外研版三起五上Unit1Howmanydoyouwantword教案

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1、Book5 Module2 Unit1 How many do you want?教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教老師：福建省三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張毅斌 指導(dǎo)老師：福建省三明市教科所 林 茜 教學(xué)內(nèi)容: 1.句型: How many…do you want? Do you like…? 2.詞匯: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo. 教學(xué)目標(biāo)： 1．語言知識目標(biāo)： ( 1 ) 能聽懂，會說并認(rèn)讀對話中的新詞匯。 ( 2 ) 能理解并運(yùn)用有關(guān)購物和問答所購物品的數(shù)量的交際用語。 ( 3 ) 能正確理解并初步朗讀對話。 2.

2、 能力發(fā)展目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)課文，理解有關(guān)購物和問答所購物品的數(shù)量的表達(dá)，并能與他人合作運(yùn)用所學(xué)的交際用語。 3．情感態(tài)度目標(biāo)： ( 1 ) 通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)合作意識，發(fā)展合作能力。 ( 2 ) 通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是詞匯：need，food，shopping list，cheese，how much，kilo，及句型How many …do you want？ Do you like…? 本課的難點(diǎn)是：理解、區(qū)分How many 和How much，單詞cheese，food的讀法，half a kilo的用

3、法。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、單詞卡片、實(shí)物卡片、道具假幣等。 教學(xué)程序： Step 1: Warming-up / Revision /Lead-in 1、師生問候與游戲 T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! Ss:… T: Do you like playing games? Let’s play a game, OK? Ss: OK. T: Play the game-“Many many how many ?” 全班一起說：Many many how many？由兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行比賽用手指出示數(shù)量，誰能更快說出兩個(gè)人手指

4、數(shù)量的總和就算勝利，贏的人再找別人挑戰(zhàn)。 2、利用猜猜看復(fù)習(xí)已學(xué)表示食物的詞匯, 提出學(xué)習(xí)任務(wù). T: I came to Xiamen yesterday，and I went shopping. (師板書課題“Shopping”并帶讀) Can you do some shopping in English? After this lesson, we can do it! I went to the Woerma Supermarket. I bought many things. （師拿出裝有單詞卡片的小籃子） Do you know what`s in my basket? Pl

5、ease guess, OK? 學(xué)生猜一猜食品袋里的物品，如：banana、apple、orange、fish、cheese等，并教學(xué)新單詞：food，cheese，同時(shí)復(fù)習(xí)：Do you like…? T:拿出一張對折好,露出一個(gè)角的單詞卡片問學(xué)生: What` this? S1:… T:What`s this? S2: … T:Do you like…? S2:… 示意學(xué)生用Do you like…? 來詢問老師的喜好. 3、把食物放進(jìn)冰箱里. 課件展示各種食物如：banana、apple、orange、milk、fish、cheese等，及兩個(gè)冰箱(how many

6、和how much), 讓學(xué)生根據(jù)可數(shù)和不可數(shù)名詞的規(guī)則將食品放進(jìn)相對應(yīng)的冰箱里。 T: We should put these food into the refrigerator. There are two refrigerators, one is “How many”，the other is “How much?”教授“How much” T: Can you put the food into the refrigerators? T: How many apples? How much fish? 教師先示范將蘋果和魚放入相應(yīng)的冰箱里，再由學(xué)生嘗試將食物放進(jìn)冰箱里

7、Step 2: Presentation 與學(xué)生談?wù)撛?“supermarket”里的所見所想所需. T: Ok. We can buy these things in a supermarket. Do you want to go to the supermarket? Ss: Yes. T: Let’s go to the supermarket and have a look. 教師用課件展示超市，師生圍繞課件內(nèi)容進(jìn)行交流。 T: What can you see ? S1: … S2: … S3: … T: What do you want ? S1: I wa

8、nt … T: How many do you want? S2: I want …. T: 教授單詞kilo. Step 3: Learning 1、視聽對話，整體感知和理解 ( 1 ) 教師在讓學(xué)生聽第一遍對話之前布置如下任務(wù)： T: Our good friends Ms Smart and Lingling will go shopping. Let`s listen and do activity1. 教師把題紙分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在聽、看對話前先看一遍問題。 T：What does Ms Smart want？ What does Lingling like？You

9、 can do it on the paper. ( 2 ) 視聽第二遍學(xué)生檢查答案, 視聽之后，回答問題并核對答案 2、學(xué)習(xí)對話。 T: Now listen and repeat and find out the sentence with“How many…?”. 學(xué)生跟讀對話，在讀中提出學(xué)生不理解的詞（如：“need”“shopping list”） 3、鞏固對話。 T：Have you found out the sentence with“How many…?” （1）讓學(xué)生找出“How many~”的句子，教師將重點(diǎn)句板書在黑板上,并帶讀,第一遍稍慢,第二遍連貫一

10、些. （2）用課件呈現(xiàn)重點(diǎn)句型：How many …do you want？讓學(xué)生應(yīng)用課件所展示的食物如: apple、pear、banana、egg進(jìn)行練習(xí),并拓展如：How many pencils do you want？等等，練習(xí)此句型。 Step 4: Practice 1．操練句型 （1）師生操練句型： T：How many sweets do you want?（教師手拿卡片問學(xué)生） S： （2）學(xué)生同桌對話 （3）學(xué)生展示對話 2、競賽“超市大贏家”： 告訴學(xué)生 “快樂超市”正在進(jìn)行 “超市大贏家”活動。全班分為兩大組，學(xué)生需要通過新學(xué)的購物語言: A:

11、How many…do you want? B:…,please. 進(jìn)行同桌對話，完成一個(gè)對話得到一件物品，在相同時(shí)間里完成的對話越多從超市里搬走的東西就越多。 Step 5: Development 1、創(chuàng)設(shè)購物情境，師生進(jìn)行購物表演: T: Can I help you? S: I want some… T: How many…do you want? S: …,please. T: Five yuan. S: Here you are. T: Thank you, here’re your… 2、教師打扮成Ms Smart向?qū)W生購物 3、小組合作學(xué)習(xí)互相購物。

12、 4、學(xué)生上臺表演。 5、評選最佳營業(yè)員獎和最受歡迎顧客獎。 Homework 1． 為即將去超市購物的媽媽列一張購物清單。 2． 給筆友寫一封信，介紹自己喜歡吃的食品，并詢問對方是否喜歡這些食品。 3． 如果家庭條件允許，可以在家進(jìn)行網(wǎng)上購物。 板書設(shè)計(jì)： Module5 Unit1 Shopping A：How many…do you want? B: Six, please. / One kilo, please. Discuss with your partners and make a shopping list: (小組討論并填寫購物清單)

13、 1. What are we going to take on our picnic? What about…? 2. How many/ How much …do we need? 可數(shù)：apples, oranges, bananas, pears, watermelons, cakes, icecreams, … 不可數(shù)：milk, water, juice, noodles, rice, meat, tea,… Shopping List Food or drink How many/ How much…do we need? 1 2 3

14、 4 5 6 7 8 9 10 Please make the dialogue: A: Hello! B: Hello! A: What do you want? B: I want some water . A: How much / How many… do you want? B: Four bottles, please. A: Here you are! B: Thank you! Please make the dialogue: A: Hello!

15、 B: Hello! A: What do you want? B: I want some water . A: How much / How many… do you want? B: Four bottles, please. A: Here you are! B: Thank you! 第六屆小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)研討會展示課教案 小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊 Module2 Shopping Unit 2 How much milk do you want? 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、會說本篇對話； 2．能用英語商議、填寫購物單和購物； 二、教學(xué)內(nèi)容

16、： 1．句型：How many / How much ……do we need? How many / How much …… do you want? 2. 詞匯: juice, bottle, box 三、教學(xué)重點(diǎn)：How many / How much ……do you want? 四、教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話； 五、教學(xué)準(zhǔn)備： CD-ROM，兩瓶牛奶, 三盒果汁,空白購物單, 物品卡片，相關(guān)課件等 ； 六、教學(xué)步驟： Step1: Warming up: 1． 問候 2． 演唱歌曲“Row a boat.”

17、 Step2: Teaching and learning 1．導(dǎo)入新課： 用鼓浪嶼相關(guān)圖片導(dǎo)入新課，邀請學(xué)生一同去野餐，同時(shí)代入本課句 型What are we going to take on our picnic？ 2．新課教學(xué)： （1）播放CD-ROM中課文，讓學(xué)生初步感受和理解對話。 （2）與學(xué)生用What about…?探討想帶去野餐的物品；并以實(shí)物教 學(xué)單詞juice。 （3）用課件展示Shopping List ，并引導(dǎo)學(xué)生思考：需要多少…？如何提問。 （4）利用板書讓學(xué)生理解： A、可數(shù)名詞用How many …?進(jìn)行提問，舉例并讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行

18、問答練習(xí)； B、不可數(shù)名詞用How much …?進(jìn)行提問，舉例并出示實(shí)物練習(xí)下列短語：a bottle of milk, two bottles of milk; a box of juice, three boxes of juice; 以及one kilo, two kilos, etc. 然后請學(xué)生根據(jù)圖片問答。 （5）讓學(xué)生小組討論并列出購物清單。 （6）創(chuàng)設(shè)情景，引出購物對話；老師與一學(xué)生示范后，請同學(xué)們兩人一組作對話練習(xí)。 （7）擴(kuò)展訓(xùn)練： 角色扮演：以小組為單位，每組選一人當(dāng)?shù)陠T，其它人當(dāng)顧客來買賣商品（卡片）。 Step3 Singing 聽、唱歌曲：How

19、 many do you want? Step4: Summary and homework 總結(jié)、布置任務(wù)，結(jié)束新課。 ?？诰判? 鐘蕓 2007-11-16 第六屆小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)研討會展示課說課稿 小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊 Module2 Shopping Unit 2 How much milk do you want? 一、 教材分析： 本節(jié)課是小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊第二

20、模塊的第二單元。因在第一單元中學(xué)生已接觸了如Shopping List, How many/ How much…?等知識，所以本節(jié)課的內(nèi)容主要是鞏固和擴(kuò)展這些知識，并加以運(yùn)用。根據(jù)以上內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)如下： 1、知識目標(biāo)：能問會答重點(diǎn)句型：How many / How much … do you want?,并進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識與他人進(jìn)行溝通、商議后完成購物單并進(jìn)行購物。 3、德育、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；能主動地與他人交流、合作；學(xué)會尊重他人、禮貌待人；懂得回報(bào)關(guān)愛。 二、學(xué)情分析： 參與學(xué)習(xí)的學(xué)生為五年級學(xué)生，

21、他們已具備了一定的聽、說、讀、寫等方面的能力，首先，在課堂上應(yīng)對學(xué)生從基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面作進(jìn)一步的培養(yǎng)；其次，本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容How many / How much…?在第一單元中已有過呈現(xiàn)，但學(xué)生只有一個(gè)初步的印象，在本節(jié)課中需繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化，并運(yùn)用于實(shí)踐中。 三、教法分析： 　　根據(jù)以上對教材的分析，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情景的方法來進(jìn)行教學(xué)和表演，同是輔以實(shí)物演示、演唱歌曲等方法。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以話題為中心，組織了各項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動的過程中掌握知識，發(fā)展能力。 四、學(xué)法分析： 在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的

22、原則，通過多種不同的方式，通過師生、生生合作，讓學(xué)生能自主、快樂地參與到課堂活動中，掌握知識、學(xué)會運(yùn)用。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： 本課分四個(gè)環(huán)節(jié)：課前熱身，新課呈現(xiàn)，運(yùn)用擴(kuò)展、課后總結(jié)。 1、課前熱身:全班演唱歌曲，起到一個(gè)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的作用。 2、新課呈現(xiàn)： （1）導(dǎo)入：由觀看學(xué)生們熟悉的風(fēng)景區(qū)----鼓浪嶼的短片，自然地將學(xué)生帶入要去picnic的語言氛圍中;同時(shí)引入本課課文中句子“What are we going to take on our picnic?”，讓學(xué)生感知和理解。 （2）新課教學(xué)：請學(xué)生聽CD-ROM、感知課文，講解學(xué)習(xí)新知識并進(jìn)行操練。層層遞進(jìn)，深入教學(xué)。

23、 3、運(yùn)用擴(kuò)展：通過兩個(gè)主要活動來對新知識加以運(yùn)用擴(kuò)展： （1）列出購物單：以小組為單位，商議并列出清單，這一活動主要是針對課文第一部分而設(shè)計(jì)的； （2）進(jìn)行角色扮演：以小組為單位，分不同角色扮演店主和顧客，這是針對課文第二部分設(shè)計(jì)的； 這兩項(xiàng)活動，既訓(xùn)練了語言知識、培養(yǎng)了運(yùn)用能力，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。 4、課后總結(jié)：聽、唱歌曲，完成對本節(jié)課所學(xué)知識的鞏固和小結(jié)。 六、教具準(zhǔn)備： 　　在本課中，我準(zhǔn)備了直觀的實(shí)物、有趣味的圖片、課件等，依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動為方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，形成自主學(xué)習(xí)的能力。 七、板書設(shè)計(jì): 在教學(xué)中除了

24、課件的運(yùn)用之外，我還對重點(diǎn)句型How many / How much …？和兩個(gè)新的詞匯bottle和 box的用法作了板書,以加深學(xué)生們的理解和記憶。 八、作業(yè)設(shè)計(jì)： 要求學(xué)生回去之后，為明天的晚餐制定購物清單并購物，一方面旨在鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識，另一方面是做讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會回報(bào)的德育教育。 海口市第九小學(xué) 鐘蕓 2007-11-16 1元 1元 2元 2元 5元 5元 10元 10元 第六屆小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)研討會展示課 教 案 小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊 Module2 Shopping Unit 2 How much milk do you want? 海南省?？谑械诰判W(xué) 鐘 蕓 第六屆小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)研討會展示課 說 課 稿 小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊 Module2 Shopping Unit 2 How much milk do you want? 海南省?？谑械诰判W(xué) 鐘 蕓