 學(xué)生欣賞 【小組討論】 交流、匯報(bào) 學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作 主要演員安排在畫(huà)面的主要位置，添畫(huà)一些背景襯托主題，如：舞臺(tái)燈光、觀看表演的學(xué)生等 小丑臉的化裝，動(dòng)作服飾特別有趣，可在畫(huà)面中穿插 四、作業(yè)展示 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 1、播放雜技表演的

63、錄像，指導(dǎo)學(xué)生主要觀察演員表演節(jié)目的動(dòng)態(tài) 2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材 〔中外雜技、馬戲的表演情景、西漢時(shí)期的雜技陶俑圖片〕 教師出示關(guān)節(jié)能活動(dòng)的人體紙板，讓學(xué)生上來(lái)擺一擺 三、指導(dǎo)學(xué)生看一些描繪雜技表演的兒童繪畫(huà)作品 1、出示描繪雜技表演的兒童繪畫(huà)作品 2、請(qǐng)學(xué)生討論自己所畫(huà)的雜技表演中對(duì)人和物如何進(jìn)行畫(huà)面組織 四、指導(dǎo)創(chuàng)作方法 要求 1、表演動(dòng)作要有驚險(xiǎn)性，動(dòng)作可以夸張 2、形象簡(jiǎn)潔、不要拘于細(xì)節(jié) 3、能突出主要節(jié)目，構(gòu)圖要飽滿 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品

64、 拋錨(anchoring)策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 拋錨(anchoring)策略 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略 小組評(píng)價(jià)策略 雜技表演的錄像或投影片

65、 關(guān)節(jié)能活動(dòng)的人體紙板 描繪雜技表演的兒童繪畫(huà)作品 作業(yè)展示 一、教學(xué)內(nèi)容：好大的恐龍〔欣賞〕、我想象中的恐龍 類(lèi) 別：繪畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼： p20、21 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步了解恐龍的一般常識(shí) 2、學(xué)生能根據(jù)恐龍的特征和生活習(xí)性，畫(huà)出想象中的恐龍形象，組成有趣的畫(huà)面 3、培養(yǎng)學(xué)生喜

66、愛(ài)科學(xué)、勇于探索的思想情感和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的環(huán)保意識(shí) 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生想象力，學(xué)會(huì)用根本形概括的方法畫(huà)出想象中的恐龍形象 2、 難點(diǎn)：畫(huà)出形狀各異的恐龍，組成一幅完整的畫(huà) 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：投影片、有關(guān)恐龍的錄像、塑料的恐龍玩具 2、 學(xué)具：塑料的恐龍玩具、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞入手，激發(fā)興趣 學(xué)生觀察恐龍的形象 學(xué)生看看玩玩恐龍玩具，相互間調(diào)換 學(xué)生欣賞教材 二、學(xué)習(xí)創(chuàng)作步驟 1、學(xué)生觀察玩具恐龍結(jié)構(gòu)，概括根本形【小組討論、匯報(bào)】 學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà) 〔恐龍可分肉食類(lèi)和食草類(lèi)，是因?yàn)樯瞽h(huán)境和生活習(xí)性的不同等〕 【小組討論、交流】 高大茂密的森林，或沼澤地等 學(xué)生作業(yè) 四、作業(yè)展示 1、學(xué)生展示 2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由 3、作者介紹創(chuàng)意 1、播放錄像 2、組織學(xué)生看看玩玩恐龍玩具 3、出示課題：我想象中的