部編版八年級下冊語文 第一單元綜合測試題含答案

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1、人教部編版語文八年級下冊第一單元測試卷（時間：120分鐘 總分：120分）一、積累與運(yùn)用(25分)閱讀下面文字,回答14題。(9分)有人說:祖國的語言,是一座富有的精神寶庫,是一座迷人的宮殿。它像繁星那樣燦爛,像大河那樣磅礴,像牡丹那樣美麗,像梅花那樣芬芳。它屹立著珠峰,jun()刻著長城,綿延著昆侖,流淌著黃河。它有漢魏風(fēng)骨,唐宋詩章,金元曲劇,明清小說;有皇宮鳳闕,閬苑仙葩,竹籬茅塘,朝日霞光;有婉約濃艷,樸素大方,清新冷浚,典雅豪放。它震憾著每一個中華兒女的內(nèi)心。當(dāng)我們從崇洋的迷霧中走出,才大徹大悟:難道還有一個國家的語言能比我們祖國的語言更豐富、能比我們祖國的文字更讓人嘆為觀止?1.請

2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)磅礴()jun()刻2.文段中有兩個錯別字,請找出來并改正。(2分)“”改為“”“”改為“”3.文段中畫線的詞語,使用錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A.燦爛B.芬芳C.屹立D.嘆為觀止4.文段中四處標(biāo)點(diǎn)(見角標(biāo)),使用錯誤的一項(xiàng)是()(3分)A. B. C. D.閱讀下面文字,回答56題。(6分)A.屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,補(bǔ)充了我國無諾貝爾科學(xué)獎的空白。B.她將中醫(yī)中藥推向了世界,她將民族的變成世界的。C.過去,包括很多中國人在內(nèi)的國內(nèi)外學(xué)者、科學(xué)家、專家,都批評中醫(yī)中藥為偽科學(xué)。D.經(jīng)過屠呦呦用諾貝爾醫(yī)學(xué)獎粉碎了他們對中醫(yī)中藥的攻擊,使得中醫(yī)中藥

3、在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域奠定了一定的地位。屠呦呦是民族的功勛、佼佼者,她對科學(xué)的貢獻(xiàn)是卓著的。40年前的科研條件和環(huán)境可想而知,屠呦呦要從醫(yī)藥中尋找抗瘧新藥談何容易?屠呦呦與青蒿素之間充滿了許多精彩傳奇故事,體現(xiàn)了科學(xué)家的態(tài)度、品質(zhì)和精神,屠呦呦的精彩故事是一本極好的勵志書。5.文段畫線句子A、B、C、D中沒有語病的一句是()(3分)6.在文段橫線處依次填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)失敗了,推掉重來,經(jīng)歷了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。在失敗面前,他們不言棄,始終執(zhí)著地追求。屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì),克服重重困難,可謂歷經(jīng)千辛萬苦。為了檢驗(yàn)藥物的效果,屠呦呦甚至親自口服藥物,嘗試藥物在自己身上的反應(yīng),以做到保證藥物的萬無

4、一失。屠呦呦的肝臟因此受到了損傷,犧牲了自己的健康,目的就是換來大家的健康,換來人類的科學(xué)進(jìn)步。A. B. C. D.7.默寫。(10分,每空1分)(1)挑兮達(dá)兮,在城闕兮。,!(鄭風(fēng)子衿)(2)式微式微,?微君之故,?(詩經(jīng)國風(fēng)邶風(fēng))(3)城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。,。(王勃送杜少府之任蜀州)(4)王勃送杜少府之任蜀州一詩中表達(dá)詩人遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間深厚情誼的不朽名句是:,。(5)望洞庭湖贈張丞相中含蓄表達(dá)了詩人求仕之心的詩句是:,。二、閱讀理解（45分）(一)課內(nèi)文本閱讀(8分)社戲(節(jié)選)月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中,卻又如初

5、來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣,船行卻慢了,搖船的都說很疲乏,因?yàn)樘昧?而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生,說是羅漢豆正旺相,柴火又現(xiàn)成,我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成,立刻近岸停了船;岸上的田里,烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢

6、豆?！鞍?阿發(fā),這邊是你家的,這邊是老六一家的,我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了,在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳,一面說道,“且慢,讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?直起身來說道,“偷我們的罷,我們的大得多呢。”一聲答應(yīng),大家便散開在阿發(fā)家的豆田里,各摘了一大捧,拋入船艙中。雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船,幾個到后艙去生火,年幼的和我都剝豆。不久豆熟了,便任憑航船浮在水面上,都圍起來用手撮著吃。吃完豆,又開船,一面洗器具,豆莢豆殼全拋在河水里,什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的

7、鹽和柴,這老頭子很細(xì)心,一定要知道,會罵的。然而大家議論之后,歸結(jié)是不怕。他如果罵,我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹,而且當(dāng)面叫他“八癩子”?！岸蓟貋砹?那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。我向船頭一望,前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人,卻是我的母親,雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去,船也就進(jìn)了平橋了,停了船,我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣,說是過了三更了,怎么回來得這樣遲,但也就高興了,笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。1.在文中找出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子,寫下來。(2分)2.“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里

8、躥,連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝采起來”一句在表達(dá)上有什么妙處?(2分)3.針對文中孩子們的行為、做法,談?wù)勀愕目捶ā?4分)(二)文學(xué)類文本閱讀(12分)故鄉(xiāng)的風(fēng) 楊俊文錦州風(fēng)大。童年記憶里的風(fēng),有時在耳際嘶鳴,雙眼便旋即做出瞇起的樣子,像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙,還會吹進(jìn)我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺。最初,我對風(fēng)的色彩的識別是黃色。其實(shí),風(fēng)不該有顏色,即使有,也是人的賦予,比如,風(fēng)從海洋上吹過,說風(fēng)是藍(lán)色;從森林吹過,就是綠色;從雪山上吹過,就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng),與其他地方的風(fēng)明顯不同它個性十足,生猛異常。那時,還沒聽過“沙塵暴”這個詞,只知道“刮黃天兒”,風(fēng)刮起,天空一片昏黃。故

9、鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢恢宏,是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時的風(fēng)與沙塵,像是從未分開過。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷,掀翻了街口擺著糖果的攤板,刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎自行車的人,在風(fēng)里歪扭一陣之后,不得不屈尊下駕,吃力地推車前行。有時在教室里正聚精會神地聽講,風(fēng)猛然用力,讓玻璃飛出窗框,在書桌上和地上“嘩”地破碎。我和同伴們對風(fēng)的防御,最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義,風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲框上,四周有密織的布罩,兩端用皮筋連接,套在頭上拉至眼部,風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢,后來有了塑料的鏡片,價格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng),重點(diǎn)是防風(fēng)里的沙子。從上小學(xué)的第一天起,

10、我就開始戴風(fēng)鏡了。與書包一樣,風(fēng)鏡是每個學(xué)生的“標(biāo)配”。走進(jìn)教室,摘下風(fēng)鏡,兩眼周圍濕濕的,時間久了,眼部泛出兩個淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié),走在上下學(xué)的路上,自然躲不過風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對面來,塵沙吹打在風(fēng)鏡上,會有“沙沙”的聲響,眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見度”,只覺得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過身去,風(fēng)會把衣襟高高掀起,褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上,能聽見密密的“啪啪”聲,仿佛是一陣暴雨的吹打。城南的小凌河岸,是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開始有了好聽的名字,稱之為“凌川”“錦水”。童年時聽老人說,錦州有“八景”,其一便是“錦水回紋”。我沒看過有回紋的錦水,只看過它在雨季里咆哮,

11、而雨季一過卻干涸得滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙,無水的河道與河岸連在一起,放風(fēng)箏則視野開闊。我僅放過一次風(fēng)箏,地點(diǎn)就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”,父親為之花費(fèi)了半天多的時間。放風(fēng)箏前,我找來好幾個伙伴,想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng),“鷹”很快飛起來了,飛到河道的上空,頗有搏擊長空的英姿,伙伴們開始?xì)g呼。年少不懂氣象知識,也不知道其他地方,風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處,氣候本該沾個濕潤才是,但在記憶中,卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng),能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來春天,萬物復(fù)蘇之時,卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱,但風(fēng)小,算是快樂時節(jié)。秋天一來,

12、風(fēng)比春天更甚。那時,沒讀過清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過”,要是讀過并懂其意,定會說他胡言亂語。長大后,讀“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”,便從心底仰羨江南,忽然覺得自己“生不逢地”。原以為,故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹造林。上小學(xué)時,老師帶學(xué)生植樹,邊植樹邊說,樹多了,長高了,風(fēng)就跑了。一種向往久了,便會跑進(jìn)夢里。我多少次做過江南的夢,雖然是文字里的江南,但黃鸝翠柳、白鷺青天,還有茂林修竹、碧水微風(fēng),著實(shí)讓我興奮一陣。當(dāng)然,故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣,少不了做江南的夢。夢做著做著,故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓,大概是

13、經(jīng)過了四十年的光景,那輪廓漸漸清晰,漸漸現(xiàn)出了樹,現(xiàn)出大片大片的密密的林,覆蓋在城的周圍,漫過山巒,漫過村莊,一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。數(shù)不清的風(fēng)箏,還在空中飄飛。河岸,確切地說是河的兩岸,已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩。彎曲的小路,順著河流蜿蜒伸展,間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜,像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動,明亮而安謐,倒映的綠蔭加重了幾層水色。看得出來,流水不再是河道上的匆匆過客。鱗次櫛比的高大樓宇,被縱橫交錯的黑色路面,分割成鮮亮的組群。夢里有的,連連飛來眼底;夢里沒見過的天鵝,竟也成群飛來,棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫的上游。因此,那里有一個好聽的名字天鵝湖?；寅?、蒼鷺、鷗鳥

14、、秋沙鴨、赤麻鴨追逐著從水庫里流淌出的小凌河的浪花。故鄉(xiāng)的風(fēng),依然在四季里行走,從未停歇,但它已失去身披黃色的兇猛。穿過綠樹蔭蔭,送來陣陣潔凈的清爽,露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實(shí)中,故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何,又會帶來怎樣的回味和感受,也許,只有故鄉(xiāng)人知道(選自2018年8月4日人民日報)4.文章以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為題,有什么作用?(4分)5.簡要分析第段在文中的作用。(4分)6.概括選文主旨,并探究其中反映的時代精神。(4分)（三）古詩文閱讀(15分)古代詩歌閱讀(4分)赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 7.這是一首詠史詩,詩人借“”這件古物引出對前朝人物和事

15、跡的感嘆,抒發(fā)了 。(2分)8.賞析詩歌后兩句的妙處。(2分)文言文閱讀(11分)【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?！泵献釉?“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:往之女家,必敬必戒,無違夫子!以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫?！?節(jié)選自孟子)【乙】齊大饑黔敖為食于路,以待餓者而食之。有餓者,蒙袂輯履,貿(mào)貿(mào)然而來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:“嗟!來食!”揚(yáng)其目而視之,曰:“予唯不食嗟來之食,以

16、至于斯也!”從而謝焉,終不食而死。曾子聞之,曰:“微與!其嗟也可去,其謝也可食?！?節(jié)選自禮記檀弓下)【注釋】饑:饑荒。黔敖:齊國富商。蒙袂(mi)輯履(j):用袖子遮著臉,趿拉著鞋。貿(mào)貿(mào)然:眼睛看不清而莽撞前行的樣子。9.解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)妾婦之道也() (2)貧賤不能移()(3)黔敖左奉食() (4)從而謝焉()10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)立天下之正位,行天下之大道。11.【乙】文中曾子“其嗟也可去,其謝也可食”這個觀點(diǎn),與【甲】文中孟子“貧賤不能移”觀點(diǎn)是否矛盾?請簡要說明理由。(4分)（四）名著閱讀(10分)12.填空。(4分)傅雷夫婦作為中國父母的典范一生

17、苦心孤詣,嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子是:()著名鋼琴大師;()英語特級教師。13.閱讀選段,回答問題。(6分)1956年2月29日夜親愛的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。關(guān)于莫扎特的話,例如說他天真、可愛、清新等等,似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理,我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象,是大概的認(rèn)識;理性認(rèn)識是深入一步,了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會,還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去,把理性所認(rèn)識的,用心靈去體會比如你自己,過去你未嘗不知道莫扎特的特色,但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了(

18、節(jié)選自傅雷家書)(1)傅雷家書是傅雷寫給兒子的,“書”指的是。(2分)(2)在這封家書中,傅雷為什么多次提到莫扎特?(4分)三、寫作（50分）以“風(fēng)情萬種”為話題，寫一篇習(xí)作來介紹家鄉(xiāng)的好風(fēng)俗。體裁、字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。參考答案：一、積累與運(yùn)用1.b鐫2.浚峻憾撼3.C解析:C.“屹立”指山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來形容堅(jiān)定不可動搖。此處應(yīng)用“聳立”。4.A解析:A.冒號應(yīng)改為逗號。5.B解析:A.搭配不當(dāng),“補(bǔ)充”應(yīng)改為“填補(bǔ)”;C.語義重復(fù),“科學(xué)家”“專家”任意去掉一個;D.成分殘缺,去掉“經(jīng)過”。6.C7. (1)一日不見如三月兮(2)胡不歸胡為乎中露(3)與君離別意同是宦游人(4

19、)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(5)坐觀垂釣者徒有羨魚情二、閱讀理解1.“偷我們的罷,我們的大得多呢?！?.這句話運(yùn)用比喻手法及側(cè)面描寫,表明船行駛之快,突出孩子們駕船技術(shù)之高。3.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì),不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德,同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。4.點(diǎn)明文章的寫作對象;提示文章的主要內(nèi)容;點(diǎn)明本文的行文線索;是作者情感寄托的載體。5.結(jié)構(gòu)上:承上啟下,承接上文寫故鄉(xiāng)風(fēng)大,引出下文寫故鄉(xiāng)的治理。內(nèi)容上:與下文形成對比,為經(jīng)過治理故鄉(xiāng)發(fā)生巨變做鋪墊。7.主旨:作者通過“風(fēng)”這一特有的元素,展現(xiàn)出故鄉(xiāng)的變化,歌頌了改革開放四十周年的巨

20、大成就。時代精神:改革開放帶來福祉;綠水青山就是(勝過)金山銀山;綠色環(huán)境帶來幸福生活;建設(shè)美好家園。(抓住其中一點(diǎn),連貫表達(dá),言之成理即可)8.折戟對英雄無用武之地的抑郁不平9.這兩句不直接寫政治軍事情勢的變化,而間接地通過東吳兩個美女的命運(yùn)來反映這種變化,蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。以小見大,形象生動,給詩歌增添了無限情致,別出心裁(或借題發(fā)揮,抒發(fā)了自己懷才不遇的慨嘆)。10. (1)道理、準(zhǔn)則(2)改變(作使動用法,使改變,也可)(3)捧著(4)道歉11.站在天下最正確的位置“禮”上,走著天下最正確的道路“義”。12.傅聰傅敏13.(1)傅聰信(2)要點(diǎn):傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家),傅雷望子成才,用心良苦。示例:傅聰從事音樂工作,因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系,與傅聰交流,循循善誘,也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。三、寫作寫作指導(dǎo)：本作文題要求介紹家鄉(xiāng)的好風(fēng)俗，就得抓住能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的風(fēng)俗來寫，如可選傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，人們的生活習(xí)慣等，在寫作時應(yīng)圍繞要表現(xiàn)的中心內(nèi)容，盡量用生動的語言描述人們的舉止、言談等，同時要表達(dá)出自己的感受，力求做到語言生動，情感真摯感人。